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多地推動撤銷“空殼學(xué)?！?/h2>

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2026-01-12 09:21 瀏覽量: 1784

?智能總結(jié)

隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快導(dǎo)致鄉(xiāng)村生源銳減與城區(qū)學(xué)位緊張矛盾凸顯，多地通過撤銷“空殼學(xué)?！焙蛢?yōu)化編制配置推動教育資源重組。陜西漢臺區(qū)精準(zhǔn)測算后撤銷6所空殼學(xué)校，核減16所生源萎縮學(xué)校編制，將收回編制全部補(bǔ)充至城區(qū)緊缺學(xué)校；河北新樂市采取“單位自查+實(shí)地核查+隨機(jī)抽查”方式整治超編進(jìn)人等問題，并規(guī)范7家單位內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)掛牌；湖南祁東縣通過“優(yōu)、調(diào)、轉(zhuǎn)、管”四字訣系統(tǒng)改革，撤銷25所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，分流112名鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師至縣直單位，選調(diào)136名教師補(bǔ)充縣城中小學(xué)，同步強(qiáng)化編制專崗專用監(jiān)管，形成管理閉環(huán)，有效實(shí)現(xiàn)編制資源跨區(qū)域動態(tài)

關(guān)聯(lián)問題： 撤并空殼學(xué)校有何標(biāo)準(zhǔn)？編制資源如何優(yōu)化配置？教師分流機(jī)制如何運(yùn)作？

隨著生源結(jié)構(gòu)調(diào)整，多地編辦近期推動對一些“空殼學(xué)?！边M(jìn)行撤并。

2026年1月6日，陜西漢中市漢臺區(qū)政府官網(wǎng)發(fā)布消息介紹，面對鄉(xiāng)村學(xué)校生源銳減、編制閑置，城區(qū)學(xué)校學(xué)位緊張、師資短缺的反差，漢臺區(qū)委編辦火種小組精準(zhǔn)測算后，推動撤銷6所“空殼學(xué)?！?，核減16所生源萎縮學(xué)校的編制，將收回的編制“活水”全部補(bǔ)充到城區(qū)緊缺學(xué)校。“把閑置的‘兵’調(diào)到最吃緊的‘前線’，師資配置更合理了。”

河北石家莊機(jī)構(gòu)編制網(wǎng)2025年12月30日刊文《新樂市委編辦精準(zhǔn)發(fā)力 切實(shí)提升機(jī)構(gòu)編制監(jiān)督檢查實(shí)效》介紹，新樂市委編辦聚焦超編進(jìn)人、混編混崗、擅自設(shè)立機(jī)構(gòu)等易發(fā)問題，采取“單位自查+實(shí)地核查+隨機(jī)抽查”方式開展專項(xiàng)整治。建立問題整改臺賬，實(shí)行“清單式交辦、銷號式管理”，對復(fù)雜問題明確整改時限和責(zé)任人。通過電話回訪、實(shí)地復(fù)核等方式跟蹤問效，確保問題整改不反彈。按照從嚴(yán)從緊控制黨政機(jī)構(gòu)加掛牌子要求，對7家單位的內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)掛牌進(jìn)行了規(guī)范調(diào)整。撤銷“空殼學(xué)校”，優(yōu)化編制資源配置。

2025年12月29日，湖南衡陽市機(jī)構(gòu)編制網(wǎng)刊文《祁東縣委編辦念好“優(yōu)、調(diào)、轉(zhuǎn)、管”四字訣 積極應(yīng)對基層教育事業(yè)發(fā)展新形勢》。文章介紹，面對城鎮(zhèn)化進(jìn)程中教育資源供需變化新形勢，祁東縣委編辦聚焦“辦好人民滿意教育”，精準(zhǔn)施策，通過“優(yōu)、調(diào)、轉(zhuǎn)、管”系統(tǒng)改革，有效盤活機(jī)構(gòu)編制資源，保障教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

祁東縣的做法總結(jié)為四條：

一是立足于精準(zhǔn)“優(yōu)”，激發(fā)教育發(fā)展?jié)摿?。順?yīng)人口向城區(qū)聚集趨勢，優(yōu)化城鄉(xiāng)學(xué)校布局，在新區(qū)配套建設(shè)學(xué)校。根據(jù)生源變化，對生源銳減的25所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校予以撤銷，編制收回統(tǒng)籌。完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校功能，推進(jìn)“縣管校聘”改革，著力推動城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展。

二是立足于科學(xué)“調(diào)”，優(yōu)化編制資源結(jié)構(gòu)。堅(jiān)持總量控制與按需分配相結(jié)合，以在校學(xué)生數(shù)為基準(zhǔn)核定公辦中小學(xué)教師編制，實(shí)現(xiàn)“生編匹配”。準(zhǔn)確掌握全縣公辦中小學(xué)辦學(xué)規(guī)劃、最大容量，跨學(xué)段合理配置編制資源，適配各學(xué)段教學(xué)規(guī)模。

三是立足于有序“轉(zhuǎn)”，適應(yīng)生源現(xiàn)實(shí)變化。加強(qiáng)與組織、人社、教育等部門協(xié)同配合，積極謀劃分流富余教師、引進(jìn)緊缺人才，2025年有序分流鄉(xiāng)鎮(zhèn)富余教師112名至縣直事業(yè)單位，選調(diào)136名鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師補(bǔ)充縣城中小學(xué)，面向縣外引進(jìn)8名高中階段緊缺學(xué)科教師，有效緩解結(jié)構(gòu)性矛盾，優(yōu)化師資配置。

四是立足于規(guī)范“管”，促進(jìn)工作質(zhì)效提升。通過常態(tài)化開展教育領(lǐng)域在編不在崗“吃空餉”問題清理整治工作，嚴(yán)肅查處機(jī)關(guān)事業(yè)單位違規(guī)抽（借）調(diào)教師突出問題，明確中小學(xué)編制專崗專用等一系列剛性約束與常態(tài)化監(jiān)管，形成從標(biāo)準(zhǔn)到執(zhí)行、從監(jiān)督到優(yōu)化的管理閉環(huán)。

內(nèi)容編輯：梁萍

(本文轉(zhuǎn)載自澎湃新聞 ，如有侵權(quán)請電話聯(lián)系13810995524)

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