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為加強(qiáng)學(xué)院導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)之間的溝通交流，營(yíng)造導(dǎo)學(xué)共進(jìn)的良好氛圍，管理學(xué)院新創(chuàng)《管研半月刊》?？镌O(shè)“管研·思”、“管研·師”、“管研·論”三個(gè)板塊，分別對(duì)應(yīng)研究生思想建設(shè)、導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)故事、導(dǎo)師育人心得以及學(xué)生學(xué)術(shù)成果，每期聚焦一個(gè)導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行征稿?？锵Ｍㄟ^(guò)聚焦黨史、時(shí)政熱點(diǎn)，引領(lǐng)研究生守初心、擔(dān)使命；通過(guò)講述優(yōu)秀的導(dǎo)學(xué)故事，傳播導(dǎo)學(xué)文化正能量；匯聚導(dǎo)師育人心得與學(xué)生科研成果，助推全院導(dǎo)師和研究生能力共提升。

本刊每半月選擇一個(gè)導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)作為報(bào)道主體，并由該團(tuán)隊(duì)的團(tuán)隊(duì)成員負(fù)責(zé)本期刊物的采編、匯總工作，在增進(jìn)團(tuán)隊(duì)凝聚力的同時(shí)，提升研究生綜合能力。

今日推出葉許紅導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)：一“葉”知秋，見(jiàn)微知著

一葉知秋，通過(guò)個(gè)別的、細(xì)微的跡象，去看到現(xiàn)象的本質(zhì)、發(fā)展趨勢(shì)和結(jié)果等。葉許紅老師通過(guò)她認(rèn)真的教學(xué)、豐富的經(jīng)驗(yàn)和耐心的指導(dǎo)使我們不斷地去關(guān)注學(xué)術(shù)研究中的一片片“葉子”，去思考不同“葉子”細(xì)節(jié)背后存在的問(wèn)題和結(jié)果等。細(xì)節(jié)決定成敗，葉老師指導(dǎo)我們要一葉知秋，見(jiàn)微知著，透過(guò)現(xiàn)象去探索本質(zhì)。

“學(xué)為人師，行為世范”，葉老師用自己的一言一行向我們?cè)忈屃诉@句話。在科研工作中，葉老師國(guó)際化的視野，前沿而又精髓的學(xué)術(shù)造詣，嚴(yán)謹(jǐn)勤奮的治學(xué)風(fēng)格無(wú)不潛移默化地影響著學(xué)生們。不論是日常的學(xué)術(shù)會(huì)議分享還是論文的修改討論，葉老師總是能夠辯證地給出自己的看法和建議，給予了學(xué)生們大量的啟發(fā)與思考。葉老師的科研精神讓學(xué)生看到了光，追隨光，繼而想要努力成為光。在教學(xué)工作中，葉老師不僅做到了“學(xué)高為師”，更做到了“身正為范”。葉老師每天都會(huì)以愉快、積極的心態(tài)去上好每一節(jié)課，這在無(wú)形中會(huì)感染學(xué)生，讓他們和老師一樣，帶著輕松與愉快的心態(tài)去學(xué)習(xí)，自然有事半功倍的效果。葉老師平時(shí)對(duì)學(xué)生的要求，都會(huì)要求自己先于學(xué)生做到，這樣學(xué)生們也會(huì)慢慢嚴(yán)格要求自己，在不知不覺(jué)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。師德如山，仰之彌高，在葉老師的言傳身教中，學(xué)生們?nèi)玢甯柿?，學(xué)習(xí)、生活將會(huì)更加的求真務(wù)實(shí)；行為舉止、品行習(xí)慣愈發(fā)向善趨真。學(xué)生們不僅從葉老師那里獲得了知識(shí)、提升了技能，還在精神品格上得到了感化與熏陶。

每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)人都有各自的特點(diǎn)、性情、思維習(xí)慣。葉老師在研究生指導(dǎo)工作中憑借著自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧靈活地為每個(gè)研究生設(shè)計(jì)規(guī)劃了適合他們的學(xué)習(xí)道路。

首先，葉老師在平常的教學(xué)指導(dǎo)中留意觀察且分析了每個(gè)研究生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人擅長(zhǎng)解決什么樣的問(wèn)題以及學(xué)習(xí)的動(dòng)力所在，分析學(xué)生在什么狀況下能夠更好地完成任務(wù)，在思維和理解方面具有什么特點(diǎn)。

其次，葉老師做到了具體問(wèn)題具體分析。在實(shí)際場(chǎng)景中，動(dòng)機(jī)因素和能力、風(fēng)格的因素是交雜在一起、相互作用的，葉老師從動(dòng)機(jī)的激發(fā)維護(hù)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)等多方面入手。采取了不同的措施來(lái)幫助指導(dǎo)學(xué)生解決科研上的問(wèn)題。

最后，葉老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，促使學(xué)生把自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)策略。只有在老師有意識(shí)的點(diǎn)撥培養(yǎng)下，學(xué)生才有可能充分了解自己，主動(dòng)地?fù)P長(zhǎng)避短。當(dāng)學(xué)生具備了學(xué)習(xí)策略的意識(shí)，而且認(rèn)識(shí)到了自己的習(xí)慣性學(xué)習(xí)方法及其利弊時(shí)，就會(huì)主動(dòng)地進(jìn)行調(diào)節(jié)。

