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5月14日，復(fù)旦大學(xué)召開以“三個(gè)創(chuàng)新”引領(lǐng)“十五五”新文科建設(shè)推進(jìn)會(huì)，校長、中國科學(xué)院院士金力發(fā)布“復(fù)旦大學(xué)‘十五五’文科重點(diǎn)方向”，以下是講話全文。

復(fù)旦大學(xué)“十五五”文科重點(diǎn)方向

復(fù)旦大學(xué)校長 金力

2026年5月14日

今天，我們舉行以“三個(gè)創(chuàng)新”引領(lǐng)“十五五”新文科建設(shè)推進(jìn)會(huì)，這是復(fù)旦歷史上首次召開全校性的新文科建設(shè)大會(huì)，也是“十五五”期間第一個(gè)專項(xiàng)推進(jìn)會(huì)。

我們的文科底蘊(yùn)深厚、文脈綿長，有全國聞名的“復(fù)旦學(xué)派”，是公認(rèn)的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“重鎮(zhèn)”，也是復(fù)旦不可動(dòng)搖的“老根”。深厚的人文底蘊(yùn)，滋養(yǎng)了一代又一代復(fù)旦人，培養(yǎng)造就了大批具有人文情懷的優(yōu)秀人才?！笆奈濉睍r(shí)期，學(xué)校文科取得長足發(fā)展。

當(dāng)前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速演進(jìn)，人工智能、大數(shù)據(jù)等前沿技術(shù)正在深刻改變知識生產(chǎn)方式與學(xué)術(shù)生態(tài)，給文科帶來巨大挑戰(zhàn)和歷史性機(jī)遇。挑戰(zhàn)與機(jī)遇共生共存，我們不能回避。

去年，習(xí)近平總書記在致復(fù)旦大學(xué)建校120周年的賀信中，專門提出“推動(dòng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)知識創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、方法創(chuàng)新”的要求。今年恰逢哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作座談會(huì)召開十周年，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)在治國理政中的戰(zhàn)略地位日益凸顯。落實(shí)習(xí)近平總書記重要要求和國家重大需求，我們責(zé)無旁貸。

這幾方面歸結(jié)一句話，也代表了學(xué)校態(tài)度：復(fù)旦的文科，必須面向時(shí)代需求，不斷守正創(chuàng)新；必須樹立更高目標(biāo)，持續(xù)開拓引領(lǐng)。下面，報(bào)告兩點(diǎn)：

第一，學(xué)校凝練“十五五”文科31個(gè)重點(diǎn)方向，這是復(fù)旦文科“老根發(fā)出的新枝”。

在“十五五”規(guī)劃編制中，學(xué)校凝練形成了“5+15+100”戰(zhàn)略牽引體系，即：5大戰(zhàn)略導(dǎo)向，15個(gè)戰(zhàn)略領(lǐng)域，100個(gè)重點(diǎn)方向。其中，人文社科占比約1/3：5個(gè)戰(zhàn)略導(dǎo)向涉及3個(gè)，15個(gè)戰(zhàn)略領(lǐng)域涉及6個(gè)，100個(gè)左右重點(diǎn)方向涉及31個(gè)。彰顯了文科在全校的厚重分量，也體現(xiàn)了學(xué)校的高度重視。

這31個(gè)重點(diǎn)方向，代表了未來一段時(shí)間復(fù)旦新文科的主攻點(diǎn)和發(fā)力點(diǎn)。“老根發(fā)新枝”，新，就新在這里；“文科做精”，精，就精在這里。

我們把復(fù)旦“新文科”歸納為“四通四同”。

一是理識連通，堅(jiān)持黨的創(chuàng)新理論研究與自主知識體系建設(shè)同步推進(jìn)。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要以黨的創(chuàng)新理論引領(lǐng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)知識創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、方法創(chuàng)新，構(gòu)建以各學(xué)科標(biāo)識性概念、原創(chuàng)性理論為主干的中國哲學(xué)社會(huì)科學(xué)自主知識體系。

