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【MBAChina網(wǎng)訊】

不知從什么時(shí)候起，我們開始做一個(gè)支教夢(mèng)？

不知從什么時(shí)候起，我們想要織出這支教夢(mèng)？

夢(mèng)起時(shí)，猶憶，執(zhí)筆書畫，笑靨如花，心醉之~

夢(mèng)落時(shí)，還記，以識(shí)為針，以夢(mèng)為線，心往之~

織夢(mèng)之旅，永遠(yuǎn)在路上……

那織夢(mèng)之旅究竟有什么意義及特色，接下來就來了解一下吧~

意義

“大學(xué)生支教有什么意義呢？”

“你們大學(xué)生能改變什么呢？”

“你們?yōu)槭裁匆苋ツ敲催h(yuǎn)的地方支教？”

……

織夢(mèng)五年，這樣諸多的質(zhì)疑聲一直存在。但“以心為針，以識(shí)為線”的信念始終沒變，這五年，是上海財(cái)經(jīng)大學(xué)信院學(xué)子一屆一屆薪火相傳的五年，是我們一直試圖告訴鄉(xiāng)村孩子們“夢(mèng)想天空分外藍(lán)”的五年。因?yàn)樾枰?，所以存在；因?yàn)榇嬖冢杂幸饬x。

對(duì)孩子們來說，短短的十天或許并不能帶給他們學(xué)業(yè)上的巨大進(jìn)步，我們的微薄之力也并不能幫助他們改善教學(xué)和生活質(zhì)量，我們能帶給他們的僅僅只是十天的快樂時(shí)光和看待世界的新鮮視角。但是就是這短暫的快樂的時(shí)光，可以讓他們透過我們這群特殊的朋友看到山外面的世界，感受到他們?nèi)鄙俚年P(guān)心，信任和在乎。

支教的意義就在于能夠讓山里的孩子們感受到世界的多彩，讓缺少父母陪伴的孩子們感受到溫暖，讓對(duì)未來迷茫的孩子萌生更多對(duì)未來的思考，讓他們懷著一顆愛人與被愛的心努力生活下去。

對(duì)志愿者來說，“織夢(mèng)之旅”讓他們擁有了一段難忘的經(jīng)歷。支教教會(huì)志愿者們學(xué)著去適應(yīng)艱苦的環(huán)境，鍛煉自己堅(jiān)持不懈的心性，更重要的是學(xué)著去愛人，幫助和包容他人。“織夢(mèng)之旅”不僅僅是山村里孩子們的素拓課堂，也是志愿者們的暑期課程。如何高效地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作和溝通，如何處理課堂上的突發(fā)事件，如何換位思考站在學(xué)生的角度上設(shè)計(jì)課堂。這些都是志愿者們?cè)谥Ы踢^程需要不斷提高和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的地方。支教的過程，也是志愿者們不斷學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)自己的過程。

特色

新一期織夢(mèng)之旅已經(jīng)圓滿結(jié)束，我們新增了許多特色之處，大家快快了解一下~

No.1

形式多樣（內(nèi)容豐富/參與度高）

織夢(mèng)之旅的內(nèi)容并不僅僅是老師在臺(tái)上講課，同學(xué)在底下聽課，我們的活動(dòng)形式是多樣的！包括了：課程講解、小組活動(dòng)、創(chuàng)意活動(dòng)（例如彩繪T恤、寫給一年后自己的一封信）以及課后的志愿者和同學(xué)們一對(duì)一談話~

在豐富的形式之下，我們的活動(dòng)得到了家長(zhǎng)方、孩子方以及校方的肯定和很好的反饋！

No.2

信息生活化

在總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們創(chuàng)新地選擇了“在實(shí)踐與理論配合中研究身邊的信息技術(shù)”這一主題。從生活出發(fā)，采用更實(shí)際的基礎(chǔ)技術(shù)，將實(shí)踐和理論相結(jié)合。

在課程設(shè)計(jì)方面，今年我們的主題是生活中的信息技術(shù)，將重心放在信息技術(shù)與生活的結(jié)合，提供諸多興趣化課程：莫比烏斯環(huán)、超人類崛起、5G通訊技術(shù)，層層遞進(jìn)，逐漸打開孩子們的思維模式，拓寬他們的思維層面，讓他們更加充分地了解到生活中的信息技術(shù)。

我們教的不只是信息技術(shù)，還是生活~

信息技術(shù)生活化、大眾化是必然趨勢(shì)，我說的！

No.3

小組模式

你一點(diǎn)/我一點(diǎn)/成果不是一點(diǎn)點(diǎn)

不是一起組隊(duì)喝奶茶，別想歪了~

保持思想端正，我們可是正經(jīng)支教的（嗯?。?/p>

在課程教學(xué)方面，我們采取小組的模式，根據(jù)實(shí)際情況劃分好小組，進(jìn)行合理的職能分配，分工合作完成教學(xué)要求的任務(wù)，增加了各位小組成員的參與感，解決了教學(xué)混亂等問題，分擔(dān)各個(gè)階段的教學(xué)壓力。

小組模式解決了志愿者教師與當(dāng)?shù)貙W(xué)生太少交流的問題，加速了雙方默契、熟悉的建立，讓孩子們既能接收到足夠的知識(shí)又能擁有滿滿的參與感。

組長(zhǎng)：我鄭重宣布，組織需要你~（O(∩_∩)O）

No.4

傳媒

不是那個(gè)傳媒/是這個(gè)傳媒/宣傳與媒體相結(jié)合

宣傳與媒體相融合：用圖片、視頻、文字等多元材料進(jìn)行內(nèi)容創(chuàng)作，在進(jìn)行歸檔同時(shí)進(jìn)行宣傳 。

記錄宣傳內(nèi)容包括：進(jìn)行實(shí)地家訪，搜集家長(zhǎng)看法；保證實(shí)時(shí)拍攝，記錄歡樂時(shí)光……

最后，在志愿者和孩子們的共同協(xié)作下，制作多份微信推送和網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)思想草稿。

我們將宣傳與所教學(xué)的生活中的信息技術(shù)緊密聯(lián)系起來，以微信推送等形式呈現(xiàn)，“織夢(mèng)之旅”項(xiàng)目從立項(xiàng)開始至結(jié)項(xiàng)，均通過上財(cái)信息公眾號(hào)進(jìn)行全程記錄。

（現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣ing）

別走，還有：

Ps：特色活動(dòng)集錦

難忘的畫T/難忘的你們

辯信息/也辯生活

不辨真理/辯夢(mèng)想

織夢(mèng)旅未斷,夢(mèng)猶在,等你為伴~

文案 | 志愿者部

圖片 | 志愿者部

編輯 | 茅逸清