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院士“扎堆”涌入！廣東，憑什么這么“?！保?/h2>

MBAChina 訂閱

2026-02-25 09:43 瀏覽量: 1778

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在2026年廣東省教育工作會(huì)議上，深圳新型研究型大學(xué)宣布引入包括菲爾茲獎(jiǎng)得主埃菲·杰曼諾夫在內(nèi)的70余名全職院士，這一數(shù)字甚至超過部分中西部省份全省高校的院士總和，引發(fā)廣泛關(guān)注。廣東曾被視為“經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省、高教洼地”，但過去十年間，不僅涌現(xiàn)出南方科技大學(xué)、港科大（廣州）等一批新興頂尖高校，更成為全球高端人才匯聚的熱土。吸引人才的不僅是充足的經(jīng)費(fèi)投入——如深圳為理工科人才提供最高500萬元科研啟動(dòng)資金——更關(guān)鍵在于廣東高等教育的“量質(zhì)齊飛”和深度融合的產(chǎn)業(yè)生態(tài)。全省高校數(shù)量增至166所，8所高校入選“雙一流”，

關(guān)聯(lián)問題： 廣東如何實(shí)現(xiàn)高校數(shù)量質(zhì)量雙提升？制度松綁如何激發(fā)科研創(chuàng)新活力？產(chǎn)業(yè)與高校如何協(xié)同培養(yǎng)人才？

“新型研究型大學(xué)引入包括菲爾茲獎(jiǎng)獲得者埃菲·杰曼諾夫在內(nèi)的全職院士70余名?！?026年廣東省教育工作會(huì)議上，深圳新型研究型大學(xué)的人才成績(jī)單，讓不少人直呼“震撼”。

要知道，這個(gè)數(shù)字，比不少中西部省份全省高校的院士總數(shù)還多。

曾幾何時(shí)，廣東被調(diào)侃是“經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省、高教洼地”：GDP全國(guó)第一，高校卻拿不出手。

可短短十余年，這里不僅冒出了南科大、港科大（廣州）、大灣區(qū)大學(xué)等一批頂尖“新銳”高校，還成了院士、青年科學(xué)家、海歸博士爭(zhēng)相奔赴的熱土。

結(jié)構(gòu)生物學(xué)家顏寧、數(shù)學(xué)家杰曼諾夫、人工智能專家張宏江、微電子專家余浩、材料科學(xué)家侴術(shù)雷……

為什么？

很多人覺得，廣東作為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省“財(cái)大氣粗”，吸引人才靠“砸錢”。誠(chéng)然，在“砸錢”方面，廣東是舍得的：

廣東教育經(jīng)費(fèi)總投入連續(xù)30多年位居全國(guó)首位；

深圳市為理工科人才提供200-500萬元科研啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)，人文社科人才經(jīng)費(fèi)90-120萬元。

然而，僅靠“砸錢”是不行的。真正讓高端人才“來了不想走”的，是廣東高?！傲抠|(zhì)齊飛”的跨越式發(fā)展和獨(dú)一無二的產(chǎn)業(yè)生態(tài)。

廣東，把大學(xué)“種”進(jìn)了產(chǎn)業(yè)最肥沃的土壤里。

01 人才涌入背后：

廣東高教的“加速度”和“硬實(shí)力”

高端人才的扎堆涌入，前提是廣東高校自身的“硬實(shí)力”升級(jí)。這十年，廣東高校用“加速度”完成了從“追跑”到“領(lǐng)跑”的跨越，通過數(shù)量擴(kuò)容與質(zhì)量提升，為人才提供了足以施展拳腳的平臺(tái)和廣闊天地。

數(shù)據(jù)不會(huì)說謊：

全省普通高校數(shù)量從2015年的142所，增至2025年的166所，排名全國(guó)第三（僅次于河南和江蘇）；

8所高校、21個(gè)學(xué)科成功入選第二輪國(guó)家“雙一流”建設(shè)名單，高校增量達(dá)3所，位居全國(guó)首位；

全省共有新型研究型大學(xué)3所，是擁有新型研究型大學(xué)最多的省份。其中，南方科技大學(xué)建校僅13年，就沖進(jìn)“雙一流”；

全省共有職業(yè)本科高校7所，數(shù)量位居全國(guó)首位；

16所高職入選第二期國(guó)家“雙高計(jì)劃”，數(shù)量居全國(guó)第二，增量全國(guó)第一；

共39個(gè)學(xué)科進(jìn)入世界一流行列，5年增幅達(dá)388%；有2個(gè)學(xué)科進(jìn)入世界一流前列（ESI前萬分之一學(xué)科），實(shí)現(xiàn)零的突破；

