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天津理工大學作為全國第13家單位

加入教育部市場營銷專業(yè)虛擬教研室

2022年3月，教育部公布首批439個虛擬教研室建設試點名單。由首都經(jīng)濟貿(mào)易大學王永貴教授牽頭的“市場營銷專業(yè)虛擬教研室”（專業(yè)建設類）獲批教育部首批虛擬教研室建設試點項目。本虛擬教研室首批成員包括來自首都經(jīng)濟貿(mào)易大學、中國地質大學（武漢）、湖南大學以及新疆石河子大學4所高校市場營銷專業(yè)教師。

天津理工大學作為全國第13家單位加入教育部市場營銷專業(yè)虛擬教研室。由首都經(jīng)濟貿(mào)易大學和螞蟻商聯(lián)共建的中國消費大數(shù)據(jù)研究院也在虛擬實驗室建設中發(fā)揮重要作用。同時，清華大學出版社、中國人民大學出版社、高等教育出版社以及中國工商銀行、京東和吉利等領先企業(yè)也將給予重點支持。迄今為止，教育部市場營銷專業(yè)虛擬教研室已經(jīng)涵蓋了多家國家一流本科市場營銷專業(yè)建設點、多門市場營銷核心課程國家級金課、獲國家級和省部級教學成果獎多項，多部優(yōu)秀教材獲教育部首屆教材獎或“十一五”、“十二五”國家級規(guī)劃教材。

2022年6月10日，“2022教育部市場營銷專業(yè)虛擬教研室首屆論壇—— 市場營銷專業(yè)的創(chuàng)新與未來”以線上形式隆重召開。論壇包括主題論壇和圓桌論壇研討會兩部分。其中，主題論壇以市場營銷專業(yè)的發(fā)展與創(chuàng)新為主題展開，圓桌論壇研討會則圍繞市場營銷專業(yè)教學內(nèi)容和課程體系、以及教學方法創(chuàng)新兩個主題展開交流。會議主題內(nèi)容和嘉賓的精彩分享引起市場營銷學者和專業(yè)建設負責人的高度興趣，共7000余人次參加了論壇分享與研討。

未來，教育部市場營銷專業(yè)虛擬教研室將持續(xù)探索“數(shù)智”時代的市場營銷專業(yè)新興基層教學組織的創(chuàng)新機制與效果評價，通過專業(yè)、課程、教材、教法、教師、學生成長、科研育人等方面的資源共享與交流，打造和優(yōu)化“線上與線下”虛實相濟的雙平臺建設，匯聚優(yōu)質育人資源、拓展育人空間、發(fā)揮輻射帶動效應，強化國內(nèi)市場營銷專業(yè)教研室的引領與創(chuàng)新，實現(xiàn)產(chǎn)學協(xié)同育人、教研協(xié)同育人、學科協(xié)同育人、國內(nèi)外協(xié)同育人以及協(xié)作共享、共建、共榮的育人新模式。

天津理工大學市場營銷專業(yè)介紹

專業(yè)定位

專業(yè)注重大數(shù)據(jù)、新媒體等前沿技術在市場營銷領域的應用，強調學生數(shù)字營銷領域的創(chuàng)新能力、營銷策劃和數(shù)據(jù)分析能力的培養(yǎng)，并以此為特色培養(yǎng)能夠適應新營銷、新消費、新傳媒變化的應用型高級專門人才。

歷史沿革

專業(yè)前身廣告專業(yè)建立于2003年。經(jīng)過10多年的發(fā)展與探索，專業(yè)于2013年變更為“市場營銷專業(yè)”，現(xiàn)已形成本科、研究生、國際合作等多個辦學層次，并在2021軟科學中國大學專業(yè)排名中獲得B+。

特色優(yōu)勢

堅持“以賽促教、以賽促學、以賽促改”，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。依托營銷專業(yè)學科競賽，動態(tài)調整營銷策劃、數(shù)字營銷、數(shù)據(jù)分析相關課程內(nèi)容，實現(xiàn)學生能力從教學到實踐，從課程作業(yè)到實踐作品的遞進式提升。

打造“雙資源、雙導師、雙評估”的產(chǎn)教融合體系，形成多元化教學模式。強調通過產(chǎn)學研合作實現(xiàn)校企資源共享，采用專業(yè)導師和企業(yè)導師聯(lián)合培養(yǎng)的模式，開展來自學校和雇主的“雙評估”，對學生能力進行全方位考核。

創(chuàng)建基于OBE的教學質量保障體系，持續(xù)改進教學質量。強調多層次的培養(yǎng)目標和多樣化的教學手段，進行可持續(xù)的、動態(tài)的、多階段的教學設計更新，進而適應不斷變化的市場環(huán)境和人才需求。

專業(yè)建設目標和重要舉措

本專業(yè)將進一步明確專業(yè)發(fā)展目標，持續(xù)推進教學改革創(chuàng)新，以立德樹人為根本導向，結合“雙一流”和“雙萬計劃”建設以及國際精英商學院認證契機，加強產(chǎn)-教-賽融合模式下的“雙資源、雙導師、雙評估”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，注重發(fā)展新時代市場營銷專業(yè)特色，計劃利用3-5年時間將本專業(yè)建設成為區(qū)域領先、國內(nèi)知名的一流本科專業(yè)。

（1）以課程思政為引領，落實立德樹人根本任務

以課程思政建設牽引育人各環(huán)節(jié)，在“雙資源、雙導師、雙評估”的“三雙”教學體系下，進一步挖掘專業(yè)課程思政元素，以強化人才培養(yǎng)過程中知識目標、能力目標和素養(yǎng)目標的關聯(lián)，實現(xiàn)知識傳授與價值引領同頻共振。

（2）以一流本科建設為契機，深化教學方法和課程內(nèi)容改革

深入執(zhí)行專業(yè)“賽教融合、產(chǎn)教融合”的人才培養(yǎng)模式，根據(jù)新文科、新商科建設要求，動態(tài)調整專業(yè)課程體系，打造“新媒體+數(shù)字營銷+營銷策劃”系列精品課程。采取翻轉課堂、體驗式教學等創(chuàng)新教學方法，持續(xù)提高教學質量。加強優(yōu)質教材建設、實踐平臺建設，積極培育優(yōu)秀教育教學成果。

（3）以“高素質、專業(yè)化、創(chuàng)新型”師資隊伍為目標，加強教學團隊建設

以“新媒體運營”“數(shù)字營銷”和“營銷策劃”三個專業(yè)方向為載體，推進教學團隊建設，培養(yǎng)“高素質、專業(yè)化、創(chuàng)新型”的教學團隊。通過持續(xù)加強國內(nèi)外訪學和培訓的支持力度，加大具有海外留學經(jīng)歷的高水平人才的引進力度，培育省部級教學團隊、教學名師和教學成果獎，持續(xù)深化師資隊伍建設。

（4）以國際商科認證為抓手，擴大國際交往力度

結合國際精英商學院（AACSB）認證工作，引進國際先進教學理念和教學資源，提高專業(yè)教師接觸國際社會的機會，為專業(yè)教育教學水平的提升搭建平臺。加大學生國際化程度，提高留學生人數(shù)比例和國內(nèi)學生出國率。

撰稿：石曉冉

責任編輯：張馨彤

審核發(fā)布：張冬梅 王京濱 喬娜