學(xué)校以此為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持價(jià)值引領(lǐng)，布局“黨的創(chuàng)新理論體系化學(xué)理化闡釋與中國哲學(xué)社會(huì)科學(xué)自主知識體系構(gòu)建”戰(zhàn)略領(lǐng)域，設(shè)置6個(gè)重點(diǎn)方向，把黨的創(chuàng)新理論貫穿知識生產(chǎn)、運(yùn)用、創(chuàng)新全過程，推動(dòng)形成具有中國特色、復(fù)旦風(fēng)格的自主知識體系內(nèi)核。兩方面雙向奔赴，相得益彰。

從黨的創(chuàng)新理論體系化學(xué)理化研究闡釋出發(fā)，分別設(shè)置“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想體系化學(xué)理化研究闡釋”“黨的領(lǐng)導(dǎo)與黨的建設(shè)”“新時(shí)代立德樹人研究”3個(gè)重點(diǎn)方向，組織學(xué)校人文社科所有學(xué)科，深刻研究闡釋習(xí)近平總書記重要思想，特別是分領(lǐng)域思想、相關(guān)重要論述，同時(shí)推動(dòng)研究成果轉(zhuǎn)化為育人資源，形成黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人有機(jī)閉環(huán)。

從自主知識體系構(gòu)建出發(fā)，依托學(xué)校承擔(dān)的教育部自主知識體系建設(shè)重大專項(xiàng)任務(wù)，在哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)和公共管理學(xué)等領(lǐng)域分別設(shè)置“中國當(dāng)代哲學(xué)自主知識體系建構(gòu)”“經(jīng)濟(jì)學(xué)自主知識體系構(gòu)建”“政治學(xué)公共管理學(xué)自主知識體系集成創(chuàng)新研究”3個(gè)重點(diǎn)方向，發(fā)揮學(xué)科集群優(yōu)勢，在構(gòu)建自主知識體系方面率先提出理論框架，推出具有引領(lǐng)性、原創(chuàng)性、標(biāo)志性的系列重大理論成果。

二是體用貫通，堅(jiān)持研究重大理論問題和解決重大現(xiàn)實(shí)問題同向發(fā)力。

習(xí)近平總書記指出，我國哲學(xué)社會(huì)科學(xué)應(yīng)該以我們正在做的事情為中心，從我國改革發(fā)展的實(shí)踐中挖掘新材料、發(fā)現(xiàn)新問題、提出新觀點(diǎn)、構(gòu)建新理論。

學(xué)校堅(jiān)持問題導(dǎo)向，專門設(shè)置“中國式現(xiàn)代化的重大現(xiàn)實(shí)問題”和“可持續(xù)發(fā)展”戰(zhàn)略領(lǐng)域，從“五位一體”總體布局出發(fā)，凝練出12+1個(gè)重點(diǎn)方向，堅(jiān)持理論研究回應(yīng)現(xiàn)實(shí)問題、實(shí)踐創(chuàng)新反哺理論創(chuàng)新，真正做到把論文寫在祖國大地上，把學(xué)問做進(jìn)中國式現(xiàn)代化生動(dòng)實(shí)踐里。

在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面，設(shè)置“科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)發(fā)展”“五大金融與金融科技”“科技創(chuàng)新時(shí)代的管理科學(xué)與實(shí)踐”3個(gè)重點(diǎn)方向，推動(dòng)解決科技革命和產(chǎn)業(yè)變革背景下我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的核心命題和關(guān)鍵問題，推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展。

在政治建設(shè)方面，設(shè)置“國家安全學(xué)”“國家治理”“中國式現(xiàn)代化進(jìn)程中的法治國家建設(shè)”3個(gè)重點(diǎn)方向，圍繞中國式現(xiàn)代化進(jìn)程中制度建設(shè)與治理變革的核心議題，扎根中國治理實(shí)踐提煉原創(chuàng)性理論。

在文化建設(shè)方面，設(shè)置“智能傳播與媒體變革”“科技文旅消費(fèi)”2個(gè)重點(diǎn)方向，深入探究智能時(shí)代的傳播規(guī)律與治理、文化和科技融合，深化對主流媒體系統(tǒng)性變革、文化建設(shè)數(shù)智化賦能和新型文化業(yè)態(tài)發(fā)展等重大戰(zhàn)略任務(wù)的前瞻性與全局性研究。

