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中國(guó)每年博士畢業(yè)生規(guī)模，在過(guò)去幾年間已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩開(kāi)美國(guó)。

2015-2024年期間，美國(guó)博士畢業(yè)生人數(shù)從5.49萬(wàn)人緩慢增長(zhǎng)到5.81萬(wàn)人；而中國(guó)每年博士畢業(yè)生人數(shù)已經(jīng)從最初的5.38萬(wàn)迅速增長(zhǎng)到9.72萬(wàn)，幾乎翻了一番。

我國(guó)博士擴(kuò)招的中堅(jiān)力量，是“雙一流”高校。作為我國(guó)高校的領(lǐng)頭羊，“雙一流”高校的博士生規(guī)模在這十年間經(jīng)歷了快速的增長(zhǎng)，占本校全日制在校生的比例不斷上升。清華大學(xué)、北京大學(xué)2024年博士生占全日制在校生的比例已經(jīng)分別達(dá)到40.8%、33.6%。

理工農(nóng)醫(yī)類(lèi)博士畢業(yè)生，占比已達(dá)80%

根據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)公報(bào)2015-2021年各學(xué)科門(mén)類(lèi)研究生總計(jì)顯示，我國(guó)理工農(nóng)醫(yī)類(lèi)博士畢業(yè)生人數(shù)增長(zhǎng)了40%，在所有博士中的占比從2015年76%增長(zhǎng)到了2021年80%。

在理工農(nóng)醫(yī)類(lèi)博士畢業(yè)生中，醫(yī)學(xué)和工學(xué)門(mén)類(lèi)的博士生增長(zhǎng)更為明顯，醫(yī)學(xué)類(lèi)博士人數(shù)從2015年的8700余人增長(zhǎng)至1.2萬(wàn)人，增長(zhǎng)幅度為44%；工學(xué)類(lèi)博士人數(shù)則從1.8萬(wàn)余人增長(zhǎng)到近2.7萬(wàn)人，增長(zhǎng)幅度為42%。

2024年，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于加快推動(dòng)博士研究生教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》，明確加強(qiáng)理工農(nóng)醫(yī)類(lèi)以及基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科學(xué)位授權(quán)點(diǎn)建設(shè)，提升博士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)占比。預(yù)計(jì)我國(guó)理工農(nóng)醫(yī)類(lèi)的博士畢業(yè)生占比會(huì)進(jìn)一步提高。

對(duì)比美國(guó)的情況來(lái)看，科學(xué)與工程類(lèi)博士生是博士畢業(yè)生的主力。2004年到2024年期間，科學(xué)與工程領(lǐng)域的博士人數(shù)一直超過(guò)非科學(xué)與工程領(lǐng)域的博士人數(shù)，且這一差距隨時(shí)間不斷擴(kuò)大。二十年來(lái)，科學(xué)與工程領(lǐng)域的博士畢業(yè)生數(shù)量增長(zhǎng)了65%，而非科學(xué)與工程領(lǐng)域的博士畢業(yè)生數(shù)量則下降了15%，科學(xué)與工程博士在所有博士中的占比從2004年的66%攀升至2024年的79%。

美國(guó)2024博士學(xué)位調(diào)查

“雙一流”高校，培養(yǎng)全國(guó)超過(guò)80%的博士

“雙一流”建設(shè)高校，是我國(guó)培養(yǎng)博士生的中堅(jiān)力量。

“十四五”時(shí)期，“雙一流”建設(shè)高校培養(yǎng)全國(guó)超過(guò)50%的碩士、80%的博士，承擔(dān)了90%以上的國(guó)家急需高層次人才培養(yǎng)專(zhuān)項(xiàng)任務(wù)。

“雙一流“建設(shè)十年間，“雙一流”建設(shè)高校經(jīng)歷了博士生培養(yǎng)規(guī)模迅速擴(kuò)大、占比上升的過(guò)程。

北京理工大學(xué)研究生教育研究中心主任王戰(zhàn)軍教授、教育學(xué)院博士后于妍追蹤了41所首批“雙一流”建設(shè)高校（除國(guó)防科技大學(xué)外）在2015-2024年間人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)和動(dòng)態(tài)演進(jìn)，發(fā)現(xiàn)超過(guò)半數(shù)的高校在校研究生規(guī)模增長(zhǎng)率達(dá)到50%以上，其中中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、新疆大學(xué)、云南大學(xué)等高校的增幅更是超過(guò)100%。