在教學(xué)與科研中，葉老師秉持著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生。但是在生活與平常的交流中，葉老師完全是和藹可親的典范。認(rèn)識(shí)初期，難免都會(huì)有些拘謹(jǐn)，但是在葉老師溫柔的聲音與笑容下，你會(huì)很快地放下那份拘謹(jǐn)，展現(xiàn)自己的笑顏。課程前后、組會(huì)前后，我都能看見(jiàn)葉老師帶著微笑走進(jìn)教室，帶著微笑與學(xué)生告別。而且，任務(wù)中，難免會(huì)犯錯(cuò)和遇到不解，哪怕問(wèn)題再多，葉老師也只是一步一步地指出問(wèn)題所在，耐心地教給我們解決問(wèn)題的方法。

不僅如此，葉老師無(wú)微不至的關(guān)心與考慮，也使我們?cè)趧側(cè)雽W(xué)的第一學(xué)期減少了很多心理負(fù)擔(dān)。她清楚我們的課程情況，循序漸進(jìn)的讓我們?nèi)W(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，不僅僅減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，也可以更好地認(rèn)識(shí)學(xué)術(shù)生活。入學(xué)初期，主要就是讓我們多聽(tīng)多看多學(xué)，每每有相關(guān)的學(xué)術(shù)講座，看到好的文章，就會(huì)提醒我們?nèi)W(xué)習(xí)。并且，葉老師關(guān)心我們的未來(lái)規(guī)劃，會(huì)給我們的人生道路提出建議，也會(huì)關(guān)注相關(guān)的信息，并及時(shí)通知學(xué)生們，以免錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)。

葉老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度和積極地人生態(tài)度在潛移默化中給我們帶來(lái)了很多改變。她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度讓我們慢慢能夠使自己靜下心來(lái)，細(xì)致地對(duì)待手里的研究。每次組會(huì)葉老師都會(huì)給出很多有意義的建議來(lái)幫助我們改進(jìn)論文并且鼓勵(lì)我們將手里的研究做得更加深入、更加細(xì)致，讓我們對(duì)各自的研究有了更加深入的了解。同時(shí)，葉老師積極的人生態(tài)度也深深地影響著我們，讓我們?nèi)プ⒁獾缴罾镫[藏的小美好，常懷對(duì)生活的感恩。葉老師傳授給我們的不僅是知識(shí)，還有善意、純良等更偉大、更珍貴的品性。

--張慶港 管理科學(xué)與工程2020級(jí)

每一次學(xué)術(shù)匯報(bào)，葉老師都會(huì)很認(rèn)真地傾聽(tīng)并及時(shí)提出對(duì)我們有用的建議。此外，老師平常會(huì)提醒我們及時(shí)關(guān)注研究動(dòng)態(tài)以及參加線上學(xué)術(shù)會(huì)議，盡量廣地涉獵學(xué)科知識(shí)和了解研究領(lǐng)域的方方面面。學(xué)術(shù)知識(shí)和能力是一個(gè)逐漸積累的過(guò)程，所以老師會(huì)建議我們多關(guān)注頂級(jí)期刊，多閱讀，勤思考。同時(shí)也會(huì)鼓勵(lì)我們抓住每一個(gè)學(xué)術(shù)探討的機(jī)會(huì)。老師對(duì)于學(xué)術(shù)的鉆研和認(rèn)真著實(shí)令我們欽佩。在老師的指導(dǎo)下，希望可以和師門中的同學(xué)一起進(jìn)步，保持好奇，共同努力。

--武笑笑 物流工程與管理 2020級(jí)

葉老師具有極高的責(zé)任感，對(duì)我們的學(xué)習(xí)也進(jìn)行了合理的安排，讓我們以比自己想要達(dá)到的成就更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，這樣才能完成目標(biāo)。在組會(huì)的進(jìn)程中，葉老師一絲不茍、非常細(xì)心、認(rèn)真、耐心的檢查我們的工作，并能進(jìn)行“一針見(jiàn)血”地指正，我也跟著葉老師了解了一篇高質(zhì)量的論文的要求，一個(gè)學(xué)者需要完成的任務(wù)，受益匪淺，希望可以一直跟著葉老師學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步！

--謝昊宇 管理科學(xué)與工程2021級(jí)

光陰似箭，時(shí)光荏苒，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的研究生生活向我走來(lái)，它讓我接觸到了更專業(yè)的知識(shí)，看到了更廣闊的世界，但同時(shí)未知的生活也讓我感受到了壓力與迷茫，而葉老師的出現(xiàn)為我指明了前方的道路。古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。葉老師便是如此，不僅為我們答疑解惑，而且傳授我們對(duì)于問(wèn)題本身的思考原理，更重要的是指導(dǎo)我們轉(zhuǎn)變過(guò)去的思維模式。其身正，不令而行。面對(duì)學(xué)識(shí)淵博且治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜~老師，我又有什么資格懈怠呢，歡娛不惜時(shí)光逝，研究生的生活更是如此。我想求學(xué)之路不會(huì)是舒適的，我會(huì)抓住這珍貴的機(jī)會(huì)，努力奮斗，拼搏進(jìn)取，不辜負(fù)葉老師的指導(dǎo)與信任。

--吳怡璇 物流工程與管理2021級(jí)

往期精彩回顧

圖文 | 葉許紅導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)、管理學(xué)院研究生會(huì)

編輯 | 宣傳部 梁建峰

審核 | 張策