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3月7日舉行十四屆全國人大四次會議民生主題記者會上，教育部部長懷進(jìn)鵬在回答記者提問時(shí)表示：

當(dāng)前，我國正在舉辦世界上規(guī)模最大且有質(zhì)量的教育。目前我國有各級各類學(xué)校44萬所、在校生2.8億、教師1870萬。

高等教育方面，“十四五”期間累計(jì)向社會輸送5500萬人才，毛入學(xué)率從十八大前的不到30%到現(xiàn)在超過60%，提高一倍多。這兩年，我們通過優(yōu)質(zhì)本科擴(kuò)容，“雙一流”高校擴(kuò)招3.8萬人，積極回應(yīng)人民群眾接受優(yōu)質(zhì)高等教育的關(guān)切。此外，這五年還新增普通本科高校18所、職業(yè)本科70所，增加本科招生70萬；推進(jìn)國際合作辦學(xué)，新增540多個(gè)本科以上中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目，新增學(xué)位供給35萬。

當(dāng)前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速演進(jìn)，我國人口及社會結(jié)構(gòu)發(fā)生深刻變化，群眾對教育提出更高要求，中國式現(xiàn)代化建設(shè)新征程為教育創(chuàng)造了難得的發(fā)展機(jī)遇。黨中央發(fā)布教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要，教育系統(tǒng)已經(jīng)啟動實(shí)施三年行動計(jì)劃，先后推出六大類41項(xiàng)改革，教育強(qiáng)國建設(shè)已經(jīng)邁出堅(jiān)實(shí)步伐。

在回答“如何強(qiáng)化教育科技人才一體發(fā)展？面向‘十五五’，有什么進(jìn)一步的考慮和打算？”時(shí)，懷進(jìn)鵬表示：

第一，我國高等教育作為國家戰(zhàn)略科技力量的能力顯著增強(qiáng)。

我國高等教育取得了顯著成效，綜合實(shí)力得到世界高度認(rèn)可，根據(jù)世界綜合比較的數(shù)據(jù)，我們在計(jì)算機(jī)科學(xué)、工程學(xué)、環(huán)境科學(xué)、數(shù)學(xué)、物理學(xué)等若干個(gè)學(xué)科領(lǐng)域處于全球領(lǐng)先。近五年來，我國高校牽頭獲得了75%以上國家自然科學(xué)獎和技術(shù)發(fā)明獎、55%以上的科技進(jìn)步獎，牽頭發(fā)起了深時(shí)數(shù)字地球、海洋負(fù)排放等國際大科學(xué)計(jì)劃，化學(xué)小分子誘導(dǎo)人體細(xì)胞重編成、量子計(jì)算機(jī)構(gòu)建以及國內(nèi)首例侵入式腦機(jī)接口臨床轉(zhuǎn)化等重大原創(chuàng)性科研成果均來自高校。同時(shí)哲學(xué)社會科學(xué)和文化藝術(shù)持續(xù)發(fā)展也取得了顯著成效。

我們持續(xù)加強(qiáng)拔尖人才培養(yǎng)的力度和廣度。一是加大基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)，布局建設(shè)290個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地，14個(gè)國家高層次人才培養(yǎng)中心，通過加強(qiáng)“強(qiáng)基”計(jì)劃，進(jìn)一步深化核心課程、核心師資隊(duì)伍、核心教材等的建設(shè)。

二是創(chuàng)建國家學(xué)院試點(diǎn)，剛才幾位部長都談到人工智能、生命健康、民生領(lǐng)域的發(fā)展，我們圍繞國家戰(zhàn)略，特別是面向人工智能、集成電路、生命科學(xué)、新能源、量子科技等前沿領(lǐng)域，探索創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)的新機(jī)制新模式。比如，在集成電路領(lǐng)域，我們把科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新融合，在人才培養(yǎng)中實(shí)施“一生一芯”計(jì)劃，就是一個(gè)研究生一個(gè)芯片設(shè)計(jì)計(jì)劃，使得每個(gè)學(xué)生在畢業(yè)的時(shí)候都具備芯片的設(shè)計(jì)、制造等能力，這對產(chǎn)業(yè)實(shí)踐和推動創(chuàng)新是有重要基礎(chǔ)的。

