同濟大學,成立三大中心!

?智能總結5月20日,同濟大學舉行基礎學科前沿交叉中心、數(shù)智人文研究中心、文化藝術教育中心成立大會。三大中心的成立是同濟大學貫徹落實《人工智能賦能學科創(chuàng)新發(fā)展行動計劃(2024-2027)》、推進學科“數(shù)智化、綠色化、融合化”轉(zhuǎn)型的重要舉措,與去年成立的五大研究院共同構建起“理、工、文、醫(yī)、藝”交叉融合、協(xié)同發(fā)展的學科轉(zhuǎn)型新格局。上海市副市長盧山、教育部相關領導出席并致辭,對中心的成立表示祝賀并寄予厚望,希望學校在基礎研究、交叉創(chuàng)新、人才培養(yǎng)等方面發(fā)揮更大作用,貢獻更多“同濟智慧”。同濟大學黨委書記鄭慶華、校長楊金
關聯(lián)問題: 三大中心如何促進學科交叉融合?人工智能如何賦能基礎學科研究?同濟大學如何推動藝術教育創(chuàng)新?
5月20日,同濟大學舉行基礎學科前沿交叉中心、數(shù)智人文研究中心、文化藝術教育中心(以下簡稱“三大中心”)成立大會,三大中心宣告成立。
這是同濟大學全面貫徹落實《人工智能賦能學科創(chuàng)新發(fā)展行動計劃(2024-2027)》,系統(tǒng)推進學科“數(shù)智化、綠色化、融合化”轉(zhuǎn)型走深走實的又一重要舉措,三大中心與去年5月聚焦“工程智能”成立的五大研究院,共同構建起“理、工、文、醫(yī)、藝”交叉融合、協(xié)同發(fā)展的學科轉(zhuǎn)型創(chuàng)新發(fā)展新格局。

上海市副市長盧山致辭表示,今天,同濟大學積極落實教育強國建設部署,揭牌成立三個中心,以基礎交叉催生原始創(chuàng)新、以數(shù)智融合重塑人文研究、以藝術教育涵養(yǎng)創(chuàng)新人才,令人振奮、充滿期待。新時代新挑戰(zhàn)新要求,相信同濟大學能不負使命,積極擔當作為,答好基礎研究、交叉研究、藝術教育、人才培養(yǎng)的時代之問。希望學校成為基礎研究的主力軍和重大科技突破的生力軍、現(xiàn)代化人才培養(yǎng)的主陣地,為上海加快建設具有世界影響力的社會主義現(xiàn)代化國際大都市貢獻更多“同濟智慧”和“同濟力量”。市政府將以更大力度、更實舉措繼續(xù)支持學校的建設發(fā)展,共同書寫校地合作嶄新篇章。
教育部科學技術與信息化司副司長舒華致辭表示,近年來,同濟大學緊扣國家戰(zhàn)略,系統(tǒng)推進“數(shù)智化、綠色化、融合化”轉(zhuǎn)型,形成了可資借鑒的同濟經(jīng)驗。三大中心成立是貫徹落實國家戰(zhàn)略、主動布局交叉學科前沿的又一重大舉措。要堅持加強基礎研究,在提升原始創(chuàng)新能力上求突破;堅持人工智能深度賦能,在教育科研范式變革上探新路;堅持科教融匯,在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)上見實效;堅持機制創(chuàng)新,在交叉融合生態(tài)構建上作示范。希望學校以三大中心成立為新起點,在交叉融合中勇立潮頭,在數(shù)字賦能中再創(chuàng)佳績,為教育強國、科技強國、人才強國建設作出新的貢獻。
同濟大學黨委書記、中國工程院院士鄭慶華致辭表示,成立三大中心,是同濟大學回應時代之問、國家之需和高等教育改革發(fā)展需求,持續(xù)推進人工智能賦能學科創(chuàng)新發(fā)展的又一實際行動。三大中心定位明確,承載著推動科研范式轉(zhuǎn)變、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新以及學科交叉融合的新職能,是統(tǒng)籌推進教育科技人才一體改革的重要載體。在三大中心建設過程中,要堅持“目標導向、問題驅(qū)動、任務牽引”,牢牢把握“平臺、人才、機制”三大要素,推動這三大中心建設成為同濟大學學科轉(zhuǎn)型創(chuàng)新發(fā)展的新引擎、新動力。
同濟大學校長、中國科學院院士楊金龍表示,隨著科學問題的復雜度不斷提升,科研范式正從單一學科加速邁向交叉融合,迫切需要構建多學科融合新生態(tài),學科交叉成為實現(xiàn)原始創(chuàng)新的關鍵路徑。同濟大學啟動建設基礎學科前沿交叉中心,既是貫徹落實習近平總書記在加強基礎研究座談會上重要講話精神的具體行動,也是面向新一輪科技革命的前瞻性布局。中心將秉持同濟特色,從科學本源出發(fā)推進交叉創(chuàng)新,助力提升原始創(chuàng)新能力,服務科技強國建設。
基礎學科前沿交叉中心
