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去年12月，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)印發(fā)《“博士+碩士”雙學(xué)位項(xiàng)目試點(diǎn)設(shè)置管理辦法》，“博士+碩士”雙學(xué)位項(xiàng)目由試點(diǎn)高校自主設(shè)置，支持項(xiàng)目學(xué)生在攻讀博士學(xué)位期間同時(shí)攻讀另一個(gè)學(xué)科專業(yè)的碩士學(xué)位。

近段時(shí)間，北京理工大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)相繼發(fā)布開展“博士+碩士”雙學(xué)位項(xiàng)目通知。更早之前，復(fù)旦大學(xué)、山東大學(xué)、南京大學(xué)、北京交通大學(xué)等高校已開啟“博士+碩士”雙學(xué)位試點(diǎn)工作。

各試點(diǎn)高校透露的信息顯示，“博士+碩士”雙學(xué)位并不是簡單的學(xué)位相加，而是我國人才培養(yǎng)從學(xué)科中心到問題導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變。

多所高校，開展試點(diǎn)

復(fù)旦大學(xué)是全國率先探索博碩雙學(xué)位項(xiàng)目建設(shè)的高校。2025年8月，復(fù)旦大學(xué)在教育部召開的新聞通氣會(huì)上透露，學(xué)校首輪選擇哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、新聞傳播學(xué)、中國語言文學(xué)、數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、藥學(xué)等10個(gè)優(yōu)勢學(xué)科試點(diǎn)開展“學(xué)術(shù)型學(xué)科博士+專業(yè)型AI碩士”雙學(xué)位項(xiàng)目建設(shè)。

今年3月，復(fù)旦-新華國際傳播學(xué)院揭牌，“智能傳播專業(yè)學(xué)位博士項(xiàng)目、新聞傳播學(xué)（智能國際傳播方向）博士+AI專業(yè)學(xué)位碩士”雙學(xué)位項(xiàng)目正是該學(xué)院的人才培養(yǎng)項(xiàng)目。據(jù)復(fù)旦介紹，“新聞傳播學(xué)-智能國際傳播博碩雙學(xué)位”項(xiàng)目已于2025年迎來首批在讀博士研究生，這是國家啟動(dòng)“博士+碩士”雙學(xué)位項(xiàng)目試點(diǎn)工作以來全國首個(gè)已有在讀學(xué)生的博碩雙學(xué)位項(xiàng)目。

復(fù)旦-新華國際傳播學(xué)院揭牌

山東大學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生在攻讀基礎(chǔ)學(xué)科博士學(xué)位期間，同時(shí)攻讀應(yīng)用技術(shù)學(xué)科碩士學(xué)位。學(xué)校研究生院常務(wù)副院長韓勃介紹，去年山大成立學(xué)科交叉中心，招收首批博士研究生約140人。學(xué)校計(jì)劃每年從該中心博士生中遴選約10人參加雙學(xué)位項(xiàng)目，讓其在攻讀博士學(xué)位的同時(shí)再獲得一個(gè)其他學(xué)科的碩士學(xué)位。

2025年12月，南京大學(xué)“博士+碩士”雙學(xué)位復(fù)合型人才培養(yǎng)改革試點(diǎn)正式啟動(dòng)，計(jì)劃于2026年起面向全校博士生開展跨學(xué)科雙學(xué)位培養(yǎng)。計(jì)算機(jī)科學(xué)與人工智能被確定為首批核心交叉領(lǐng)域，參與學(xué)生最終可獲得“主修學(xué)科博士學(xué)位 + 計(jì)算機(jī)相關(guān)碩士學(xué)位”。學(xué)校研究生院院長王孝磊表示，未來將逐步拓展至更多交叉組合，如“化學(xué)+電子”“數(shù)學(xué)+生物”等，為具有不同學(xué)術(shù)志趣的研究生提供多樣化的跨學(xué)科成長路徑。