5年新增博士、碩士學(xué)位授予點(diǎn)339個(gè)，60%以上集中在基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科和交叉學(xué)科領(lǐng)域；

2024年，全省高校以轉(zhuǎn)讓、許可、作價(jià)投資方式轉(zhuǎn)化科技成果到賬收入4.7億元，相比“十四五”首年翻番；

……

廣東高教的崛起，不是靠一所或幾所名?！皳螆?chǎng)面”，而是整個(gè)高等教育生態(tài)的全面升級(jí)。

02 留住人才的，是這三張“王炸”

“硬實(shí)力”是基礎(chǔ)，但真正讓院士和高端人才們安心扎根的，是這三張“王炸”。

第一張：制度“松綁”——“我的實(shí)驗(yàn)室我做主”

在傳統(tǒng)高校，繁瑣的行政流程是不少科研人員的“心頭堵”：買臺(tái)精密設(shè)備要層層報(bào)批、反復(fù)核審，少則數(shù)月多則半年；評(píng)職稱被論文數(shù)量、經(jīng)費(fèi)數(shù)額等“量化指標(biāo)”捆死，即便有重大技術(shù)突破，也難敵刻板標(biāo)準(zhǔn)的“硬杠杠”。低效的行政流程如同“緊箍咒”，消磨掉了科研人員的銳氣與熱情。

在廣東，這種困境被徹底打破。2015年11月，廣東省印發(fā)《關(guān)于深化高?？蒲畜w制機(jī)制改革的實(shí)施意見》，實(shí)施人才分類評(píng)價(jià)、科研人員績(jī)效激勵(lì)、科研人員離崗創(chuàng)業(yè)等舉措，賦予科研領(lǐng)軍人才更大人財(cái)物支配權(quán)、技術(shù)路線決策權(quán)：創(chuàng)新高?？蒲薪?jīng)費(fèi)管理機(jī)制，支持高校利用財(cái)政資金或自有資金，引入社會(huì)資金共同成立科研成果孵化基金；完善高?？蒲腥藛T收入分配機(jī)制，用于獎(jiǎng)勵(lì)科研負(fù)責(zé)人、骨干技術(shù)人員等成果轉(zhuǎn)化重要貢獻(xiàn)人員和團(tuán)隊(duì)的收益比例應(yīng)不低于50%；完善高?？蒲锌己嗽u(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行分類評(píng)價(jià)，建立基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)以及成果轉(zhuǎn)化等科研業(yè)績(jī)等效評(píng)價(jià)機(jī)制。

2024年7月31日，《廣東省科技創(chuàng)新條例》經(jīng)廣東省第十四屆人大常委會(huì)第十一次會(huì)議通過，2025年正式實(shí)施，進(jìn)一步從立法層面為科技創(chuàng)新筑牢制度保障?！稐l例》首次構(gòu)建了高校及科研院所“職務(wù)科技成果轉(zhuǎn)化”全過程管理的法律框架，明確賦予科技成果完成人成果所有權(quán)或長(zhǎng)期使用權(quán)，讓科研人員真正成為成果轉(zhuǎn)化的受益者；同時(shí)建立科技創(chuàng)新容錯(cuò)機(jī)制，明確對(duì)探索性基礎(chǔ)研究、非共識(shí)創(chuàng)新研究中的失誤予以包容，徹底打破“怕?lián)?zé)、不敢試”的思想枷鎖。

香港科技大學(xué)（廣州）的教師評(píng)價(jià)體系則更具代表性。據(jù)港科大（廣州）校長(zhǎng)、香港工程科學(xué)院院士倪明選介紹，該校以“影響力”為核心，突破傳統(tǒng)量化指標(biāo)，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科貢獻(xiàn)、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生發(fā)展及社會(huì)服務(wù)。“評(píng)價(jià)機(jī)制以人為本，采用同行評(píng)議與外部審核，注重長(zhǎng)期學(xué)術(shù)價(jià)值與實(shí)際應(yīng)用效果?！蹦呙鬟x說。

