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6月12日，中山大學(xué)管理學(xué)院專業(yè)學(xué)位教育中心主任姚海林出席由MBAChina、新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)工商管理學(xué)院（MBA學(xué)院）、ETS、專業(yè)學(xué)位網(wǎng)聯(lián)合主辦的第十三屆中國(guó)商學(xué)院招生經(jīng)驗(yàn)分享暨培養(yǎng)創(chuàng)新論壇，并作“十字路口的MBA教育”主題報(bào)告。

以下為演講內(nèi)容整理：

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同行，大家中午好。首先，衷心感謝主辦方MBAChina、新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)為我們提供的寶貴機(jī)會(huì)，能夠與大家一同交流探討應(yīng)當(dāng)如何有效地完成招生與教學(xué)的任務(wù)。

變革：站在十字路口的MBA教育

首先，我們簡(jiǎn)要回顧下MBA的全球發(fā)展歷程。MBA教育起源于1908年的哈佛大學(xué)，隨后在20世紀(jì)50年代于歐洲興起，60年代在全球范圍內(nèi)蓬勃發(fā)展。到了80年代，MBA教育開(kāi)始進(jìn)入中國(guó)。進(jìn)入90年代后，隨著信息化和全球化的深入影響，MBA教育迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇。2008年，受金融危機(jī)的沖擊，MBA教育開(kāi)始更加關(guān)注倫理、可持續(xù)發(fā)展和風(fēng)險(xiǎn)管理，這些議題逐漸融入MBA的教學(xué)內(nèi)容之中。在過(guò)去的十年里，隨著大數(shù)據(jù)和云計(jì)算技術(shù)的飛速發(fā)展，MBA課程中也加入了大量與之相關(guān)的內(nèi)容。如今，我們正處于第四次工業(yè)革命的歷史時(shí)期，人工智能技術(shù)蓬勃發(fā)展，MBA教育也正迎來(lái)全新的變革。

回顧MBA的中國(guó)發(fā)展史，自80年代末MBA進(jìn)入中國(guó)以來(lái)，中國(guó)MBA教育已走過(guò)近四十年的歷程。1991年，國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)了九所高校進(jìn)行MBA試點(diǎn)；1994年，MBA教育指導(dǎo)委員會(huì)成立；1997年，首次全國(guó)MBA聯(lián)考舉行，當(dāng)時(shí)稱之為GRK管理類入學(xué)考試。2005年，考試改為管理類聯(lián)考。2008年起，部分院校開(kāi)始實(shí)施提前面試制度，至今已有十余年的歷史。2016年，EMBA教育也納入了全國(guó)聯(lián)考，這對(duì)所有培養(yǎng)院校而言，無(wú)疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。2024年，我們又再次面臨重大的考試方案調(diào)整。

在全球視角下，MBA所面臨的挑戰(zhàn)具有普遍性。隨著人工智能的浪潮，我們需應(yīng)對(duì)技術(shù)變革帶來(lái)的挑戰(zhàn)；同時(shí)，全球化退潮也對(duì)我們產(chǎn)生了顯著影響，使國(guó)際交流以及以往融入MBA培養(yǎng)理念的國(guó)際化策略受到?jīng)_擊。因此，我們需更加關(guān)注本土MBA教育方案的更新，以及本土企業(yè)的發(fā)展，同時(shí)推動(dòng)本土管理智慧走向全球。此外，高昂的學(xué)費(fèi)問(wèn)題在全球范圍內(nèi)普遍存在，成為我們共同面臨的挑戰(zhàn)。正如詩(shī)華總所分享的，由于其他管理類碩士專業(yè)學(xué)位項(xiàng)目的分流，MBA在全球范圍內(nèi)的報(bào)名人數(shù)也出現(xiàn)了下滑的趨勢(shì)。另一方面，MBA在實(shí)際工作效能中為企業(yè)帶來(lái)的價(jià)值及其效益也受到質(zhì)疑。在當(dāng)今時(shí)代，我們更加強(qiáng)調(diào)的是復(fù)合型人才的培養(yǎng)，而不僅僅是傳統(tǒng)的管理人才培養(yǎng)。所以從全球范圍來(lái)看，MBA的下滑趨勢(shì)相當(dāng)明顯，不僅在中國(guó)，美國(guó)排名前25名的商學(xué)院也出現(xiàn)了MBA報(bào)名人數(shù)明顯下降的趨勢(shì)。

