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為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會(huì)精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，將價(jià)值塑造、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)三者融為一體，我院舉辦課程思政案例分享系列活動(dòng)。2021年5月18日，第三期分享會(huì)如期舉辦，學(xué)院勞幗齡老師就自己主講的課程《經(jīng)濟(jì)管理中的計(jì)算機(jī)應(yīng)用》以及參與雙師同堂和千村調(diào)查的經(jīng)歷和老師們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。《經(jīng)濟(jì)管理中的計(jì)算機(jī)應(yīng)用》被評(píng)為2020年春季學(xué)期課程思政案例獲獎(jiǎng)?wù)n程，勞老師多次獲得“我心目中的好老師”榮譽(yù)稱號(hào)。她潛心研究電商行業(yè)發(fā)展趨勢，接受各類媒體采訪，參與企業(yè)咨詢決策，發(fā)揮咨政啟民的作用，并將這些事例應(yīng)用到課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)思政元素與專業(yè)課程的有機(jī)融合。

勞老師首先與大家分享了《經(jīng)濟(jì)管理中的計(jì)算機(jī)應(yīng)用》課程中案例的選取和思政元素的挖掘與融合。她在“投資決策模型——疫情后行業(yè)投資決策分析”案例中自然融入了國家認(rèn)同的思政元素，將疫情影響下行業(yè)布局的調(diào)整變化與發(fā)展趨勢融入行業(yè)投資決策模型分析，對(duì)疫情后相關(guān)行業(yè)的投資進(jìn)行科學(xué)決策。既讓學(xué)生了解國家經(jīng)濟(jì)基本面長期向好，增強(qiáng)投資信心的同時(shí)，也激發(fā)了學(xué)生的國家認(rèn)同感。在“最優(yōu)化決策模型——農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)基站選址方案”案例中，她融入了社會(huì)關(guān)愛的思政元素，讓學(xué)生了解我國城鄉(xiāng)互聯(lián)網(wǎng)普及方面的差距，結(jié)合工信部《關(guān)于推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)扶貧的實(shí)施方案（2018--2020）》，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到農(nóng)村地區(qū)網(wǎng)絡(luò)基站建設(shè)刻不容緩，引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過最優(yōu)化決策模型，確定最合適的農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)基站選址方案。她還邀請(qǐng)叮咚買菜創(chuàng)始人梁昌霖走進(jìn)雙師同堂，與學(xué)生分享了叮咚買菜這一生鮮市場的后起之秀在疫情來襲時(shí)企業(yè)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，讓學(xué)生切身感受到企業(yè)家身上堅(jiān)忍不拔、努力求索的精神。

緊接著，勞老師與大家分享了了自己連續(xù)三年參加千村調(diào)查的感受，特別是她2019年與不同學(xué)科、不同年齡的師生組隊(duì)，奔赴云南元陽，開展實(shí)地調(diào)研的經(jīng)歷。千村調(diào)查讓她在實(shí)地走訪中，對(duì)中國農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)的現(xiàn)狀、對(duì)中國農(nóng)村的教育和扶貧，有了更為深切地認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在勞老師看來，千村調(diào)查是一門行走的課堂，是一個(gè)非常有意義的思政項(xiàng)目，是一種可以融家國情懷、社會(huì)責(zé)任、自我修養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)于一體的情景式教學(xué)。

勞老師認(rèn)為專業(yè)課程與思政不應(yīng)該是兩張皮，兩者的有機(jī)融合才是王道。對(duì)教師而言，課程思政不是因?yàn)橐阕霾湃プ?，?yīng)該是主動(dòng)做、一直在做、且永遠(yuǎn)要做下去的事情。最后，她以“思政與專業(yè)，或許并不遙遠(yuǎn)”做為此次分享的結(jié)語，與各位教師同仁共勉。

教育就是一棵樹搖動(dòng)一棵樹,一朵云推動(dòng)一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂.”教師不僅僅是傳授知識(shí)的教書匠，還是鑄魂育人的工程師，還是立德樹人的人師。高校教師應(yīng)自覺增強(qiáng)政治意識(shí)，堅(jiān)守立德樹人理念，同時(shí)提升教書育人本領(lǐng)，做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的模范踐行者和積極傳播者。學(xué)院將繼續(xù)貫徹落實(shí)上級(jí)部門關(guān)于高校課程思政建設(shè)和改革的要求和實(shí)施辦法，緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，鼓勵(lì)教師積極開展課程思政相關(guān)教學(xué)研究，凝練成果；精心打造課程思政領(lǐng)航課程和領(lǐng)航團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同育人的合力效應(yīng)。