政策支持和制度“松綁”的背后，是對(duì)科研規(guī)律的敬畏與尊重，這份尊重把科學(xué)家從文山會(huì)海和繁瑣流程中解放出來，心無旁騖搞研究、闖難關(guān)。

第二張：產(chǎn)業(yè)就在門口——從“實(shí)驗(yàn)室”到“生產(chǎn)線”

如果說制度松綁是“軟實(shí)力”，那環(huán)繞高校的萬億級(jí)產(chǎn)業(yè)集群，就是廣東留住人才最硬核的底氣。

日前，深圳南山區(qū)官宣2025年GDP突破萬億，成為全國(guó)首個(gè)“萬億城區(qū)”，也是首個(gè)區(qū)縣級(jí)萬億行政區(qū)。這片不足深圳1/10土地面積的區(qū)域，不僅貢獻(xiàn)了全市超1/4的經(jīng)濟(jì)總量，更聚集了騰訊、大疆、中興、寒武紀(jì)等一批龍頭科技企業(yè)，以及優(yōu)必選等394家國(guó)家級(jí)專精特新“小巨人”企業(yè)，其中，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)占GDP比重高達(dá)60%。

在南山區(qū)留仙大道沿線，南方科技大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)（深圳）等12所頂尖高校院所與上千家科技企業(yè)比鄰而居。這意味著什么？

教授走出校門，就能找到技術(shù)落地的合作伙伴；學(xué)生走出校門，就來到新興產(chǎn)業(yè)的第一現(xiàn)場(chǎng)；實(shí)驗(yàn)室與生產(chǎn)線無縫銜接。

而廣東高校的學(xué)科設(shè)置，更是精準(zhǔn)踩著產(chǎn)業(yè)的“節(jié)拍”走：

深圳全力攻堅(jiān)芯片產(chǎn)業(yè)“卡脖子”難題，深圳大學(xué)升級(jí)微電子相關(guān)學(xué)科布局，組建集成電路創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，與中芯國(guó)際開展深度產(chǎn)學(xué)研合作，聯(lián)動(dòng)粵芯半導(dǎo)體定向培養(yǎng)芯片研發(fā)人才；

東莞發(fā)力新材料產(chǎn)業(yè)，大灣區(qū)大學(xué)建校之初就首設(shè)先進(jìn)材料學(xué)域，與松山湖材料實(shí)驗(yàn)室、華為終端公司聯(lián)動(dòng)，主攻半導(dǎo)體材料、新能源材料研發(fā)，填補(bǔ)區(qū)域產(chǎn)業(yè)相關(guān)人才與技術(shù)研發(fā)短板；

廣州聚焦智能網(wǎng)聯(lián)汽車產(chǎn)業(yè)，華南理工大學(xué)聯(lián)合小鵬汽車、廣汽埃安共建智能網(wǎng)聯(lián)車輛研究中心，打通“算法研發(fā)-整車測(cè)試-量產(chǎn)應(yīng)用”全鏈條，研發(fā)的自動(dòng)駕駛感知技術(shù)已應(yīng)用于相關(guān)企業(yè)量產(chǎn)車型，是廣州智能網(wǎng)聯(lián)汽車產(chǎn)業(yè)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同的核心載體之一。

值得一提的是，近年來，華南理工大學(xué)在電子通訊、人工智能、新能源汽車等領(lǐng)域的校企合作成效顯著。截至目前，已與海格通信、華為等行業(yè)龍頭企業(yè)共建校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室等300多個(gè)，累計(jì)承擔(dān)企業(yè)委托項(xiàng)目超3.1萬項(xiàng)，合同總經(jīng)費(fèi)近130億元。

為打消科研人員成果轉(zhuǎn)化的前期之慮與后顧之憂，2015年在全國(guó)高校中率先出臺(tái)推進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“華工十條”，明確成果轉(zhuǎn)化收益70%-95%獎(jiǎng)勵(lì)給完成人團(tuán)隊(duì)；2024-2025年又新增科技成果“先用后付”模式，并進(jìn)一步允許成果完成人以專利作價(jià)入股孵化企業(yè)，全方位完善成果轉(zhuǎn)化激勵(lì)與保障體系，充分釋放科研人員的創(chuàng)新活力與成果轉(zhuǎn)化積極性。

