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從教育大國(guó)到教育強(qiáng)國(guó)的系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變，必須以改革創(chuàng)新為動(dòng)力。建設(shè)高質(zhì)量教育體系，根本在于深化教育綜合改革。

圍繞深入實(shí)施《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》和三年行動(dòng)計(jì)劃，深化教育綜合改革，中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組秘書(shū)組、教育部先后于2025年3月27日、6月27日啟動(dòng)實(shí)施2批次“教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃綜合改革試點(diǎn)”，涉及6大類(lèi)41項(xiàng)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)所有省份和直屬高校全覆蓋。

多所高校在綜合改革試點(diǎn)中“打頭陣”，勇挑改革重?fù)?dān)。39所高校入選首批高等教育綜合改革試點(diǎn)高校；41所高校入選人才培養(yǎng)供需適配機(jī)制改革試點(diǎn)，將打造人才培養(yǎng)供需適配新引擎；10個(gè)地區(qū)、36所高校、300個(gè)院系作為立德樹(shù)人機(jī)制改革綜合試點(diǎn)單位……

首批39所高等教育綜合改革試點(diǎn)高校

高等教育綜合改革試點(diǎn)是教育部貫徹落實(shí)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要和教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃的重要戰(zhàn)略舉措，以人才培養(yǎng)模式和機(jī)制創(chuàng)新為切入點(diǎn)，深化教育科技人才一體改革，打造新時(shí)代高等教育改革標(biāo)桿。

青塔不完全收集整理了33所入選高等教育綜合改革試點(diǎn)高校，其中19所為部屬高校、14所為地方高校。在非“雙一流”高校中，首都醫(yī)科大學(xué)、黑龍江大學(xué)、上海電機(jī)學(xué)院、杭州電子科技大學(xué)、溫州醫(yī)科大學(xué)、福建農(nóng)林大學(xué)、福建師范大學(xué)、汕頭大學(xué)、東莞理工學(xué)院、重慶理工大學(xué)和西安理工大學(xué)入選。

據(jù)悉，河南大學(xué)是非教育部直屬和部省合建地方高校中少數(shù)以“揭榜掛帥”方式入選的高校之一。大連理工大學(xué)同樣是少數(shù)以“揭榜掛帥”方式成功入選教育部首批高等教育綜合改革試點(diǎn)的高校。

41所高校，打造人才培養(yǎng)供需適配新引擎

2025年9月，教育部召開(kāi)人才培養(yǎng)供需適配機(jī)制改革試點(diǎn)工作推進(jìn)會(huì)。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要聚焦重點(diǎn)任務(wù)，著力打造數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的人才培養(yǎng)供需適配新引擎，建立人才供需部門(mén)協(xié)同工作新機(jī)制，構(gòu)建完善高校“招生—培養(yǎng)—就業(yè)”聯(lián)動(dòng)新模式，拓寬快速響應(yīng)市場(chǎng)需求的人才培養(yǎng)供給新路徑，優(yōu)化提升畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)新格局，推動(dòng)改革試點(diǎn)取得新突破，為實(shí)現(xiàn)構(gòu)建總體適配、適度超前、動(dòng)態(tài)平衡、良性互動(dòng)的人才培養(yǎng)供需適配機(jī)制改革目標(biāo)探索路徑、積累經(jīng)驗(yàn)。據(jù)悉，全國(guó)僅41所高校人才培養(yǎng)供需適配機(jī)制改革試點(diǎn)。

青塔不完全收集整理了10余所入選高校。據(jù)了解，沈陽(yáng)工程學(xué)院、昆明理工大學(xué)和長(zhǎng)沙理工大學(xué)分別是本省唯一入選的本科院校。

北京工商大學(xué)作為教育部“人才培養(yǎng)供需適配機(jī)制改革”試點(diǎn)的市屬本科高校，于去年11月舉行供需適配機(jī)制建設(shè)暨產(chǎn)教聯(lián)盟對(duì)接大會(huì)。會(huì)上，隆重舉行了10個(gè)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體的成立儀式。這些共同體涵蓋了北京工商大學(xué)所有學(xué)科領(lǐng)域，并將成為學(xué)校深化供需適配、推進(jìn)產(chǎn)教融合的核心戰(zhàn)略伙伴。

