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編者按

為加強學院導師團隊之間的溝通交流，營造導學共進的良好氛圍，管理學院新創(chuàng)《管研半月刊》?？镌O“管研·思”、“管研·師”、“管研·論”三個板塊，分別對應研究生思想建設、導學團隊故事、導師育人心得以及學生學術(shù)成果，每期聚焦一個導學團隊進行征稿?？锵Ｍㄟ^聚焦黨史、時政熱點，引領研究生守初心、擔使命；通過講述優(yōu)秀的導學故事，傳播導學文化正能量；匯聚導師育人心得與學生科研成果，助推全院導師和研究生能力共提升。

本刊每半月選擇一個導學團隊作為報道主體，并由該團隊的團隊成員負責本期刊物的采編、匯總工作，在增進團隊凝聚力的同時，提升研究生綜合能力。

今日推出吳寶導學團隊：桃李“吳”言 ，傳經(jīng)送“寶”

司馬光在《資治通鑒》中說到：“經(jīng)師易遇，人師難遭?！币鉃槟苤v解經(jīng)書的教師容易遇到，但能以高尚的人格和品行影響、教導學生的老師卻很難遇到。在學生們的心中，吳老師正是一位實現(xiàn)了“經(jīng)師”和“人師”統(tǒng)一的優(yōu)秀老師，不僅精于“授業(yè)”、“解惑”，更是以“傳道”作為自己的責任和使命。

對于研究生來說，學術(shù)便是日常，在吳寶老師的團隊中，學術(shù)是一個“起承轉(zhuǎn)合”的過程。

“起”是從零到一，由不會到會的質(zhì)變，而這正是最難熬。如果無人教導，往往會荒廢時光而且一無所獲。在我們團隊中，吳寶老師和師兄師姐都是我們“起”的引路人，通過督促我們閱讀文獻，幫助團隊成員們“登堂入室”。尤其是吳寶老師，每次組會上分享文獻時，吳老師都要求我們學會主動提問和批判，每個人至少對文章提出一個質(zhì)疑點，引導我們積極思考。

“承”則是要求我們將師長所教、前人所授承接過來，引活水入己渠，并且開疆辟土，加以創(chuàng)新。在這個過程中，我們團隊的學術(shù)氛圍便起到極大作用，平時大家都在工作室各自為學，一旦遇到難題、瓶頸，熱烈的討論氛圍便彌漫在工作室，大家在思想交流與碰撞中吸收知識，收獲碩果。

“轉(zhuǎn)”乃是在經(jīng)過一定階段的研究、思考與寫作以后，將學習成果吸收消化為自身營養(yǎng)，進而為學術(shù)添磚加瓦。這里不得不提的是，吳寶老師躬身踐行，率先垂范，全身心投入在學術(shù)中，無論是深夜、周末，在博A310始終能看到一盞亮起的白燈，老師以自身耕耘之姿默默指導著我們在科研的道路上不斷前行。

到了“合”的階段，吳寶老師指導我們團隊成員參加了一系列的會議、課題乃至諸多社會活動等，在學好理論的同時加強實踐，將學術(shù)與人生兵合一處，產(chǎn)生建設性的能量，并為下一步的學術(shù)人生開啟新的篇章。

老師常告誡我們管理學應該跨學科融合發(fā)展，他也對我們提出了更高的要求，除了對管理理論的靈活運用，也要有數(shù)學功底。他教導我們要多看、多讀、多學，以好奇之心嘗試新事物、接觸新領域、學習新思想，在實踐中找到自己感興趣的領域。

平時老師的工作很忙，但他仍會抽出時間盡可能每周開一次組會，定期分享一些自己的新想法，和我們討論論文選題。

老師的言傳身教，培養(yǎng)大家的學術(shù)興趣，影響我們對學習和生活的態(tài)度。老師很重視團隊學習氛圍的培養(yǎng)，給我們提供一個舒適的共同學習的環(huán)境，大家可以互通有無，及時溝通和解決在課程學習、文獻閱讀、論文寫作、數(shù)據(jù)分析等各方面遇到的問題。老師提倡每個人都能通過自己擅長的領域和方式幫助團隊一起成長，在溝通合作中共同進步。同時老師會定期邀請學院不同領域的老師開展學術(shù)故事會，我們在參與的過程中，接觸到了共同富裕、網(wǎng)絡信貸等不同領域的前沿實踐，開拓了眼界和思維。研討中對論文的評議也非一家之言，老師們、學生們都參與其中，“挑毛病”、“找問題”，使得每一位參與者在實踐中對論文的學術(shù)規(guī)范、寫作思路、方法運用、理論解釋都有了進一步的理解。

工作與科研中的吳老師常常和我們強調(diào)勤奮和努力的重要性，他對團隊成員的一個基本要求就是要么到的比他早，要么走的比他晚。在吳寶老師的帶領下，“勤奮”二字已然成為“寶哥讀書會”中每一位團隊成員的行動指南。每晚燈火通明的博易樓，總有一盞燈是因為吳老師和他的學生而亮。老師非常注重團隊成員基本學術(shù)能力的培養(yǎng)，初入團隊的成員都會接受數(shù)學、數(shù)據(jù)處理等基本課程的學習，在學生掌握基本能力之后，他也會根據(jù)學生個人興趣和能力進行專項培養(yǎng)。

在學術(shù)上，吳老師是一位良師，在生活中，吳老師亦是一位益友，關(guān)心團隊成員的日常。每逢節(jié)假日，吳老師總是會帶著團隊成員出去聚餐，我們幾乎吃遍了學校周圍的美食，沐茗小鎮(zhèn)、梁阿姨秘制魚頭、外婆家、張公館等等。吳老師也總是鼓勵團隊成員周末多出去走走，放松放松心情，做到勞逸結(jié)合。不知不覺間，我們早已形成了一個非常團結(jié)友愛的師門，彼此之間就像家人一樣，互幫互助，共同成長，而吳老師就像是我們的大家長，帶領著大家不斷前行。

未來的日子里，“寶哥讀書會”將繼續(xù)同心協(xié)力，在學習和生活困境中逆流而上，共同描繪屬于我們的美麗新篇章。希望我們“寶哥讀書會”越來越出色！

圖文| 吳寶導學團隊、管理學院研究生會

編輯 |宣傳部張兆瑞

審核| 張策