“我們不僅取得了服務(wù)大灣區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的亮眼成績(jī)，更在實(shí)踐中生動(dòng)詮釋了以科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)、以機(jī)制創(chuàng)新解決科技成果轉(zhuǎn)化‘最后一公里’的高質(zhì)量發(fā)展內(nèi)涵?！比A南理工大學(xué)校長(zhǎng)唐洪武說。

如果說普通高校與產(chǎn)業(yè)的協(xié)同是產(chǎn)教融合與創(chuàng)新策源的“高位對(duì)接”，那廣東規(guī)模龐大、體系完備的職業(yè)教育陣營(yíng)，就是制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展最堅(jiān)實(shí)的技能人才底座，讓產(chǎn)教融合從實(shí)驗(yàn)室延伸到生產(chǎn)線、從研發(fā)源頭覆蓋到實(shí)操一線，構(gòu)建起產(chǎn)教融合從“創(chuàng)新研發(fā)+實(shí)操落地”的全鏈條人才生態(tài)。

作為全國(guó)規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，截至2024年，廣東共有職業(yè)院校606所、全日制在校生294萬人，7所本科層次職業(yè)大學(xué)數(shù)量居全國(guó)首位，更實(shí)現(xiàn)了21個(gè)地市高職院校全覆蓋，形成中職、高職、職業(yè)本科縱向貫通，專業(yè)設(shè)置與大灣區(qū)“20+8”產(chǎn)業(yè)集群橫向匹配的完整格局。2024年，《廣東省技能人才發(fā)展條例》頒布，這是全國(guó)首部關(guān)于技能人才發(fā)展的地方性法規(guī)。《條例》破除了技能人才職業(yè)發(fā)展壁壘，推動(dòng)技能人才與專業(yè)技術(shù)人才的互認(rèn)銜接。

近年來，廣東不斷推動(dòng)產(chǎn)教、校企深度融合——全省職業(yè)院校與8萬余家企業(yè)深度協(xié)同，建成28個(gè)市域產(chǎn)教聯(lián)合體、111個(gè)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體、183家省級(jí)示范產(chǎn)業(yè)學(xué)院，超半數(shù)畢業(yè)生服務(wù)先進(jìn)制造與戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，年均為產(chǎn)業(yè)輸送70 萬名“畢業(yè)即上崗、上手即能用”的高技能人才，成為廣東“制造業(yè)當(dāng)家”最穩(wěn)固的人才支撐。

其中，廣州職業(yè)技術(shù)大學(xué)、深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)更是職教產(chǎn)教融合的標(biāo)桿。

作為全省第一所公辦本科層次職業(yè)學(xué)校，深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)與華為、比亞迪等龍頭企業(yè)共建18個(gè)特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院，覆蓋70%以上專業(yè)?！懊總€(gè)專業(yè)群都聯(lián)合一家世界500強(qiáng)或行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)，實(shí)現(xiàn)教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的深度融合。”該校一位負(fù)責(zé)人介紹。2025年6月正式升格為職業(yè)本科的廣州職業(yè)技術(shù)大學(xué)（原廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院）則以“產(chǎn)線出題、院校解題、車間驗(yàn)題”為特色，推進(jìn)“百名博士進(jìn)企業(yè)”，深度對(duì)接廣州智能裝備、新材料、汽車零部件等支柱產(chǎn)業(yè)，將企業(yè)真實(shí)技術(shù)難題轉(zhuǎn)化為教學(xué)與科研項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的“零縫隙”對(duì)接。

第三張：灣區(qū)融合——一腳“油門”跨三地

粵港澳大灣區(qū)“一國(guó)兩制”下的跨境融合優(yōu)勢(shì)，是廣東吸引全球高端人才的另一張王牌，也是其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。

目前，全省已建成6所具有獨(dú)立法人資格的中外、內(nèi)地與港澳合作辦學(xué)高校，數(shù)量占全國(guó)中外合作辦學(xué)學(xué)校總數(shù)的一半以上，形成囊括香港中文大學(xué)（深圳）、香港科技大學(xué)（廣州）等頂尖院校的“廣東矩陣”，同步落地48個(gè)本科及以上層次中外合作辦學(xué)項(xiàng)目。

此外，澳門大學(xué)、澳門理工大學(xué)、澳門旅游大學(xué)啟動(dòng)在橫琴開設(shè)校區(qū)延伸辦學(xué)，探索創(chuàng)新港澳高校在內(nèi)地辦學(xué)模式；深圳大學(xué)在港設(shè)立校區(qū)，中山大學(xué)在港設(shè)立綜合性研究機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)粵港澳高等教育資源的“雙向奔赴”。