三是推進(jìn)國家卓越社科人才培養(yǎng)基地建設(shè)，加大哲學(xué)社會科學(xué)人才特別是經(jīng)濟(jì)、金融、法律等領(lǐng)域的人才培養(yǎng)力度。

四是實(shí)施基礎(chǔ)學(xué)科和交叉學(xué)科突破計(jì)劃，加強(qiáng)有組織、跨學(xué)科的科研攻關(guān)，長周期穩(wěn)定支持一批青年人才開展原創(chuàng)性、顛覆性的科技創(chuàng)新，能夠冷板凳坐十年，培育未來支撐科技自立自強(qiáng)的骨干力量。今年，我們還將啟動國家交叉學(xué)科中心建設(shè)，通過前沿交叉學(xué)科突破，進(jìn)一步增強(qiáng)原始創(chuàng)新供給和培育新質(zhì)生產(chǎn)力的能力，打造未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展引擎。

第二，我國高等教育有力支撐了國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。

“十四五”期間每年中國有千萬的大學(xué)畢業(yè)生走向社會，我們一方面通過跟人社部、財(cái)政部等多部門，以及地方充分合作，出臺了一系列有利于就業(yè)的政策和產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的支撐資源條件。同時(shí)大家知道，受過良好高等教育的年輕人，精力充沛、富有創(chuàng)新創(chuàng)造活力，這是我國經(jīng)濟(jì)保持韌性所需要的豐富人才資源優(yōu)勢，也是中國重要的優(yōu)勢之一。職業(yè)教育為現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)提供了70%以上新增的高素質(zhì)高技能人才，有效支撐了我國門類齊全的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系和巨大市場的需求。

特別是我們重點(diǎn)圍繞培育新質(zhì)生產(chǎn)力，大力探索促進(jìn)科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新融合發(fā)展的新機(jī)制。比如說我們積極推進(jìn)卓越工程師培養(yǎng)，通過產(chǎn)教兩方面雙向奔赴，圍繞國家18個(gè)戰(zhàn)略急需領(lǐng)域，招收了2.6萬名工程碩博士，形成了需求導(dǎo)向的工程教育實(shí)踐模式，還建設(shè)了9家海外卓越工程師學(xué)院，發(fā)布全球首個(gè)工程碩博士教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，這種模式和機(jī)制以及效果已經(jīng)得到國際上的充分認(rèn)可。

另一方面，加強(qiáng)高校科技成果轉(zhuǎn)化。在長三角、京津冀、粵港澳大灣區(qū)這三大國際科創(chuàng)中心，布局建設(shè)高校區(qū)域轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心，探索科技商學(xué)院培養(yǎng)人才，搭建全國高校共管共享的科技成果公共轉(zhuǎn)化平臺，這是我們?nèi)ツ?2月份在大灣區(qū)發(fā)布的公共服務(wù)平臺，打造永不落幕的科技交易平臺。同時(shí)我們和地方合作，探索與產(chǎn)業(yè)、金融合作機(jī)制，共同推進(jìn)優(yōu)化國家大學(xué)科技園建設(shè)，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。我們也在中西部布局建設(shè)高等研究院，希望通過高校的科技力量與重點(diǎn)行業(yè)企業(yè)合作，因地制宜培育和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。

第三，高等教育綜合改革取得重要進(jìn)展。

根據(jù)國家區(qū)域發(fā)展需要以及科技發(fā)展規(guī)律，我們堅(jiān)持使命驅(qū)動，加強(qiáng)政策制度和組織機(jī)制創(chuàng)新，加大教育科技人才一體改革探索的力度。一是分類推進(jìn)高校改革。我們已經(jīng)啟動新一輪“雙一流”建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)研制，支持研究型大學(xué)在支撐服務(wù)國家戰(zhàn)略中打頭陣、做尖兵。以辦學(xué)能力優(yōu)質(zhì)、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展優(yōu)秀為目標(biāo)，啟動實(shí)施高水平應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)，有人把它叫做“雙優(yōu)”工程。繼續(xù)實(shí)施職業(yè)教育“新雙高”建設(shè)，持續(xù)推進(jìn)辦學(xué)能力高水平、產(chǎn)教融合高質(zhì)量，更好支撐區(qū)域經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