在社會(huì)建設(shè)方面，設(shè)置“數(shù)智社會(huì)治理與轉(zhuǎn)型發(fā)展”“人口高質(zhì)量發(fā)展與老齡化應(yīng)對”“認(rèn)知科學(xué)與未來教育”3個(gè)重點(diǎn)方向，系統(tǒng)研究社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展規(guī)律特征，破解民生熱點(diǎn)難題，推動(dòng)建設(shè)共建共治共享的美好社會(huì)。

在生態(tài)文明建設(shè)方面，設(shè)置“可持續(xù)政策與低碳轉(zhuǎn)型”重點(diǎn)方向，聚焦聯(lián)合國2030年可持續(xù)發(fā)展議程，探索人與自然和諧共生的中國實(shí)踐路徑，為推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展提供咨政服務(wù)。

此外，根據(jù)習(xí)近平總書記在賀信中提出的“不斷提升服務(wù)國家重大戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力”重要要求，專門設(shè)置“2035上海研究與長三角一體化”重點(diǎn)方向，圍繞長三角一體化、長江大保護(hù)、上?！拔鍌€(gè)中心”建設(shè)、浦東社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)引領(lǐng)區(qū)建設(shè)等方面開展前瞻性、儲(chǔ)備性和戰(zhàn)略性研究，助力推動(dòng)上海和長三角率先基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。

我們希望，聚焦中國式現(xiàn)代化進(jìn)程中全局性、根本性和長期性的重大現(xiàn)實(shí)問題，著力產(chǎn)出一批具有政策指導(dǎo)意義的研究成果，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提煉標(biāo)識性概念、構(gòu)建原創(chuàng)性理論，有力服務(wù)中國式現(xiàn)代化。

三是古今匯通，堅(jiān)持文脈賡續(xù)與數(shù)智賦能同頻共振。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神之源，是中國特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的深厚底蘊(yùn)；數(shù)智技術(shù)是時(shí)代發(fā)展的重要結(jié)晶，為文化傳承與學(xué)術(shù)創(chuàng)新提供了全新手段。

學(xué)校堅(jiān)持守正創(chuàng)新，布局“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”和“科學(xué)智能與‘人工智能+’”戰(zhàn)略領(lǐng)域，既厚植文化底蘊(yùn)，又擁抱數(shù)智浪潮，增強(qiáng)發(fā)展動(dòng)能。

一方面，堅(jiān)持賡續(xù)文脈。在文學(xué)、歷史、哲學(xué)等多領(lǐng)域，深耕基礎(chǔ)學(xué)理，設(shè)置“全球哲學(xué)視野中的中國哲學(xué)和新實(shí)踐哲學(xué)”“古典學(xué)的重建與互鑒”“中華文脈傳承發(fā)展與本土文學(xué)理論話語體系”“中華文明的源流研究與文化遺產(chǎn)保護(hù)利用”“中古（隋唐）以來的中國歷史轉(zhuǎn)型”“《中國歷史地圖集》修訂與中華文明時(shí)空演進(jìn)的數(shù)智化呈現(xiàn)”6個(gè)重點(diǎn)方向，深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的思想精華、人文精神與時(shí)代價(jià)值，讓沉淀的文化資源成為學(xué)術(shù)創(chuàng)新的思想滋養(yǎng)，為構(gòu)建自主知識體系夯實(shí)文化根基。

另一方面，強(qiáng)化技術(shù)驅(qū)動(dòng)。推動(dòng)人文與社會(huì)科學(xué)智能范式變革，設(shè)置“AI與人文社會(huì)科學(xué)雙向賦能”“人工智能倫理、安全與治理”“語言學(xué)研究與數(shù)字賦能”3個(gè)重點(diǎn)方向，對哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究方法和分析工具進(jìn)行系統(tǒng)性優(yōu)化，對人文社科與數(shù)智技術(shù)交叉融合新領(lǐng)域、新賽道進(jìn)行創(chuàng)新性布局，全力推動(dòng)文化傳承與技術(shù)創(chuàng)新融合并進(jìn)、相得益彰。

