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6月17日，“山東社科智庫沙龍——鄉(xiāng)村人才振興專題社科專家基層行活動”活動在日照舉辦，本次活動由山東省社科聯(lián)主辦，曲阜師范大學(xué)社會科學(xué)處、政治與公共管理學(xué)院共同承辦。山東省社科聯(lián)黨組成員、副主席楊宗杰，山東省社科聯(lián)學(xué)術(shù)部部長張傳民，山東省社科聯(lián)三級調(diào)研員牛秀琳，曲阜師范大學(xué)黨委常委、副校長夏云杰，曲阜師范大學(xué)社科處處長杜曙光，山東大學(xué)王佃利教授，華中師范大學(xué)袁方成教授，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)陳國申教授，曲阜師范大學(xué)政治與公共管理學(xué)院王維先教授、李增元教授、張曉瓊教授、尹雷講師，日照市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)管委副主任楊士峰，黨群工作部副部長張文軍，北京路街道黨工委組織委員李業(yè)軍，杏坊村黨支部書記、村主任孫夫竹，車家村黨支部書記、村主任孫偉及村民代表出席并參加此次活動。

17日下午，調(diào)研組先后前往日照市東港區(qū)后村鎮(zhèn)杏坊村、日照市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)北京路街道車家村開展實(shí)地調(diào)研，深入了解當(dāng)?shù)厝瞬耪衽d情況。在杏坊村和車家村，調(diào)研組向杏坊村村黨支部書記、村主任孫夫竹和車家村黨支部書記、村主任孫偉詳細(xì)了解了村莊的歷史、民俗文化以及當(dāng)前發(fā)展總體情況，并深入農(nóng)戶家調(diào)查情況，就鄉(xiāng)村發(fā)展過程中的人才緊缺、人才培養(yǎng)與任用問題與基層干部和村民代表展開詳細(xì)的討論。

調(diào)研組在杏坊村實(shí)地調(diào)研

調(diào)研組在車家村實(shí)地調(diào)研

下午4:00，“新時代山東省鄉(xiāng)村人才振興智庫沙龍”在車家村正式召開，曲阜師范大學(xué)黨委常委、副校長夏云杰，山東省社科聯(lián)黨組成員、副主席楊宗杰出席并致辭，會議由曲阜師范大學(xué)政治與公共管理學(xué)院副院長李增元主持。夏云杰副校長代表學(xué)校對與會領(lǐng)導(dǎo)的到來表示熱烈歡迎并預(yù)祝本次會議圓滿成功。隨后，楊宗杰副主席在致辭中指出在鄉(xiāng)村振興的過程中人才振興是其中的關(guān)鍵，為此本次智庫沙龍活動應(yīng)以人才振興為主題，聚焦回答鄉(xiāng)村振興中人才從哪里來，怎樣更好為我所用，通過這些問題的討論來服務(wù)鄉(xiāng)村，服務(wù)農(nóng)民，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興。

會上，專家們認(rèn)真聽取基層干部和村民代表意見，圍繞“新時代鄉(xiāng)村人才振興”主題暢所欲言、發(fā)表見解。與會專家通過總結(jié)鄉(xiāng)村人才振興的典型做法，進(jìn)一步探究鄉(xiāng)村人才振興的現(xiàn)實(shí)困境及成因，紛紛為解決鄉(xiāng)村人才困境，實(shí)現(xiàn)多元化引才、全方位育才、多渠道留才，以人才振興助力鄉(xiāng)村振興建言獻(xiàn)策。

楊宗杰主席從人文、社科、智庫、沙龍這四個關(guān)鍵詞對此次沙龍活動的整體情況進(jìn)行介紹，指出此次沙龍活動將廣泛吸取大家的意見與建議，并在廣泛的調(diào)研基礎(chǔ)上形成成果，經(jīng)采納后為老百姓提供實(shí)實(shí)在在的服務(wù)。他指出在現(xiàn)實(shí)中，一個人、一類人對于問題的解決往往存在局限性，對于鄉(xiāng)村一線工作人員遇到問題，需要借助于“外腦”，專家團(tuán)隊(duì)、學(xué)者雖然理論概括能力強(qiáng)，但也可能存在對基層了解不夠的問題，因此需要專家學(xué)者、一線工作人員相結(jié)合、相討論才能提出針對性對策。