哈爾濱工業(yè)大學(xué)在《開展“博士+碩士”雙學(xué)位項(xiàng)目申報(bào)的通知》中明確，將優(yōu)先支持基礎(chǔ)學(xué)科、經(jīng)管人文社科類學(xué)科以及智能科學(xué)與技術(shù)、低空技術(shù)與工程、集成電路科學(xué)與工程、碳中和科學(xué)與工程、設(shè)計(jì)學(xué)等交叉學(xué)科，與學(xué)校具有顯著優(yōu)勢的工學(xué)門類學(xué)科專業(yè)聯(lián)合開展項(xiàng)目申報(bào)。

哈爾濱工業(yè)大學(xué)《開展“博士+碩士”雙學(xué)位項(xiàng)目申報(bào)的通知》

北京交通大學(xué)的博碩雙學(xué)位試點(diǎn)項(xiàng)目類型劃分為“X+交通”和“X+人工智能”，分別為“X”學(xué)術(shù)型博士+交通運(yùn)輸專業(yè)學(xué)位碩士和“X”學(xué)術(shù)型博士+人工智能專業(yè)學(xué)位碩士。

北京理工大學(xué)則將項(xiàng)目試點(diǎn)劃分為“先進(jìn)制造與智能技術(shù)”、“基礎(chǔ)學(xué)科與智能科學(xué)”、“智能教育”三類“博士+碩士”雙學(xué)位項(xiàng)目，下分具體的博士學(xué)科專業(yè)，授予的碩士學(xué)位統(tǒng)一為人工智能。

北京理工大學(xué)“博士+碩士”雙學(xué)位項(xiàng)目試點(diǎn)學(xué)科

西北工業(yè)大學(xué)同樣面向航空宇航科學(xué)與技術(shù)、兵器科學(xué)與技術(shù)、機(jī)械工程、材料科學(xué)與工程等優(yōu)勢學(xué)科的在讀博士生開展二次選拔，符合條件的學(xué)生可以申請攻讀人工智能的專業(yè)碩士學(xué)位。

由此可見，博士+人工智能碩士是當(dāng)前雙學(xué)位項(xiàng)目探索的重點(diǎn)方向。

雙向賦能

教育部學(xué)位管理與研究生教育司負(fù)責(zé)人曾表示，“博士+碩士”雙學(xué)位項(xiàng)目圍繞科技發(fā)展、產(chǎn)業(yè)變革、自主知識體系構(gòu)建等重大需求，依托具有顯著優(yōu)勢的學(xué)科專業(yè)和學(xué)科交叉平臺，組織多學(xué)科交叉融合、協(xié)同育人，培養(yǎng)高層次復(fù)合型人才。

“這不是簡單的‘1+1’，而是基于學(xué)科生態(tài)、科研基礎(chǔ)和戰(zhàn)略需求的系統(tǒng)性設(shè)計(jì)，目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)‘雙向賦能’。”北京理工大學(xué)研究生院常務(wù)副院長、人工智能學(xué)院常務(wù)副院長鄧方道出了博碩雙學(xué)位項(xiàng)目的本質(zhì)。

鄧方進(jìn)一步解釋道，當(dāng)前人工智能、量子科技、新材料等前沿領(lǐng)域的創(chuàng)新突破高度依賴跨學(xué)科融合。傳統(tǒng)單一學(xué)科培養(yǎng)模式難以支撐“卡脖子”技術(shù)攻關(guān)與復(fù)雜系統(tǒng)問題解決。傳統(tǒng)研究生教育中，博士生“深而?！钡鐚W(xué)科能力不足，碩士生“寬而淺”但缺乏深度。在北京理工大學(xué)，雙學(xué)位項(xiàng)目通過制度化的“博士主導(dǎo)、AI賦能”模式，打通了跨學(xué)科培養(yǎng)的體制機(jī)制障礙。

山東大學(xué)研究生院常務(wù)副院長韓勃同樣認(rèn)為，“現(xiàn)在很多前沿科技的突破，比如人工智能、生物醫(yī)藥等領(lǐng)域，往往發(fā)生在幾個(gè)學(xué)科的交叉點(diǎn)上。我們要探索一條新路，讓博士生既能‘鉆得深’，也能‘跨領(lǐng)域’?！边@項(xiàng)培養(yǎng)是為頂尖的博士生裝備“第二學(xué)科”的系統(tǒng)武器，讓他們成為能破解復(fù)雜難題的“跨學(xué)科復(fù)合型人才”。