跨境融合的深度，也體現(xiàn)在職業(yè)教育領(lǐng)域的協(xié)同發(fā)力上。作為全國(guó)職教大省，廣東積極推動(dòng)粵港澳職教深度聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建起“課程互認(rèn)、師資互通、技能互鑒”的跨境職教合作體系，成為大灣區(qū)技能人才協(xié)同培育的重要支撐。目前，廣東已有30余所職業(yè)院校與港澳職業(yè)教育機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，開展課程共建、師資交流、學(xué)生研習(xí)等合作項(xiàng)目超50個(gè)，累計(jì)培養(yǎng)跨境適配型技能人才超2萬名。

更深層次的合作，已穩(wěn)步落地：深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)與香港職業(yè)訓(xùn)練局共建“粵港澳大灣區(qū)特色職業(yè)教育園區(qū)”；廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院與香港職業(yè)訓(xùn)練局合作開展“粵港空乘專業(yè)雙證書課程”；澳門圣若瑟大學(xué)與廣東多所職業(yè)院校之間，師生金融研習(xí)項(xiàng)目也已形成常態(tài)。

對(duì)國(guó)際化高端人才來說，這里不僅有跨境協(xié)同的教學(xué)和科研平臺(tái)，更有跨境自由流動(dòng)的便利生活與科研環(huán)境。

在科研資源共享上，大灣區(qū)已實(shí)現(xiàn)無縫銜接。如港科大（廣州）的教師，可同時(shí)申請(qǐng)內(nèi)地自然科學(xué)基金和香港研究資助局項(xiàng)目；澳門大學(xué)橫琴校區(qū)的科研儀器，可通過“廣東省科技資源共享服務(wù)平臺(tái)”，向內(nèi)地高校和企業(yè)開放使用；中山大學(xué)國(guó)家超算廣州中心、“天琴中心”、精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)中心等科研基礎(chǔ)設(shè)施與科研儀器設(shè)備向港澳地區(qū)開放使用。

在人才服務(wù)上，便利化措施不斷升級(jí)。港澳專業(yè)資格互認(rèn)已擴(kuò)展至18個(gè)領(lǐng)域，8019名港澳專才在大灣區(qū)內(nèi)地便利執(zhí)業(yè)；人才簽證實(shí)現(xiàn)“一地申請(qǐng)、全域通用”，頂尖人才辦理港澳通行證簽注可享受加急服務(wù)，大幅提升人才跨境流動(dòng)效率。

科研資金過境、人才服務(wù)、子女上學(xué)……堵點(diǎn)正在一個(gè)個(gè)打通。

1月26日，廣東省科學(xué)技術(shù)廳廳長(zhǎng)王月琴在廣東省十四屆人大五次會(huì)議省直部門專場(chǎng)記者會(huì)上介紹，廣東省財(cái)政科研經(jīng)費(fèi)跨境撥付至港澳累計(jì)超6億元，科研物資跨境流通效率顯著提升，創(chuàng)新要素流動(dòng)更加便捷。橫琴、前海、南沙、河套四大合作平臺(tái)建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)，集聚粵港澳大灣區(qū)（廣東）量子科學(xué)中心、橫琴實(shí)驗(yàn)室等一批高能級(jí)平臺(tái)。目前，大灣區(qū)已布局45家全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、35家粵港澳聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，港澳高校在粵設(shè)立研發(fā)機(jī)構(gòu)達(dá)31家。

03 大學(xué)、城市、產(chǎn)業(yè)：

廣東的“黃金三角”正在成型

廣東成為高端人才“收割機(jī)”，不是高校自己的故事，而是大學(xué)、城市、產(chǎn)業(yè)的系統(tǒng)性共生共榮。這里正在形成“產(chǎn)業(yè)出題→高校答題→城市搭臺(tái)→反哺升級(jí)”的完整閉環(huán)，每一環(huán)都精準(zhǔn)發(fā)力、相互賦能。

未來，廣東還要把這份生態(tài)優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步放大：

圍繞科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和戰(zhàn)略需求協(xié)同育人，深入推進(jìn)“雙一流”高校、國(guó)家交叉學(xué)科中心建設(shè)，探索前沿產(chǎn)業(yè)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，深化“新工科”教育改革；