就我國(guó)而言，除了面臨全球共通的諸多挑戰(zhàn)外，我們也需應(yīng)對(duì)眾多本土特有的挑戰(zhàn)。例如，如何使起源于西方的MBA教育適應(yīng)我國(guó)特有的培養(yǎng)需求和人才培養(yǎng)需求。此外，我們受到諸多政策約束，無(wú)論是招生名額、考試方式還是學(xué)費(fèi)，均由有關(guān)部門(mén)進(jìn)行嚴(yán)格管控。在這一過(guò)程中，我們MBA項(xiàng)目如何在受限條件下，構(gòu)建出獨(dú)特特色，形成核心競(jìng)爭(zhēng)力，亦是一項(xiàng)重大挑戰(zhàn)。并且，政策也處于持續(xù)變動(dòng)之中，過(guò)去可行的現(xiàn)在未必可行，這對(duì)我們所有MBA從業(yè)者而言，構(gòu)成了巨大的挑戰(zhàn)。

再者，隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新階段，過(guò)去二十年堪稱MBA及商學(xué)院發(fā)展的黃金時(shí)期。當(dāng)時(shí)，我國(guó)正處于“富起來(lái)”的階段，商科教育發(fā)揮了至關(guān)重要的作用，得到了從國(guó)家到學(xué)校的廣泛認(rèn)可。當(dāng)前，我們正致力于實(shí)現(xiàn)由“富起來(lái)”向“強(qiáng)起來(lái)”的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)技術(shù)立國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略。因此，對(duì)于商學(xué)院而言，其在高校中的核心地位可能會(huì)面臨一定程度的下降趨勢(shì)。在人才培養(yǎng)方面，我們也需要從傳統(tǒng)的純?nèi)宋纳缈祁愴?xiàng)目轉(zhuǎn)向與工科和理科相結(jié)合的新方向。

當(dāng)然，經(jīng)濟(jì)大環(huán)境的影響也是不容忽視的，它可能導(dǎo)致我們的招生和報(bào)名人數(shù)出現(xiàn)一定程度的下滑。這些都是目前中國(guó)MBA和EMBA辦學(xué)所面臨的困境。從社會(huì)角度看，我們商學(xué)院的形象可能并不完全正向積極，過(guò)度重視經(jīng)濟(jì)效益而忽視社會(huì)責(zé)任的偏見(jiàn)依然存在。在普遍重視理工科發(fā)展的背景下，商學(xué)院受到的邊緣化趨勢(shì)也愈發(fā)明顯。

根據(jù)中山大學(xué)的數(shù)據(jù)顯示，雖然近幾年我們實(shí)際錄取的人數(shù)沒(méi)有明顯變化，基本能夠維持穩(wěn)定，但報(bào)名人數(shù)實(shí)際上已經(jīng)呈現(xiàn)下降趨勢(shì)。從中山大學(xué)自身的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，我們一直在深入思考如何重塑MBA教育在高校中的重要性，以及如何凸顯商科在高等教育中的價(jià)值。我們認(rèn)為，這需從三個(gè)方面著手。首先，必須轉(zhuǎn)變辦學(xué)思路，推動(dòng)MBA教育實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，這是我們安身立命的根本。其次，我們加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任教育。同時(shí)，我們還應(yīng)主動(dòng)推動(dòng)學(xué)科的交叉融合，尤其是MBA與理工科之間的融合，以此激發(fā)MBA教育的新活力。

