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十年育樹，百年育人在我們身邊有這樣一群人他們獻(xiàn)身于教育事業(yè)嘔心瀝血，默默耕耘他們求知探知為我們提燈前行本期小商有幸采訪到王冬玲老師為我們傳道解惑一起來看看吧！

王冬玲

個(gè)人簡(jiǎn)介：

中共黨員，博士，碩士生導(dǎo)師，工商管理系副主任。主持承擔(dān)國家級(jí)科研項(xiàng)目2項(xiàng)，參與省級(jí)項(xiàng)目4項(xiàng)。發(fā)表論文20余篇，其中9篇論文被SSCI、SCI、CSSCI收錄。所指導(dǎo)的學(xué)生多次在“互聯(lián)網(wǎng)+”、“挑戰(zhàn)杯”等大賽中獲獎(jiǎng)。

工作簡(jiǎn)介

王冬玲老師在班級(jí)管理上強(qiáng)調(diào)“穩(wěn)基礎(chǔ)，重創(chuàng)新，強(qiáng)規(guī)劃”，將班級(jí)的穩(wěn)定作為班級(jí)管理的第一要?jiǎng)?wù)。在班級(jí)管理中她充分發(fā)揮班級(jí)干部的帶頭模范作用，建立一支精干的班委會(huì)團(tuán)隊(duì)，保證班級(jí)的各項(xiàng)工作穩(wěn)步向前。同時(shí)注重學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，將參與大賽作為班級(jí)工作的突破口，提倡“以賽促學(xué)”、“以賽驗(yàn)學(xué)”，鼓勵(lì)學(xué)生將目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，和全省乃至全國的學(xué)生一競(jìng)高下。她指導(dǎo)帶領(lǐng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)參加各類科創(chuàng)比賽，取得數(shù)十項(xiàng)各類國家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，成果豐碩。在帶領(lǐng)學(xué)生參賽過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主探索與學(xué)習(xí)，通過“頭腦風(fēng)暴”等形式鼓勵(lì)學(xué)生突破常規(guī)思維限制，大膽創(chuàng)新，自主解決問題。未雨綢繆，積極規(guī)劃學(xué)生的就業(yè)與考研，組織學(xué)生進(jìn)行就業(yè)與考研培訓(xùn)，和“招好職”等單位對(duì)接，積極推薦優(yōu)秀畢業(yè)生召開就業(yè)指導(dǎo)主題班會(huì)，對(duì)各類企業(yè)的招聘途徑進(jìn)行講解，鼓勵(lì)學(xué)生做好學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

1.競(jìng)賽帶隊(duì)是一件辛苦的事，您參加工作以后，是什么時(shí)候開始帶隊(duì)帶學(xué)生參加競(jìng)賽的呢？又是什么讓您一路堅(jiān)持下來，帶領(lǐng)一屆又一屆的學(xué)生取得這些榮譽(yù)的呢？

答：參加工作的第二年我開始帶學(xué)生參賽，最初開始大賽時(shí)，我們?nèi)鄙俳?jīng)驗(yàn)，對(duì)參賽項(xiàng)目要求了解不足，抱著嘗試的心態(tài)一步步探索，我們保持已有項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)并不斷創(chuàng)新，慢慢地走到了今天。我們參加的第一個(gè)大賽是第一屆山東省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，拿到一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)，受到很大的鼓舞。

這個(gè)鼓舞來自兩方面，一方面是我們的學(xué)生特別優(yōu)秀，對(duì)于項(xiàng)目的參與度和熱情超過了我的預(yù)期。另一方面是我們?cè)谏鐣?huì)賽區(qū)中看到了當(dāng)時(shí)社會(huì)創(chuàng)業(yè)的一般狀態(tài)，覺得我們有機(jī)會(huì)在這種類型的比賽中嶄露頭角。2014年帶領(lǐng)學(xué)生參加挑戰(zhàn)杯創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，學(xué)生們一周都在實(shí)驗(yàn)室吃住，在現(xiàn)場(chǎng)賽答辯的前一天晚上，學(xué)生們還在改本子，沒有一個(gè)學(xué)生抱怨，喊苦喊累。師生之間的相互感染與支持是我?guī)П荣惓掷m(xù)走到今天的主要?jiǎng)恿Α?/span>

2、在帶領(lǐng)學(xué)生帶隊(duì)過程中您是采取什么方式帶領(lǐng)學(xué)生參與競(jìng)賽的呢？一般參與競(jìng)賽的過程是怎么樣呢？

答：第一個(gè)環(huán)節(jié)是選拔學(xué)生，這個(gè)環(huán)節(jié)非常重要。我認(rèn)為師生之間的默契配合是比賽能夠取得成績(jī)的關(guān)鍵，所以在選人這件事情上我很慎重。第二個(gè)環(huán)節(jié)是練基礎(chǔ)功，一般我會(huì)從大一就開始選幾個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，大一的學(xué)生往往缺少專業(yè)知識(shí)和基本的技能，例如word的操作，畫圖等，所以需要手把手地開始教他們，一直帶到大二，等他們成熟之后就可以等待機(jī)會(huì)參與各類比賽。第三是為學(xué)生尋找合適的參賽項(xiàng)目。

