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高考招生中，不乏一些定向/訂單式人才培養(yǎng)計(jì)劃，這類招生計(jì)劃最大的特點(diǎn)，是基于區(qū)域/產(chǎn)業(yè)人才需求，將招生計(jì)劃與具體的就業(yè)崗位“綁定”，讓相關(guān)考生實(shí)現(xiàn)“入學(xué)即就業(yè)、畢業(yè)即上崗” 。

那么，都有哪些招生計(jì)劃可以實(shí)現(xiàn)“就業(yè)求穩(wěn)”？它們各自有什么樣的報(bào)考要求？有哪些院校參與招生？未來就業(yè)崗位會有哪些類型？【軟科職教】一文梳理“定向就業(yè)”招生計(jì)劃及院校相關(guān)信息，以期為2026高考學(xué)子提供參考。

“入學(xué)即入編”

公費(fèi)師范生、定向醫(yī)學(xué)生和公費(fèi)農(nóng)科生構(gòu)成了服務(wù)基層公共事業(yè)的"事業(yè)編"定向培養(yǎng)體系。三者均以"免學(xué)費(fèi)、包分配、有編制"為核心特征，為有志于投身教育、醫(yī)療、農(nóng)林水領(lǐng)域的考生提供了職業(yè)發(fā)展通道。

以公費(fèi)師范生為例，它分為教育部直屬和地方省屬兩類。部屬公費(fèi)師范生由北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)等6所教育部直屬師范大學(xué)培養(yǎng)，支持“本研銜接”培養(yǎng)模式，學(xué)生可免試攻讀全日制教育碩士；省屬公費(fèi)師范生則由各地省屬師范院校培養(yǎng)。畢業(yè)生可免試認(rèn)定教師資格，履約就業(yè)后納入地方教師招聘體系，享受編制保障和周轉(zhuǎn)宿舍等政策。

此外，國家還設(shè)有“優(yōu)師計(jì)劃"專項(xiàng)，旨在通過定向培養(yǎng)方式為全國832個(gè)脫貧縣和中西部陸地邊境縣中小學(xué)輸送優(yōu)秀師資，改善欠發(fā)達(dá)地區(qū)教師隊(duì)伍質(zhì)量。

“入學(xué)即入伍”

除了面向“編制”的定向人才培養(yǎng)，參軍入伍也可劃分為“定向就業(yè)”的一種?？忌赏ㄟ^軍隊(duì)院校招生、定向培養(yǎng)軍士與空軍/海軍招飛等方式升入相關(guān)院校，入學(xué)后按相應(yīng)規(guī)定辦理入伍手續(xù)或軍籍注冊，畢業(yè)后直接分配到軍隊(duì)崗位服役。

2025年，全國共有22所軍隊(duì)院校招收普通高中畢業(yè)生。學(xué)員完成學(xué)業(yè)后獲得本科學(xué)歷和學(xué)士學(xué)位，同時(shí)取得軍官任職資格，由軍隊(duì)統(tǒng)一分配到各軍兵種崗位工作。空軍招飛和海軍招飛主要由空軍航空大學(xué)和海軍航空大學(xué)進(jìn)行。

定向培養(yǎng)軍士主要依托地方普通高職（?？疲┰盒?shí)施，學(xué)制三年，前2.5學(xué)年由地方院校組織學(xué)習(xí)，后0.5學(xué)年組織入伍實(shí)習(xí)。學(xué)生畢業(yè)后經(jīng)考核合格直接辦理入伍手續(xù)，自畢業(yè)當(dāng)年9月1日起授予軍士軍銜，定向分配到軍隊(duì)技能崗位服役。

“入學(xué)即上崗”

此外，面向市場人才需求，我國職業(yè)教育正在推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)改革實(shí)踐?！罢猩凑泄ぁ⑷胄＜慈肫蟆钡姆绞?，旨在精準(zhǔn)培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)所需高技能人才。學(xué)徒兼具企業(yè)員工和學(xué)生雙重身份，招生招工一體化。

2015年，我國正式拉開現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)的大幕。教育部先后分三批共遴選出562家試點(diǎn)單位（含企業(yè)及高職院校）。2021年后，教育部不再統(tǒng)一組織新增試點(diǎn)遴選，轉(zhuǎn)為由各省（自治區(qū)、直轄市）開展省級試點(diǎn)單位評定，并負(fù)責(zé)后續(xù)的實(shí)踐推進(jìn)與驗(yàn)收工作。

以職教大省廣東為例，廣東省教育廳發(fā)布的《關(guān)于做好2026年省高職教育現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的通知》顯示，全省共有69所高職院校獲批開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，涉及342個(gè)專業(yè)點(diǎn)，合作公司中，不乏華為、比亞迪、順豐等領(lǐng)軍企業(yè)，覆蓋智能制造、電子信息、現(xiàn)代物流、新能源汽車等廣東重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。

現(xiàn)代學(xué)徒制之外，“訂單班”也是校企合作、精準(zhǔn)育人的一種模式。訂單班不僅在職業(yè)教育領(lǐng)域廣泛開展，近年來在普通本科高校的本科招生和碩士招生中也不乏實(shí)踐案例。例如湖北恩施學(xué)院2025年普通本科招生計(jì)劃就開設(shè)了與華為鯤鵬、中軟國際的訂單班；2024年西南大學(xué)與長安汽車簽約，每年招收30名專項(xiàng)碩士，采取“1+1+1”三段式培養(yǎng)，畢業(yè)后定向入職。

除以上人才培養(yǎng)計(jì)劃外，部分省份還設(shè)有特色定向培養(yǎng)項(xiàng)目。例如，山西省自2022年起實(shí)施文物全科人才免費(fèi)定向培養(yǎng)計(jì)劃，由山西大學(xué)面向全省招生，學(xué)生畢業(yè)后定向分配到縣級及以下文博系統(tǒng)崗位工作，服務(wù)期限按協(xié)議約定執(zhí)行；中國氣象局委托南京信息工程大學(xué)與成都信息工程大學(xué)在江西省定向招收本科生，畢業(yè)后安置到相應(yīng)定向單位工作；湖南省開設(shè)“農(nóng)林水特崗人員定向培養(yǎng)計(jì)劃”，特崗生享受“三免一補(bǔ)”政策，可帶編就業(yè)。