南昌航空大學(xué)在2025年9月召開(kāi)改革試點(diǎn)啟動(dòng)會(huì)，學(xué)校表示力爭(zhēng)到2027年建成一批具有示范效應(yīng)的改革成果，為全國(guó)人才培養(yǎng)供需適配機(jī)制改革提供實(shí)踐范例。

學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化機(jī)制改革試點(diǎn)

學(xué)科專(zhuān)業(yè)作為高等教育體系的核心支柱，在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中起著關(guān)鍵作用。學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化機(jī)制改革試點(diǎn)重點(diǎn)聚焦快速響應(yīng)、分類(lèi)建設(shè)、存量?jī)?yōu)化、內(nèi)涵更新、多元評(píng)價(jià)等5個(gè)方面21項(xiàng)具體試點(diǎn)任務(wù)。

其中，東北農(nóng)業(yè)大學(xué)憑借堅(jiān)實(shí)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)與鮮明特色，成功獲批為試點(diǎn)單位，將具體承擔(dān)“復(fù)合型人才培養(yǎng)模式”的試點(diǎn)任務(wù)。東北師范大學(xué)2項(xiàng)“探索新興交叉學(xué)科建設(shè)新路徑”和“探索復(fù)合型人才培養(yǎng)新模式”改革試點(diǎn)任務(wù)入選。福州大學(xué)獲批探索急需學(xué)科專(zhuān)業(yè)快速布局機(jī)制、探索新興交叉學(xué)科建設(shè)新路徑、探索復(fù)合型人才培養(yǎng)新模式等3項(xiàng)綜合改革試點(diǎn)任務(wù)。

更多試點(diǎn)，“小切口”帶動(dòng)“大改革”

圍繞6大類(lèi)41項(xiàng)任務(wù)，各單位以試點(diǎn)探索、精準(zhǔn)突破帶動(dòng)改革縱深推進(jìn)，形成協(xié)同發(fā)力。

“十四五”期間，教育部思想政治工作司以立德樹(shù)人機(jī)制改革綜合試點(diǎn)牽引工程落地見(jiàn)效，遴選10個(gè)地區(qū)、36所高校、300個(gè)院系作為試點(diǎn)單位，出臺(tái)政策舉措1300余項(xiàng)，打造品牌項(xiàng)目超3000個(gè)。

作為綜合改革試點(diǎn)首批八大項(xiàng)目之一，教師教育創(chuàng)新機(jī)制改革試點(diǎn)覆蓋東中西、統(tǒng)籌省與校、在天津、河北、山東、湖北、廣東、重慶、甘肅7個(gè)省份以及清華大學(xué)、北京師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、南京大學(xué)4所高校開(kāi)展探索，通過(guò)三年左右的試點(diǎn)，探索建立適應(yīng)學(xué)齡人口變化的教師人才供需銜接新機(jī)制、適應(yīng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的教師教育院校新布局等等，為加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)提供強(qiáng)有力的師資保障。

近日，教育部語(yǔ)言文字信息管理司擴(kuò)大國(guó)家語(yǔ)言能力建設(shè)改革試點(diǎn)范圍，山東大學(xué)、上海交通大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)、暨南大學(xué)、浙江師范大學(xué)、廣西民族大學(xué)等6所高校躋身新增試點(diǎn)單位。此前已有北京師范大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、北京語(yǔ)言大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)、華東師范大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、南京大學(xué)、華中科技大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、國(guó)防科技大學(xué)、江蘇師范大學(xué)等11個(gè)試點(diǎn)高校入列。

此次試點(diǎn)任務(wù)主要為緊密跟進(jìn)國(guó)家戰(zhàn)略需要、技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)、社會(huì)用人需求，開(kāi)設(shè)語(yǔ)言科學(xué)或語(yǔ)言科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)并招生，探索建設(shè)語(yǔ)言科學(xué)研究院或?qū)W院，形成語(yǔ)言科學(xué)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案、人才培養(yǎng)方案、教材課程體系、優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍和人才培養(yǎng)成果案例，形成語(yǔ)言科學(xué)學(xué)科建設(shè)方案。

從教育大國(guó)邁向教育強(qiáng)國(guó)的宏偉藍(lán)圖已經(jīng)展開(kāi)。這些覆蓋全國(guó)、聚焦核心問(wèn)題的改革試點(diǎn)，不僅是當(dāng)前攻堅(jiān)克難的關(guān)鍵探索，更是面向未來(lái)教育形態(tài)的系統(tǒng)布局。