推進(jìn)粵港澳大灣區(qū)高水平人才高地建設(shè)，大力引進(jìn)國(guó)際一流人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，優(yōu)化實(shí)施重大人才工程，深入推進(jìn)“百萬英才匯南粵”行動(dòng)計(jì)劃，加快建設(shè)戰(zhàn)略人才力量；

加快構(gòu)建“基礎(chǔ)研究+技術(shù)攻關(guān)+成果轉(zhuǎn)化+科技金融+人才支撐”全過程創(chuàng)新鏈，深入推動(dòng)產(chǎn)業(yè)科技互促雙強(qiáng)，提升區(qū)域創(chuàng)新體系整體效能；

推動(dòng)粵港澳創(chuàng)新主體聯(lián)合構(gòu)建“有組織科研+有組織成果轉(zhuǎn)化”樞紐，爭(zhēng)取布局更多國(guó)家級(jí)平臺(tái)，支持港澳高校及其在粵機(jī)構(gòu)與廣東企業(yè)深化產(chǎn)學(xué)研合作；

實(shí)施粵港姐妹高校聯(lián)合資助計(jì)劃，構(gòu)建“科產(chǎn)教融創(chuàng)”人才培養(yǎng)模式，與港澳合作柔性引進(jìn)頂尖人才團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)化創(chuàng)新人才支撐。

……

深圳新型研究型大學(xué)70余名院士的扎堆選擇，不是偶然，而是一個(gè)強(qiáng)烈的信號(hào)——當(dāng)一座城市擁有龐大的產(chǎn)業(yè)集群、開放包容的制度環(huán)境和對(duì)創(chuàng)新和人才的敬畏之心，大學(xué)便會(huì)成為照亮區(qū)域和城市發(fā)展的燈塔，人才自然會(huì)慕名而來、趨之若鶩。

從2016年全省高校全職院士?jī)H58人，到2026年逼近200人，十年間實(shí)現(xiàn)近3.4倍增長(zhǎng)；從“經(jīng)濟(jì)大省、高教弱省”的尷尬處境，到經(jīng)濟(jì)與高教“比翼齊飛”的領(lǐng)先格局，廣東用十年時(shí)間書寫了高等教育與人才集聚的“逆襲”故事。這片被產(chǎn)業(yè)滋養(yǎng)、被制度賦能、被融合激活的土壤，正成為越來越多頂尖人才的向往與歸宿。

廣東或許證明了一件事：最好的大學(xué)，長(zhǎng)在最有活力的土壤里。中國(guó)高等教育的下半場(chǎng)，不拼歷史，拼生態(tài)。

參考資料：

《2026全省教育工作會(huì)議 | 深圳：加快建設(shè)新型研究型大學(xué)》廣東省教育廳

《廣東省積極推動(dòng)高校有組織科研 服務(wù)高水平科技自立自強(qiáng)》 廣東省教育廳

《2024年廣東省教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》 廣東省教育廳

《廣東省攜手港澳推進(jìn)大灣區(qū)高等教育融合發(fā)展》 教育部簡(jiǎn)報(bào)〔2025〕第17期

《產(chǎn)教同頻強(qiáng)智造 灣區(qū)聯(lián)動(dòng)興職教 —— 廣東深耕現(xiàn)代職教改革藍(lán)圖》 新華網(wǎng)

《廣東發(fā)布“十四五”教育強(qiáng)省建設(shè)成績(jī)單 多項(xiàng)核心指標(biāo)居全國(guó)前列》 央廣網(wǎng)

《粵港澳大灣區(qū)加快邁向全球科技創(chuàng)新高地——專訪廣東省科技廳黨組書記龔國(guó)平》 南方雜志

《智匯灣區(qū) 科創(chuàng)無限 | 華南理工大學(xué)：交出大灣區(qū)創(chuàng)新活力“硬核答卷”》 廣東省教育廳

《深圳南山！全國(guó)首個(gè)萬億GDP地市轄區(qū)誕生》人民網(wǎng)

《中共廣東省委關(guān)于制定廣東省國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十五個(gè)五年規(guī)劃的建議》

《廣東省人民政府辦公廳關(guān)于深化高?？蒲畜w制機(jī)制改革的實(shí)施意見》

《廣東省科技創(chuàng)新條例》

內(nèi)容編輯：梁萍

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