SAGE：中山大學(xué)管理學(xué)院MBA培養(yǎng)模式的創(chuàng)新實(shí)踐

中山大學(xué)管理學(xué)院MBA的核心競(jìng)爭(zhēng)力就在于基于戰(zhàn)略重視、組織保障、制度保障、學(xué)科優(yōu)勢(shì)保障、生源質(zhì)量保證以及培養(yǎng)過(guò)程控制的全面質(zhì)量管理。無(wú)論在任何時(shí)候，我們都高度重視MBA的全過(guò)程培養(yǎng)，從招生到培養(yǎng)，再到論文的寫(xiě)作指導(dǎo)和答辯，每一個(gè)環(huán)節(jié)都至關(guān)重要。作為連續(xù)多次在全球三大國(guó)際認(rèn)證中獲得滿額再認(rèn)證的商學(xué)院，我們通過(guò)組織各種制度保障，以及積極適應(yīng)國(guó)家和學(xué)校管理制度的變革，確保MBA和EMBA的辦學(xué)質(zhì)量始終保持在最優(yōu)或最有保證的標(biāo)準(zhǔn)之上。多年來(lái)，我們的MBA和EMBA能夠保持一定的招生規(guī)模，即使在2024年這樣具有挑戰(zhàn)性的環(huán)境下，我們的分?jǐn)?shù)線仍能夠略高于國(guó)家線，達(dá)到175分，成功地完成了招生任務(wù)。這充分體現(xiàn)了我們的MBA和EMBA項(xiàng)目得到了社會(huì)和考生的廣泛認(rèn)可。

在社會(huì)責(zé)任教育方面，我們進(jìn)行了大量的投入，尤其是在課程和學(xué)生組織的活動(dòng)上。每年，學(xué)校都會(huì)向云南地區(qū)提供捐資助學(xué)，這些捐資助學(xué)的名額主要由管理學(xué)院負(fù)責(zé)，MBA的學(xué)生們紛紛積極參與其中。在學(xué)科交叉融合方面，我們充分利用了中山大學(xué)在工商管理和醫(yī)學(xué)方面的優(yōu)勢(shì)。工商管理是我校的A+和雙一流學(xué)科，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)同樣也是我校的雙一流學(xué)科。我校擁有十所附屬醫(yī)院，對(duì)于醫(yī)療管理人才的培養(yǎng)需求十分迫切。因此，我們?cè)O(shè)立了中山大學(xué)的醫(yī)療管理MBA項(xiàng)目，自2022年開(kāi)始招生，2023年迎來(lái)了第一屆學(xué)生入學(xué)。今年，我們又開(kāi)設(shè)了非學(xué)歷班，旨在培養(yǎng)中山大學(xué)十所附屬醫(yī)院及廣東省其他頂級(jí)醫(yī)院的管理人才。這些舉措均得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和關(guān)注，也為我們工商管理及MBA辦學(xué)帶來(lái)了更多的發(fā)展資源。

在2024年，我們根據(jù)學(xué)校的要求，對(duì)MBA和EMBA的培養(yǎng)方案進(jìn)行了重大的更新和調(diào)整。正如前面所述，當(dāng)前MBA和EMBA的培養(yǎng)正處在一個(gè)關(guān)鍵的十字路口，既面臨新技術(shù)浪潮的沖擊，又需應(yīng)對(duì)大環(huán)境的變化。因此，我們對(duì)培養(yǎng)方案進(jìn)行了變革。新培養(yǎng)方案的修訂原則主要基于學(xué)理性、系統(tǒng)性和實(shí)踐性的綜合考慮。我們認(rèn)為MBA不應(yīng)僅成為純工科或純技術(shù)類的專業(yè)學(xué)位，而應(yīng)始終致力于培養(yǎng)高層次的管理人才。