四是中外融通，堅(jiān)持扎根中國與放眼世界同軌并行。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者要自覺以回答中國之問、世界之問、人民之問、時(shí)代之問為學(xué)術(shù)己任，以彰顯中國之路、中國之治、中國之理為思想追求。

為此，學(xué)校堅(jiān)持國際視野，布局“全球治理與文明交流互鑒”戰(zhàn)略領(lǐng)域，設(shè)置“全球治理體系改革與中國方案供給研究”“區(qū)域國別研究”“國際傳播與全球文明互鑒”3個(gè)重點(diǎn)方向，深挖中國經(jīng)驗(yàn)、提煉中國智慧，構(gòu)建符合國家戰(zhàn)略導(dǎo)向、兼具復(fù)旦特色的全球治理研究和國際傳播生態(tài)，為回答時(shí)代之問、推動(dòng)全球文明交流互鑒、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，提供來自中國、來自高校的思考與方案。

總的來說，這31個(gè)重點(diǎn)方向以習(xí)近平總書記提出的“三個(gè)創(chuàng)新”為根本遵循，將守正創(chuàng)新貫穿始終。在知識創(chuàng)新上，著力打破固有認(rèn)知邊界，拓展知識前沿，催生新知新見；在理論創(chuàng)新上，立足中國實(shí)踐、回應(yīng)時(shí)代之問，凝練具有主體性、原創(chuàng)性的思想觀點(diǎn)；在方法創(chuàng)新上，融合大數(shù)據(jù)、人工智能等新興技術(shù)，推動(dòng)交叉融合創(chuàng)新、加快研究范式變革，從而讓復(fù)旦文科老根在新時(shí)代發(fā)出蓬勃新枝。

第二，深化教育科技人才一體改革，為新文科發(fā)展注入澎湃動(dòng)能。

新文科建設(shè)不是單點(diǎn)突破，而是一場系統(tǒng)性變革。核心要抓住教育、科技、人才一體化推進(jìn)這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，打通從人才培養(yǎng)到成果產(chǎn)出再到服務(wù)社會(huì)的全鏈條，真正讓復(fù)旦文科發(fā)展始終活力充沛、動(dòng)能澎湃。

一是形成“干細(xì)胞式”卓越社科人才培養(yǎng)新模式。

復(fù)旦建設(shè)新文科，歸根到底是要培養(yǎng)“干細(xì)胞式”卓越社科人才：既有深厚人文底蘊(yùn)、扎實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，又有強(qiáng)烈創(chuàng)新意識、跨界融合能力、持續(xù)生長潛力，善于解決復(fù)雜多變問題，能夠承擔(dān)起文化傳承創(chuàng)新的重要使命。

“十五五”期間，要進(jìn)一步圍繞31個(gè)重點(diǎn)方向，精心設(shè)計(jì)、加快推出一批新文科人才培養(yǎng)項(xiàng)目。比如，相輝學(xué)堂新增的“長水計(jì)劃”培養(yǎng)項(xiàng)目，主要面向數(shù)理經(jīng)濟(jì)、PPE（政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)與哲學(xué)）等方向。要落實(shí)“三個(gè)所有”要求，所有學(xué)科重塑人才培養(yǎng)體系、所有學(xué)位項(xiàng)目改革培養(yǎng)方案、所有本研課程逐一調(diào)整更新，支持復(fù)旦文科生在服務(wù)國家最前沿培育創(chuàng)新思維、增強(qiáng)創(chuàng)新能力，推動(dòng)新文科人才更精準(zhǔn)適配國家與時(shí)代發(fā)展需求。

二是健全有組織文科科研新機(jī)制。

面向國際國內(nèi)兩個(gè)大局、百年未有之大變局，文科更需要回應(yīng)時(shí)代課題、突破傳統(tǒng)研究邊界，通過有組織科研，推動(dòng)知識體系重構(gòu)和研究范式創(chuàng)新，不斷產(chǎn)出服務(wù)國家發(fā)展和人類文明進(jìn)步的重大原創(chuàng)成果。