夏云杰校長指出本次沙龍活動聚焦鄉(xiāng)村人才振興主題，圍繞“新時代鄉(xiāng)村人才振興”主題是恰逢其時。他認(rèn)為從歷史與現(xiàn)實(shí)來看，國家高度重視鄉(xiāng)村建設(shè)與發(fā)展，鄉(xiāng)村振興的硬實(shí)力、軟實(shí)力，歸根到底要靠人才實(shí)力，今年是“十四五”的開局之年，全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程的開啟之年，最艱巨的任務(wù)、最繁重的工作仍然在農(nóng)村。全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，強(qiáng)化鄉(xiāng)村振興人才支撐比以往任何時候都更為迫切。

孫夫竹書記介紹了近幾年杏坊村里發(fā)展的特色活動與產(chǎn)業(yè)、黨支部領(lǐng)辦合作社、“跨村聯(lián)合、抱團(tuán)發(fā)展”模式和“連片治理”模式。他認(rèn)為在發(fā)展中逐漸面臨“年輕人少，鄉(xiāng)村活力不足”、“懂得現(xiàn)代信息化技術(shù)的青年人才急缺”以及“缺少懂農(nóng)業(yè)知識的專業(yè)、職業(yè)人才”等一系列人才緊缺的問題，他指出要通過發(fā)展這一根本動力來解決鄉(xiāng)村人才不足的問題，通過發(fā)展鄉(xiāng)村來吸引人才是鄉(xiāng)村人才振興的重要措施。

孫偉書記結(jié)合本村的發(fā)展歷程和個人經(jīng)歷，指出在二十年的工作生涯中，就他個人看來，組織振興應(yīng)該放在人才振興之首，因?yàn)檎墙M織振興搭建了良好平臺，才能使人才振興得以實(shí)現(xiàn)。他重視對人才的挖掘和領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)，認(rèn)為鄉(xiāng)村干部要有超前的發(fā)展意識和對國家政策的正確理解能力，要能夠及時發(fā)現(xiàn)挖掘到有才能、品德良好且家鄉(xiāng)情懷濃厚的可用人才，為人才搭建好的平臺解決他們的后顧之憂，用諸如采取養(yǎng)老保險、工資補(bǔ)貼、股份制等惠才待遇來吸引社會人才，激勵后備人才持續(xù)發(fā)展。

袁方成教授認(rèn)為，新時期鄉(xiāng)村振興要搶抓發(fā)展機(jī)遇期，重點(diǎn)是解決好“人”的問題，著重推進(jìn)“市民下鄉(xiāng)、能人回鄉(xiāng)、企業(yè)興鄉(xiāng)”，將社會精英、文化精英、經(jīng)濟(jì)精英和政治精英納入到鄉(xiāng)村人才隊(duì)伍，堅持頂層設(shè)計與基層創(chuàng)新相結(jié)合、激勵保障與供需銜接相協(xié)調(diào)、外部引進(jìn)與內(nèi)生培育相統(tǒng)籌的發(fā)展理念，積極培養(yǎng)一大批鄉(xiāng)賢隊(duì)伍，從制度完善、能力提升、機(jī)制創(chuàng)新和品牌塑造等方面凝聚力量，從制度完善、能力提升、機(jī)制創(chuàng)新和品牌塑造等方面凝聚力量，確保進(jìn)得去、用得上、穩(wěn)得住、干得好。

王佃利教授認(rèn)為，鄉(xiāng)村振興關(guān)鍵在人才，不僅要拓展對人才概念的認(rèn)識，把握好鄉(xiāng)村振興人才工作的邏輯，明白需求是工作的起點(diǎn)，還要不斷創(chuàng)新人才工作，建立需求清單制，根據(jù)不同區(qū)域、不同發(fā)展階段、不同社會條件的差別，梳理人才需求清單，建立人才庫和人才驛站，探索市場化機(jī)制在鄉(xiāng)村工作中的操作手段，按照市場機(jī)制建立人才的引進(jìn)、使用和評價制度，在不斷深化鄉(xiāng)村工作情懷基礎(chǔ)上，發(fā)揮市場的配置作用。