中心依托學校深厚的基礎學科底蘊與突出的工程學科優(yōu)勢,緊扣國家及上海市未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求,聚焦物質(zhì)、能源、星球、生命、科學智能五大前沿領域,設立“量子科技與先進物理”“能源化學與先進材料”“地球與深海科學”“分子醫(yī)學與生物制造”“數(shù)理力學與科學智能”五個研究部及一個智能實驗平臺研發(fā)部,重點布局新興交叉研究方向。中心戰(zhàn)略咨詢委員會由20余位院士專家組成,楊金龍校長任領導小組組長,李杰院士任中心主任,五個研究部分別由戰(zhàn)略科學家領銜。中心推行“柔、活、穩(wěn)、寬”運行模式,以柔性評價激發(fā)科研活力,以開放協(xié)同匯聚創(chuàng)新資源,以穩(wěn)定投入支撐長期攻關,以寬口徑培育交叉人才,著力打造引領重大科學發(fā)現(xiàn)、突破關鍵核心技術、培養(yǎng)復合型拔尖人才的學術高地,努力建成全球?qū)W者向往的前沿交叉研究中心。
數(shù)智人文研究中心
中心秉持“以仁啟智、以智弘文”理念,依托同濟大學學科交叉生態(tài)、國際合作網(wǎng)絡、精品文科特色等優(yōu)勢,推動文科研究向“數(shù)智人文”新質(zhì)新域轉(zhuǎn)型。聚焦“工程智能驅(qū)動的數(shù)智人文,人文理想滋養(yǎng)的工程智能”,致力于打造建構自主知識體系、形成智庫拳頭產(chǎn)品、探索學科交叉機制的重要平臺。中心將聚焦紅色文化與數(shù)智思政、人民城市與綠智發(fā)展、智能社會治理與科技倫理、數(shù)字文創(chuàng)與文化遺產(chǎn)、數(shù)智文化出海與區(qū)域國別、服務創(chuàng)新與數(shù)智設計等特色領域,鍛造原創(chuàng)性理論和標識性概念;建設數(shù)智人文基座和數(shù)智沙盤,提升公共服務能級;建設數(shù)智人文未來教室,以“師-生-機”共生育人模式,實現(xiàn)“技術祛魅”和“人文返魅”,為教育強國、文化強國、數(shù)字中國建設貢獻同濟方案。
文化藝術教育中心
中心秉承“以美育人、以文化人”宗旨,以“公共藝術教育主陣地、同濟精神與文化樞紐、藝術創(chuàng)作跨學科平臺、面向國內(nèi)外文化窗口”為建設方向,構建“公共文化美育、校園藝術展演、師生藝術普及、藝術產(chǎn)業(yè)實踐、國際文化交流”五大職能,著力打造數(shù)智賦能、面向全校師生的文化藝術教育創(chuàng)新平臺。中心依托學校在美育課程矩陣建設、原創(chuàng)精品劇目創(chuàng)演、高水平藝術團隊建設等學校美育實踐及其成果,聚焦AI賦能美育、跨學科藝術融合,深化與國內(nèi)外藝術院校、院團合作,搭建高水平展演與學術交流平臺,營造濃厚校園藝術氛圍,以藝術帶動文化互鑒共融,努力建設成為國內(nèi)一流、世界知名的文化藝術平臺,打造可復制、可推廣的“同濟模式”,為學校“雙一流”建設作出獨特支撐和創(chuàng)新貢獻。
(本文轉(zhuǎn)載自軟科 ,如有侵權請電話聯(lián)系13810995524)
* 文章為作者獨立觀點,不代表MBAChina立場。采編部郵箱:news@mbachina.com,歡迎交流與合作。
備考交流
- 【MBAChina 官方社群矩陣】
- 涵蓋 199管理類聯(lián)考備考 · 復試調(diào)劑 · 博士申請 · 中外合辦學 四大板塊。
- ??2027 MBA/MPA/MEM/MPAcc /EMBA聯(lián)考備考群
- ??2026 管理類聯(lián)考復試調(diào)劑群
- ??博士項目交流群
- ??中外合作辦學項目群
- ?? 添加微信:MBAChina001
- 備注【報考項目】,邀請您加入專屬交流群
最新動態(tài)
活動日歷
- 01月
- 02月
- 03月
- 04月
- 05月
- 06月
- 07月
- 08月
- 09月
- 10月
- 11月
- 12月
- 06/01 6月1日直播預告:香港理工大學SPEED學院_全新碩士課程專場!26fall入學!
- 06/03 6月3日活動報名 | 北大光華-凱洛格國際EMBA項目Coffee Chat@上海
- 06/03 【活動報名】中國科學技術大學科技商學院專題講座重磅開啟!
- 06/04 6月4日 席位鎖定中 | 香港中文大學(深圳)MBM2027級招生說明會
- 06/06 長春理工大學2027級工商管理碩士(MBA)考生見面會
- 06/06 重磅!上財?shù)嗡呓?027級全日制金融碩士“新興金融探索日”活動通知
- 06/06 深圳場 | 清華-康奈爾雙學位金融MBA公開課暨2027級招生說明會報名中!
- 06/06 上海 | 紫荊課堂暨2027級清華MBA招生咨詢會報名開啟!
- 06/06 浪潮已至|南科大科創(chuàng)MBA 2027級招生啟動大會來了
- 06/06 活動報名 | “迅策科技”校友企業(yè)參訪暨清華五道口金融EMBA深圳招生說明會
熱門資訊
掃碼關注 MBAChina
掃碼關注
EMBA