目前設(shè)置的31個(gè)重點(diǎn)方向，都是具有戰(zhàn)略性、前瞻性、基礎(chǔ)性的人文社科研究重點(diǎn)，各方向凝聚了一批跨學(xué)科跨領(lǐng)域的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)?！笆逦濉逼陂g，要以重點(diǎn)方向?yàn)樽ナ?，進(jìn)一步探索文科有組織科研模式創(chuàng)新，布局建設(shè)一批新文科實(shí)驗(yàn)室、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、交叉融合創(chuàng)新基地平臺(tái)等，開展多學(xué)科、跨學(xué)科協(xié)同攻關(guān)。特別要在人文社會(huì)科學(xué)智能方面引領(lǐng)全國，實(shí)施“AI+X”文科增能計(jì)劃，打造全校性文科數(shù)據(jù)中樞，研發(fā)文科領(lǐng)域的算法模型、人機(jī)協(xié)同、智能體應(yīng)用等關(guān)鍵技術(shù)，產(chǎn)出原創(chuàng)性理論方法與工具集。

三是塑造一流哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才新生態(tài)。

121年來，復(fù)旦始終以厚重文脈底蘊(yùn)滋養(yǎng)代代學(xué)人，凝聚造就了一大批家國情懷厚重、理論功底精湛、治學(xué)務(wù)實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、引領(lǐng)學(xué)術(shù)發(fā)展的文科大家。

新征程上，我們要造就新一批哲社大師、培養(yǎng)一支高水平的哲社人才隊(duì)伍：他們應(yīng)當(dāng)具有堅(jiān)定的學(xué)術(shù)志向與深厚的家國情懷，具備扎實(shí)的學(xué)科功底與開闊的跨學(xué)科視野，具備高度的扎根中國大地的實(shí)踐自覺與面向世界的對話能力，具備卓越的學(xué)術(shù)組織力與育人領(lǐng)導(dǎo)力。

“十五五”期間，要持續(xù)深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革，深化“準(zhǔn)聘—長聘”制改革，完善人文社科綜合準(zhǔn)入基礎(chǔ)上的代表性成果評價(jià)、成果分類評價(jià)、跨學(xué)科合作成果評價(jià)、長周期評價(jià)等制度，不斷激發(fā)文科人才隊(duì)伍活力，推進(jìn)哲社人才“北坡攀登”攻堅(jiān)，讓更多文科大師、領(lǐng)軍人才和青年英才脫穎而出，構(gòu)筑新文科發(fā)展的人才高地、創(chuàng)新高峰。

四是構(gòu)建新文科社會(huì)服務(wù)和對外話語新體系。

新文科的重要價(jià)值，在于立足國之大者、心系民之關(guān)切，對內(nèi)服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展、助力國家治理現(xiàn)代化，對外促進(jìn)文明交流互鑒、助推人類命運(yùn)共同體建設(shè)。

一方面，依托中國式現(xiàn)代化行動(dòng)研究實(shí)驗(yàn)基地2.0等平臺(tái)機(jī)制，引導(dǎo)廣大師生既坐得住“冷板凳”，也敢接“燙手山芋”，將學(xué)術(shù)價(jià)值與社會(huì)價(jià)值統(tǒng)一起來，加強(qiáng)前瞻性、針對性、儲(chǔ)備性政策研究，更好服務(wù)黨的治國理政和經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展。

另一方面，持續(xù)推進(jìn)全球開放合作與人文交流，與世界頂尖高校、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)共建一批聯(lián)合研究中心、國際學(xué)術(shù)期刊、合作辦學(xué)項(xiàng)目等，圍繞全球性議題打造更多融通中外的新概念、新范疇、新表述，提升復(fù)旦乃至中國哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的全球影響力。

總之，我們要堅(jiān)持以習(xí)近平總書記提出的“三個(gè)創(chuàng)新”為根本指引，建設(shè)好31個(gè)重點(diǎn)方向，推動(dòng)復(fù)旦文科更好發(fā)新枝、結(jié)新果，為加快構(gòu)建中國哲學(xué)社會(huì)科學(xué)自主知識體系、為中國式現(xiàn)代化強(qiáng)國征程、為中華民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)！