前面多位院長(zhǎng)已分享了如何在技術(shù)和社會(huì)責(zé)任方面重點(diǎn)提升MBA培養(yǎng)方案的計(jì)劃。我們中山大學(xué)的培養(yǎng)方案修改思路，主要圍繞STEM（Science、Technology、Engineering、Mathematics）和ESG兩個(gè)方向進(jìn)行考量。STEM在西方是一個(gè)非常流行的詞匯，為此我們進(jìn)行了大量調(diào)研，了解全球頂尖商學(xué)院在此方面的實(shí)踐。調(diào)研結(jié)果顯示，包括伯克利學(xué)院、卡內(nèi)基梅隆大學(xué)等在內(nèi)的學(xué)校，在STEM方面都進(jìn)行了諸多改革。這些學(xué)校專門(mén)推出了以STEM為主題的MBA項(xiàng)目，或在課程中整合了STEM內(nèi)容。根據(jù)調(diào)研的結(jié)果我們可以看出，實(shí)際上很少有學(xué)校真正將AI技術(shù)深入融入課程中，更多的是在數(shù)據(jù)分析、商業(yè)分析以及數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)決策方面進(jìn)行了嘗試。

基于這些學(xué)校在AI或STEM方面的課程設(shè)置，我最終得出的結(jié)論是，無(wú)論何種情境下，Business Analytics始終是最常見(jiàn)且最受歡迎的課程。對(duì)于純粹的STEM MBA項(xiàng)目，通常會(huì)涵蓋大數(shù)據(jù)管理、金融工程、特定軟件編程等“硬核”課程。然而，在兼顧的MBA項(xiàng)目中，更多的是在傳統(tǒng)MBA課程內(nèi)融入數(shù)據(jù)分析、信息技術(shù)管理等相關(guān)內(nèi)容。商業(yè)分析無(wú)疑是這些課程中的重中之重。此外，機(jī)器學(xué)習(xí)決策、AI與決策等課程也頗受歡迎。

在AI浪潮下，我們傾向于將MBA教育與AI技術(shù)相結(jié)合，將AI技術(shù)整合到MBA課程中，以培養(yǎng)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的決策和思維能力。這種整合有助于學(xué)生在復(fù)雜多變的市場(chǎng)環(huán)境中，借助數(shù)據(jù)分析和AI技術(shù)，做出更加精準(zhǔn)和高效的決策。此外，我們必須強(qiáng)調(diào)AI的倫理和社會(huì)責(zé)任，因?yàn)樵贏I技術(shù)的運(yùn)用中，個(gè)人隱私、數(shù)據(jù)安全以及技術(shù)倫理等方面都需要我們重點(diǎn)保護(hù)。同時(shí)，從ESG層面來(lái)看，我們發(fā)現(xiàn)ESG相關(guān)議題正受到越來(lái)越多學(xué)校的重視。許多學(xué)校已經(jīng)設(shè)立了專門(mén)的可持續(xù)發(fā)展碩士專業(yè)學(xué)位項(xiàng)目。根據(jù)調(diào)研顯示，在與ESG相關(guān)的MBA項(xiàng)目中，金融類的可持續(xù)發(fā)展課程是ESG課程中最常見(jiàn)的，這可能與西方氣候的變化以及他們關(guān)注的重點(diǎn)有關(guān)，這些都可以為我們自身的課程改革提供一定的參考。

最后，我們推出了2024年的MBA培養(yǎng)模式，其核心理念是“SAGE（Science、Art、Governance、Entrepreneurship）”。我們認(rèn)為管理是一門(mén)融合科技與藝術(shù)的綜合學(xué)科，因此，我們提煉的關(guān)鍵詞是“science and arts”。此外，我們?cè)谂囵B(yǎng)模式中加入了治理和企業(yè)家精神這兩方面的內(nèi)容。我們最終希望通過(guò)這種新的培養(yǎng)模式的修訂，使我們的學(xué)生能夠在智能新時(shí)代中成為擁有智慧、具備前瞻性和領(lǐng)導(dǎo)力的智慧型領(lǐng)導(dǎo)者。