“改革的影響是深遠(yuǎn)的”，鄧方說，在人才培養(yǎng)上，它徹底打破傳統(tǒng)研究生教育“分段割裂、單一縱深”的局限，實(shí)現(xiàn)了從“學(xué)科中心”向“問題導(dǎo)向”、從“單一專業(yè)”向“跨學(xué)科復(fù)合”、從“被動(dòng)學(xué)習(xí)”向“科研早介入”的三大轉(zhuǎn)變。

“少而精”的培養(yǎng)

據(jù)《“博士+碩士”雙學(xué)位項(xiàng)目試點(diǎn)設(shè)置管理辦法》，試點(diǎn)高校在博士學(xué)位授予資格自主審核單位范圍內(nèi)遴選確定（目前全國共38所高校），設(shè)置博碩雙學(xué)位項(xiàng)目的兩個(gè)學(xué)科專業(yè)原則上均應(yīng)具有博士學(xué)位授予資格，博士學(xué)位相關(guān)學(xué)科專業(yè)建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量應(yīng)居于國內(nèi)前列。

這意味著，博碩雙學(xué)位是一項(xiàng)“少而精”的探索。

山東大學(xué)進(jìn)行遴選的核心標(biāo)準(zhǔn)正是“強(qiáng)交叉、高水平、少而精、復(fù)合型”。“讀學(xué)位不是目的，關(guān)鍵在于能否讓兩個(gè)領(lǐng)域的知識發(fā)生‘反應(yīng)’。我們重點(diǎn)考查學(xué)生是否具備清晰的規(guī)劃，能使碩士學(xué)位，真正起到支撐、補(bǔ)充乃至升華博士研究的作用?！表n勃說。

與此同時(shí)，對于這些優(yōu)中選優(yōu)的復(fù)合型人才，山東大學(xué)也配備了高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。每年遴選約40個(gè)交叉導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，每個(gè)交叉團(tuán)隊(duì)由3—4名來自不同學(xué)科的導(dǎo)師組成，瞄準(zhǔn)關(guān)鍵跨學(xué)科跨領(lǐng)域的科學(xué)問題。

山東大學(xué)

哈爾濱工業(yè)大學(xué)要求項(xiàng)目負(fù)責(zé)人原則上需由所在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)或?qū)W科帶頭人牽頭申請，項(xiàng)目建設(shè)啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)為5萬元，后期視建設(shè)情況給予經(jīng)費(fèi)支持；北京交通大學(xué)目前僅面向?qū)W制內(nèi)全日制在讀碩博連讀博士生和直博生進(jìn)行選拔；南京大學(xué)為保障培養(yǎng)質(zhì)量、緩解學(xué)生學(xué)業(yè)壓力，同步推進(jìn)兩項(xiàng)機(jī)制改革：一是推行“貫通式培養(yǎng)”，鼓勵(lì)優(yōu)秀本科生提前修讀研究生課程；二是升級“師生協(xié)同流動(dòng)”機(jī)制。

此外，中國教育科學(xué)研究院高等教育研究所助理研究員藍(lán)文婷建議，試點(diǎn)學(xué)?？梢蕴剿鹘⒁越鉀Q復(fù)雜實(shí)際問題的能力為核心的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生的畢業(yè)成果需直接對接國家重大需求與產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵挑戰(zhàn)，成果形式可以是關(guān)鍵技術(shù)突破、重要專利、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)或者產(chǎn)生時(shí)效的解決方案，以此引導(dǎo)學(xué)校、導(dǎo)師與學(xué)生共同聚焦科研成果的實(shí)際應(yīng)用與轉(zhuǎn)化價(jià)值，培養(yǎng)出能夠服務(wù)國家戰(zhàn)略、解決真問題的高層次、復(fù)合型創(chuàng)新人才。

這項(xiàng)全新的試點(diǎn)探索將帶來怎樣的改變，我們拭目以待。