大學(xué)生競(jìng)賽很多，除了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽之外，還有很多專業(yè)類比賽。在參與各類競(jìng)賽時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主探索與學(xué)習(xí)，通過“頭腦風(fēng)暴”等形式，鼓勵(lì)學(xué)生突破常規(guī)思維限制，大膽創(chuàng)新，甚至是異想天開，去啟發(fā)他們的思維。

3、我們知道目前大學(xué)生競(jìng)賽的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，需要老師和同學(xué)們的全力以赴。在您跟學(xué)生日日夜夜參與競(jìng)賽的過程中，您印象深刻的事是什么？

答：我?guī)Ц?jìng)賽印象最深刻的一件事情是當(dāng)時(shí)帶學(xué)生去參加2015年山東省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽的最后答辯環(huán)節(jié)。負(fù)責(zé)答辯的是團(tuán)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，平時(shí)這個(gè)學(xué)生表現(xiàn)非常的不錯(cuò)，但在當(dāng)天答辯緊張出現(xiàn)了各種失誤。我在臺(tái)下聽得非常著急，等她從臺(tái)上下來的時(shí)候，我把她叫到一旁針對(duì)她的問題批評(píng)了她，她哭著解釋說因?yàn)槲以趫?chǎng)讓她很緊張。后來回學(xué)校之后看到她給我寫的信，讓我有些難過。

同時(shí)，我也在反思，是不是我太過于去苛責(zé)我的學(xué)生追求結(jié)果，又或者太過于嚴(yán)厲導(dǎo)致師生之間缺少一種輕松的關(guān)系，我們做比賽究竟是為了什么？后來這件事對(duì)我產(chǎn)生了很大的影響，現(xiàn)在我每次帶學(xué)生去參加現(xiàn)場(chǎng)賽時(shí)，我都會(huì)去征求一下他們的意見，需不需要現(xiàn)場(chǎng)答辯的時(shí)候我在場(chǎng)，也不再要求學(xué)生一定要把第一作為努力的目標(biāo)，盡力就好，重在過程。

4、在商學(xué)院舉辦的優(yōu)秀班主任表彰大會(huì)中您獲得了“優(yōu)秀班主任”的榮譽(yù)，在擔(dān)任班主任的工作經(jīng)歷中，您是如何管理班級(jí)的？

答：在我擔(dān)任班主任的班級(jí)中，主要發(fā)揮的是班干部的作用，讓班干部作為班級(jí)管理的主體，讓他們真正發(fā)揮作用，能放給學(xué)生的工作，就讓他們大膽地去干。我認(rèn)為班主任不能做成保姆，事無巨細(xì)，面面俱到，要抓大放小，“抓大”指的是抓好關(guān)乎班級(jí)管理的最基礎(chǔ)的底線工作，比如安全、思想意識(shí)、疫情安排、人生規(guī)劃等，這些工作叮囑多少遍都不為過?！胺判　敝傅氖菍⒁徊糠挚梢杂蓪W(xué)生獨(dú)立自主完成的一些常規(guī)性的班級(jí)管理工作放手給學(xué)生，例如，疫情期間的值日安排，同學(xué)的考勤等?，F(xiàn)在的學(xué)生都很有想法，相信他們，委以責(zé)任，都干得很不錯(cuò)。

5、前期我們了解到老師您的科研水平也很高，目前已經(jīng)發(fā)表20余篇論文，您每次是如何尋找論題方向的呢？或者靈感來源是什么？

答：科研是教師工作的主旋律，我現(xiàn)在手里也有正在做的一些項(xiàng)目和在投的文章，其實(shí)做出一篇好文章很不容易。

以前有研究生問我如何寫一篇好的文章，我的回答是：老師和你一樣一直都在路上。所以今天你問我如何尋找選題方向，或者是如何去尋找靈感，其實(shí)這個(gè)問題非常難回答。但是有一點(diǎn)是肯定的，在我寫文章和做科研的過程中，靈感似乎是不存在的，都是在經(jīng)過大量的文獻(xiàn)閱讀和很長(zhǎng)時(shí)間的思考之后才確定好選題方向。而且很多科研項(xiàng)目即便有了方向，也依然需要有大量資源的支持。

6、在學(xué)術(shù)領(lǐng)域，難免會(huì)遇到瓶頸與困難，您會(huì)如何調(diào)整來尋找新的突破呢？

答：有的時(shí)候會(huì)有很長(zhǎng)一段時(shí)間不愿意寫東西，沒有靈感。這個(gè)時(shí)候我會(huì)閱讀大量跨學(xué)科的文獻(xiàn)尤其是外文文獻(xiàn)，或者去聽各種各樣的講座，去關(guān)注各種和科研相關(guān)的但是可能和我的研究主題不相關(guān)的公眾號(hào)。以開拓思維，獲得一些借鑒。

老師，以燈傳燈我們，心燈不滅悉聽老師的教誨采擷人生的果實(shí)今不忘點(diǎn)燈人后必傳燈共燃華夏天