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好就業(yè)!各省市緊缺專業(yè)名單,來(lái)了!

MBAChina
2026-02-09 09:41 瀏覽量: 1638
?智能總結(jié)

選擇就讀專業(yè)時(shí),就業(yè)前景是關(guān)鍵考量因素,但“熱門專業(yè)”和“高薪專業(yè)”并非固定不變,可能因供給過(guò)剩或產(chǎn)業(yè)升級(jí)而動(dòng)態(tài)變化。文章基于各省市鼓勵(lì)開(kāi)設(shè)的緊缺專業(yè)名單及教育部近五年新增的本、??茖I(yè)數(shù)據(jù),梳理出人才緊缺領(lǐng)域。地方層面如湖南省要求高校新設(shè)專業(yè)80%符合產(chǎn)業(yè)急需目錄,山西省列出176個(gè)高職鼓勵(lì)專業(yè),聚焦集成電路、生物制藥等戰(zhàn)略領(lǐng)域;國(guó)家層面通過(guò)專業(yè)目錄動(dòng)態(tài)調(diào)整,近五年新增142個(gè)本科專業(yè)和132個(gè)職教專業(yè),緊密對(duì)接人工智能、新能源、高端制造等新興產(chǎn)業(yè)需求,以精準(zhǔn)匹配經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的人才缺口。

關(guān)聯(lián)問(wèn)題: 哪些專業(yè)屬于預(yù)警專業(yè)?緊缺專業(yè)如何影響就業(yè)?新專業(yè)如何對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求?

選擇就讀哪個(gè)專業(yè),繞不開(kāi)的一個(gè)因素便是,“是否好就業(yè)”。

但“高薪專業(yè)”“熱門專業(yè)”并非一成不變。一方面,部分專業(yè)可能因?qū)I(yè)布點(diǎn)過(guò)多、畢業(yè)生存量過(guò)大,而滑向“過(guò)剩專業(yè)”;另一方面,產(chǎn)業(yè)升級(jí)變化帶來(lái)的新型人才需求,又催生出新專業(yè)的誕生,產(chǎn)生新的“急需緊缺專業(yè)”。

專業(yè)是職業(yè)發(fā)展的基石,依據(jù)產(chǎn)業(yè)變化和未來(lái)人才市場(chǎng)趨勢(shì)進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃至關(guān)重要。為協(xié)助廣大學(xué)子更清晰地把握專業(yè)動(dòng)向,此前軟科職教一文梳理了各省市需求相對(duì)過(guò)剩的“預(yù)警專業(yè)”。本篇文章,軟科職教將從各省市鼓勵(lì)開(kāi)設(shè)的緊缺專業(yè)名單,以及近五年教育部根據(jù)全國(guó)人才需求增補(bǔ)的本、??菩聦I(yè)名單出發(fā),梳理“緊缺專業(yè)”清單,以供廣大讀者參考。

多地發(fā)布緊缺專業(yè)名單

專業(yè)設(shè)置必須契合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求,一是當(dāng)?shù)仨毦邆湎鄳?yīng)的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ),二是所培養(yǎng)人才需能被市場(chǎng)有效吸納。據(jù)此,部分省市發(fā)布了鼓勵(lì)增設(shè)的專業(yè)名單,涵蓋了本、??茖I(yè)及研究生學(xué)科領(lǐng)域。

普通本科專業(yè)和研究生學(xué)科領(lǐng)域方面,以湖南省為例,為推動(dòng)高等教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展深度融合,提升人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的匹配度,湖南省教育廳、省發(fā)展和改革委員會(huì)、省科技廳、省工業(yè)和信息化廳聯(lián)合印發(fā)《湖南產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需學(xué)科專業(yè)目錄(2025—2026年)》,該《目錄》要求,各高校年度新設(shè)專業(yè)80%為《目錄》內(nèi)專業(yè)。

??茖I(yè)方面,以山西省為例,山西省教育廳發(fā)布的《關(guān)于做好2026年高等職業(yè)教育(??疲I(yè)調(diào)整工作的通知》列出了176個(gè)專業(yè)鼓勵(lì)名單,包括集成電路技術(shù)、飛行器數(shù)字化制造技術(shù)、生物制藥技術(shù)等,直指國(guó)家重大戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、科技進(jìn)步需求。

專業(yè)目錄中的風(fēng)口新專業(yè)

除了地方層面的引導(dǎo),國(guó)家亦通過(guò)專業(yè)目錄的更新與增補(bǔ),從宏觀上引導(dǎo)高校主動(dòng)填補(bǔ)關(guān)鍵領(lǐng)域的人才培養(yǎng)空白。

本科專業(yè)方面,教育部實(shí)施本科專業(yè)目錄年度更新發(fā)布機(jī)制。每年上半年,教育部公布上一年度本科專業(yè)備案和審批結(jié)果并更新發(fā)布本科專業(yè)目錄。

據(jù)軟科職教統(tǒng)計(jì),在2021-2025年,教育部發(fā)布的普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案結(jié)果文件中,共審批通過(guò)142個(gè)新專業(yè)。這些新增的本科專業(yè)緊密圍繞人工智能、集成電路、碳中和與新能源等國(guó)家戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè),以及健康醫(yī)療、社會(huì)服務(wù)等民生領(lǐng)域,精準(zhǔn)對(duì)接經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求。

職業(yè)教育方面,國(guó)務(wù)院印發(fā)的《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》要求,《職業(yè)教育專業(yè)目錄》五年一大修、每年動(dòng)態(tài)更新。最近的一次大修為《職業(yè)教育專業(yè)目錄(2021年)》,此后每年均有不同程度的專業(yè)增補(bǔ)調(diào)整。

據(jù)軟科職教統(tǒng)計(jì),2022—2025年職業(yè)教育專業(yè)目錄增補(bǔ)清單中,教育部共增列了58個(gè)高職??茖I(yè)和74個(gè)職業(yè)本科專業(yè),主要集中在新一代信息技術(shù)、高端裝備制造、生物技術(shù)等高附加值產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。

內(nèi)容編輯:梁萍

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