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因受疫情影響，研究生無法如期返校，夏季畢業(yè)生能否按期順利畢業(yè)成為眾多應(yīng)屆生關(guān)注的焦點。

MBA教育中心結(jié)合我校MBA學生人數(shù)眾多，工作時間及所在地區(qū)差異化較大的情況，多次開會研討最終確定采取“釘釘視頻會議”的預答辯方案。

3月15日上午9:00， MBA教育中心論文線上預答辯如期而至。本次預答辯分成14組，經(jīng)過會前積極籌備、反復調(diào)試及演練，45位老師和112位學生相聚“云”端，共同完成學位論文線上預答辯。

3月14日，為了盡可能消除硬件設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)條件對在線預答辯可能造成的影響， MBA教育中心提早組建好各個答辯小組釘釘群，組織參與答辯的全體師生進行音頻、視頻、屏幕共享等方面測試。釘釘線上答辯，對于大多數(shù)老師來說是一次全新的嘗試，也是一項挑戰(zhàn)。通過測試，每一位參加預答辯的老師和學生都熟悉了線上會議平臺，確認了技術(shù)環(huán)境的可行、可用。

在正式預答辯之前，中心將學生提早上交的論文按照分組發(fā)給各位老師，以保證老師能提早熟悉學生的論文。同學們就論文相關(guān)問題在答辯小組釘釘群內(nèi)與各位答辯導師進行交流溝通。

在學校、研究生院和學院的指導下，師生們共克時艱，這場別開生面的研究生“云答辯”在輕松和諧的氛圍中圓滿完成。

此次預答辯的順利完成，不僅僅是學術(shù)上的一次精彩討論，更是疫情下教學的一次創(chuàng)新，是老師與同學的團結(jié)一心、排除萬難、共同努力的結(jié)果。疫情當前，MBA教育中心學位論文工作按計劃有序開展，并確保質(zhì)量實質(zhì)等效。

浙江工業(yè)大學副校長、校MBA教指委副主任虞曉芬

在特殊時期開展線上答辯，正是學校全面落實 “停課不停教、放假不放學”的生動體現(xiàn)。疫情防控是戰(zhàn)場，也是一個大課堂，導師們要引導研究生上好疫情防控這堂“大課”，厚植家國情懷，錘煉品德修為，切實增強工作的針對性和實效性。

管理學院工商管理系主任梁磊教授

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使得空間的區(qū)隔不再成為深度專業(yè)交流的障礙。同屏在線答辯讓師生有如同在一室，順暢互動。多屏多終端并用，雖對注意力的合理分配提出了更高要求，但信息處理和傳遞的更高效率，在一定程度上做出了彌補。多位老師幫助每一位學生所做的“集體會診”，加上論文導師的“個體治療”，共同促進學生克服論文思考和寫作“病癥”的“抵抗力”得到真切提升。線上實時的討論與線下持續(xù)的交流，深化了學生對各種問題的認知，解除了老師對論文進度和質(zhì)量的擔憂，有助于研究生教育水平的相應(yīng)提升。

MBA論文督導組王飛絨老師

疫情使預答辯從線下轉(zhuǎn)到了線上，盡管答辯的地點和方式變了，但嚴格的要求仍然不變。老師們針對學生論文中出現(xiàn)的不同問題提出了詳細的修改建議和要求，大到邏輯結(jié)構(gòu)、內(nèi)容框架，小到格式排版、標點符號，事無巨細，諄諄善誘。批評加叮囑的話語下，老師們的希望其實很簡單，就是讓學生不斷修改來提高論文質(zhì)量。對于學生而言，論文寫作和修改的過程也是一種不斷提升邏輯思維能力和寫作水平的重要鍛煉。疫情期間，老師通過網(wǎng)絡(luò)對學生論文的指導可能比往常投入的時間和精力更多?！爸笇问接凶兓⒄撐馁|(zhì)量不打折、工作進度不延誤”， 通過師生不斷線的聯(lián)絡(luò)，確保學生能夠如期按質(zhì)完成論文，順利畢業(yè)。

MBA學生彭程

我的論文題目是《TN公司天貓平臺網(wǎng)絡(luò)營銷策略研究》。自1月底疫情全面暴發(fā)以來，我很擔心今年的論文答辯進度以及畢業(yè)安排。響應(yīng)政府倡議在家隔離期間，我與導師一直保持在線聯(lián)系，就論文的寫作要點進行了多次溝通。進入三月以后，防疫形勢受到境外輸入案例的影響再次嚴峻的情況下，學院提前公布了預答辯日程安排，精心組織了線上預答辯，形式改變，效率提高，效果不減。真誠感謝MBA教育中心管理團隊與老師們的辛苦付出。

MBA學生王春江

我的論文題目是《HS公司實施縱向一體化戰(zhàn)略的風險管理研究》。由于疫情原因，導致無法和導師見面交流與溝通，在今年的論文預答辯前，導師通過微信、釘釘會議等方式在線指導，完成論文的研究。3月15日，學校以視頻在線方式開展預答辯，答辯老師針對我的論文給出了很多建設(shè)性的意見，受益匪淺，接下來我將根據(jù)導師和答辯老師的意見繼續(xù)完善論文。網(wǎng)絡(luò)在線交流和答辯這種方式，是很好的嘗試，學生能在家完成預答辯，得到老師們的專業(yè)指導，便捷高效且不失效果。