二是推進(jìn)人才供需適配改革，學(xué)科專業(yè)目錄從一開始的十年、五年修訂一次，現(xiàn)在已經(jīng)優(yōu)化調(diào)整為每年更新發(fā)布急需清單，實(shí)現(xiàn)當(dāng)年布點(diǎn)、當(dāng)年招生?！笆奈濉逼陂g新增8600個(gè)本科專業(yè)布點(diǎn)、碩士學(xué)位授予點(diǎn)增加了4500多個(gè)，所調(diào)整的學(xué)科專業(yè)大都適應(yīng)未來發(fā)展、適應(yīng)人的全面成長，同時(shí)去年探索推出“雙千”計(jì)劃，就是千個(gè)微專業(yè)、千門職業(yè)能力培訓(xùn)課程，比如像人工智能、生物技術(shù)，這些市場需要，產(chǎn)業(yè)發(fā)展適應(yīng)，又是學(xué)生歡迎的，我們通過“雙千”計(jì)劃來增加學(xué)生適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、適應(yīng)自己成長的專業(yè)學(xué)科，既受到學(xué)生歡迎，也受到產(chǎn)業(yè)界支持，對就業(yè)工作也有實(shí)實(shí)在在的效果。

三是深化人才培養(yǎng)評價(jià)改革，比如在卓越工程師培養(yǎng)中，我們已經(jīng)有研究生沒有發(fā)表學(xué)術(shù)論文，而是用實(shí)踐成果、專利和實(shí)踐報(bào)告來獲得碩士和博士學(xué)位，歷史性突破了學(xué)位授予的“唯論文”限制。四是推動人工智能賦能高等教育、賦能科學(xué)研究。數(shù)字化是高等教育綜合改革的新機(jī)遇、新賽道。我們?nèi)ツ臧l(fā)布了中國智慧教育白皮書，大力推進(jìn)“國家智慧教育平臺”建設(shè)和應(yīng)用，現(xiàn)在已經(jīng)覆蓋200多個(gè)國家和地區(qū)，并及時(shí)推出智能版、國際版，在引領(lǐng)全球智慧教育上作了一些探索。

第四，教育始終堅(jiān)守為黨育人、為國育才的初心使命，堅(jiān)定不移實(shí)施“新時(shí)代立德樹人工程”。

這一直是我們的頭號工程，我把它放在最后是為了重點(diǎn)加以強(qiáng)調(diào)。近年來，我們以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想進(jìn)課程、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦為引領(lǐng)，深化建設(shè)新時(shí)代偉大變革實(shí)踐育人大課堂，統(tǒng)籌課程教材、實(shí)踐育人、教師隊(duì)伍發(fā)展，已經(jīng)完成29個(gè)一級學(xué)科的哲學(xué)社會科學(xué)自主知識體系全覆蓋布局，并作為立德樹人的支撐。各地積極探索打造“大思政課”建設(shè)品牌，形成學(xué)生由內(nèi)到外的邏輯思考和整體價(jià)值判斷。廣大學(xué)生展現(xiàn)出愛黨愛國、蓬勃向上、自信自強(qiáng)的精神風(fēng)貌。下一步，我們將高質(zhì)量實(shí)施“新時(shí)代立德樹人工程”，一體推進(jìn)黨的創(chuàng)新理論主課堂、實(shí)踐育人大課堂、網(wǎng)絡(luò)育人新課堂建設(shè)，堅(jiān)持大中小貫通、校家社協(xié)同，牽引帶動知識和實(shí)踐的貫通融合，教師隊(duì)伍和社會力量有效協(xié)同，持續(xù)塑造鑄魂育人新格局，讓青年一代學(xué)生更有信心、更有力量投身強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興的偉大事業(yè)中。