陳國申教授認(rèn)為，人才振興與組織振興是相互新聯(lián)的，不可分割，人才振興在前，是組織振興的基礎(chǔ)。好的村支部書記、兩委班子，本身都是最先進(jìn)人才構(gòu)成的。如果優(yōu)秀支部書記不回村，車家村的組織振興就是一句空話，好書記就是頭雁，本身就是人才。城鄉(xiāng)融合發(fā)展，人才下鄉(xiāng)一定需要動力，從目前來看，鄉(xiāng)情、市場、行政力量，是鄉(xiāng)村人才振興的三種動力形式，鄉(xiāng)情引發(fā)鄉(xiāng)賢回鄉(xiāng)，市場引導(dǎo)外地人加入鄉(xiāng)村，行政動員引發(fā)干部下鄉(xiāng)。

王維先教授強(qiáng)調(diào)鄉(xiāng)村人才振興戰(zhàn)略要落地生根，需要準(zhǔn)確把握鄉(xiāng)村振興與人才振興、內(nèi)生人才的培養(yǎng)和外部人才引進(jìn)、鄉(xiāng)村人才振興和城市人才聚集、鄉(xiāng)村人才振興的頂層設(shè)計與基層探索這四重關(guān)系。另外，他認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村人才振興必不可少的平臺，要通過多種渠道做好對返鄉(xiāng)人才典型成功案例的宣傳報道，讓鄉(xiāng)情在每一位外出人才的心中生根發(fā)芽，讓人才意識到返鄉(xiāng)工作對鄉(xiāng)村振興的重要程度及自身的責(zé)任感與使命感。

李增元教授為切實(shí)解決人才困境，提出了充分利用涉農(nóng)院校優(yōu)勢資源，培養(yǎng)造就一批專業(yè)素質(zhì)高、技能突出的新型職業(yè)農(nóng)民隊(duì)伍；加大對高校農(nóng)科生、全科醫(yī)生、免費(fèi)師范生的培養(yǎng)力度，擴(kuò)大到鄉(xiāng)村就業(yè)的大學(xué)生規(guī)模；構(gòu)建“編制在單位、工作在鄉(xiāng)村”的人才使用制度；設(shè)立“支援家鄉(xiāng)建設(shè)人才智庫聯(lián)盟”，建立高校、科研院所、涉農(nóng)企業(yè)參與鄉(xiāng)村振興；建立“互聯(lián)網(wǎng)+”菜單式培養(yǎng)機(jī)制，構(gòu)建“百姓點(diǎn)餐、政府買單、涉農(nóng)高校院所服務(wù)”的點(diǎn)對點(diǎn)服務(wù)等具有針對性的十條建議。

張曉瓊教授認(rèn)為，振興鄉(xiāng)村的人才，不僅具有某一方面的知識和技能，更重要的是他們大多生長于鄉(xiāng)村，在鄉(xiāng)村社會化的過程中建構(gòu)起了鄉(xiāng)村的地方性知識體系，如果沒有對鄉(xiāng)村社會的透徹了解，就難以建構(gòu)起掌控鄉(xiāng)村運(yùn)行的權(quán)威地位，當(dāng)然也就很難發(fā)揮其人才振興鄉(xiāng)村的功能與作用。

楊士峰副主任、張文軍副部長和李業(yè)軍委員表示鄉(xiāng)村振興中人才是關(guān)鍵，并從區(qū)縣、街道視角闡述了人才振興及鄉(xiāng)村振興對于地區(qū)發(fā)展的重要意義。

尹雷講師認(rèn)為，當(dāng)前人才振興對于鄉(xiāng)村振興的基礎(chǔ)性作用已經(jīng)成為學(xué)界共識，實(shí)現(xiàn)人才振興可以分為人才的培養(yǎng)和人才何以返鄉(xiāng)兩個方面，不僅要培養(yǎng)人才，還要讓有為青年返鄉(xiāng)成為常態(tài)。

沙龍關(guān)注鄉(xiāng)村人才振興中的現(xiàn)實(shí)問題，對解決鄉(xiāng)村人才困境，強(qiáng)化鄉(xiāng)村振興人才支撐，打造鄉(xiāng)村振興的齊魯樣板具有積極作用。

本次活動聚焦新時代山東省鄉(xiāng)村人才振興主題，為高校專家和基層工作者創(chuàng)造了一個溝通交流的平臺，切實(shí)發(fā)揮了高校服務(wù)地方的良好作用，對提高我校整體科研實(shí)力與社會影響力都具有重要意義。

文 | 楊寧 圖 | 楊寧 姚開嚴(yán) 來源 | 研究生宣傳部 核發(fā) | 李增元

編輯 | 陳嘉靖 責(zé)編 | 萬俊梅 馬康