2026年，多所“雙一流”繼續(xù)保持著博士擴(kuò)招的勢(shì)頭。根據(jù)學(xué)校發(fā)布的招生簡(jiǎn)章顯示，上海交通大學(xué)2026年博士研究生招生規(guī)模在5000名左右（含醫(yī)學(xué)院），較2025年的4000名左右增長(zhǎng)千人，一年增幅達(dá)到了25%。此外，蘭州大學(xué)博士擴(kuò)招500人、西安交通大學(xué)擴(kuò)招400人、南開(kāi)大學(xué)和同濟(jì)大學(xué)分別擴(kuò)招200人。

《“雙一流”建設(shè)十年高校人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)優(yōu)化與未來(lái)路徑》：高校2015-2024年在校生中研究生占比與博士生占比變化趨勢(shì)

王戰(zhàn)軍、于妍在《“雙一流”建設(shè)十年高校人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)優(yōu)化與未來(lái)路徑》一文中指出，在41所“雙一流”建設(shè)高校中，近半數(shù)高校的研究生與本科生比例已突破1∶1，標(biāo)志著我國(guó)“雙一流”建設(shè)高校群體正從傳統(tǒng)的“本科教育為主體”向“研究生教育為核心”的研究型大學(xué)范式加速轉(zhuǎn)型。

根據(jù)2024年數(shù)據(jù)顯示，41所“雙一流”建設(shè)高校在校生中博士生占比平均為17.8%，顯著高于全國(guó)普通高校的平均水平。清華大學(xué)、北京大學(xué)博士生占全日制在校生的比例分別達(dá)到40.8%、33.6%；上海交通大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等高校的博士生占比超過(guò)30%；共計(jì)22所高校博士生占比在15%以上。

《“雙一流”建設(shè)十年高校人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)優(yōu)化與未來(lái)路徑》：“雙一流”建設(shè)高校在校生中博士生占比

中美頂尖高校，每年培養(yǎng)多少博士生？

從國(guó)際視野出發(fā)，青塔對(duì)比QS世界大學(xué)排名前50的中美高校，發(fā)現(xiàn)中國(guó)頂尖高校的博士畢業(yè)生人數(shù)遠(yuǎn)超美國(guó)高校的博士畢業(yè)生人數(shù)。

麻省理工學(xué)院排名位于世界第一，其2024年博士畢業(yè)生人數(shù)不足700人。排名世界第14名、中國(guó)第一的北京大學(xué)，其2024年博士畢業(yè)生人數(shù)接近2000人。

進(jìn)入世界前50的中國(guó)高校，其2024年的博士畢業(yè)生均在千人規(guī)模，而美國(guó)頂尖高校的博士畢業(yè)生人數(shù)均未上千。從全美各高校數(shù)據(jù)來(lái)看，沒(méi)有一所高校的博士畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到上千。密歇根大學(xué)安娜堡分校作為全美博士畢業(yè)生最多的高校，其2024年博士畢業(yè)生人數(shù)為936人。

這么多博士畢業(yè)生，去哪兒？

去年《自然》發(fā)文表示，博士生人數(shù)已經(jīng)遠(yuǎn)超學(xué)術(shù)崗位數(shù)量。根據(jù)美國(guó)發(fā)布的2024博士學(xué)位調(diào)查，自2004年以來(lái)，在美國(guó)獲得工業(yè)或企業(yè)界非博士后就業(yè)承諾的博士畢業(yè)生比例增長(zhǎng)了一倍以上，占2024年所有博士畢業(yè)生就業(yè)承諾的40%。工程學(xué)、物理科學(xué)、計(jì)算機(jī)與信息科學(xué)、生物與生物醫(yī)學(xué)科學(xué)、數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域的博士畢業(yè)生中，超過(guò)50%進(jìn)入工業(yè)或企業(yè)界。

我國(guó)自2020年以來(lái)已經(jīng)出臺(tái)相關(guān)政策強(qiáng)調(diào)“擴(kuò)大博士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育規(guī)?！?，力圖培養(yǎng)一批能解決企業(yè)行業(yè)發(fā)展中關(guān)鍵技術(shù)難題的實(shí)戰(zhàn)型、高層次人才，讓博士就業(yè)不再只能走“學(xué)術(shù)獨(dú)木橋”。

近幾年，國(guó)家卓越工程師學(xué)院也在如火如荼地建設(shè)中，圍繞國(guó)家急需和行業(yè)前沿等重大問(wèn)題，與行業(yè)頭部企業(yè)、科研院所等聯(lián)合設(shè)立博士研究生招生專(zhuān)項(xiàng)，培養(yǎng)能解決復(fù)雜問(wèn)題的工程師。