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國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部近日印發(fā)《研究生教育學(xué)科專業(yè)目錄（2022年）》（以下簡(jiǎn)稱新版目錄）和《研究生教育學(xué)科專業(yè)目錄管理辦法》，將會(huì)計(jì)、審計(jì)專業(yè)學(xué)位類別調(diào)整到博士層次。

這標(biāo)志著會(huì)計(jì)博士專業(yè)學(xué)位的首次設(shè)立，也意味著會(huì)計(jì)專業(yè)博士即將進(jìn)入實(shí)質(zhì)性培養(yǎng)階段。

提升學(xué)科地位優(yōu)化專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)

“這不僅讓會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)位的研究生教育體系更加完整，同時(shí)，充分認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)既是一門(mén)學(xué)科，也是實(shí)踐中的一項(xiàng)工作；不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)性，也強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性。對(duì)整個(gè)會(huì)計(jì)學(xué)科來(lái)說(shuō)，相當(dāng)于有了學(xué)術(shù)型和專業(yè)型‘兩條腿’往上走的機(jī)會(huì)。”全國(guó)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、中國(guó)人民大學(xué)商學(xué)院教授支曉強(qiáng)表示，會(huì)計(jì)在整個(gè)國(guó)家治理中具有基礎(chǔ)性地位，所以，既需要學(xué)術(shù)頂尖，又需要貼近實(shí)踐。如今有了學(xué)術(shù)博士和專業(yè)博士，可以讓會(huì)計(jì)更好地“頂天立地”，在民族復(fù)興和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中扮演更重要的角色。

會(huì)計(jì)博士專業(yè)學(xué)位的申報(bào)和建設(shè)，一直是行業(yè)人才發(fā)展和努力的目標(biāo)與方向。早在2011年財(cái)政部印發(fā)的《會(huì)計(jì)改革與發(fā)展“十二五”規(guī)劃綱要》中就明確提出，要推動(dòng)出臺(tái)會(huì)計(jì)博士專業(yè)學(xué)位。2016年財(cái)政部印發(fā)的《會(huì)計(jì)改革與發(fā)展“十三五”規(guī)劃綱要》、2021年財(cái)政部印發(fā)的《會(huì)計(jì)改革與發(fā)展“十四五”規(guī)劃綱要》進(jìn)一步提出，積極推進(jìn)設(shè)立會(huì)計(jì)博士專業(yè)學(xué)位，完善會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)位體系。

新版目錄的此次調(diào)整，標(biāo)志著行業(yè)人才培養(yǎng)邁出了關(guān)鍵一步。

“此次調(diào)整意味著會(huì)計(jì)專業(yè)博士學(xué)位授予權(quán)正式確立，同在管理學(xué)大類下，與工商管理學(xué)并列，進(jìn)入人才培養(yǎng)學(xué)科專業(yè)目錄，學(xué)科地位得到了顯著提升?！敝心县?cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院院長(zhǎng)張敦力說(shuō)。

會(huì)計(jì)博士專業(yè)學(xué)位設(shè)立后，會(huì)計(jì)專業(yè)在學(xué)位架構(gòu)上不僅在碩士層級(jí)有了專業(yè)型和學(xué)術(shù)型，在博士層級(jí)也有了專業(yè)型和學(xué)術(shù)型。

“此次調(diào)整也讓2022年后入學(xué)的研究生有了更多元的選擇和更堅(jiān)實(shí)的保障，就讀專業(yè)學(xué)位的學(xué)生多了一條‘更上一層樓’的途徑，學(xué)生可以不拘泥于‘畢業(yè)即就業(yè)’的唯一選擇，將專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)學(xué)位擺到一個(gè)更平等的地位?！敝袊?guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)會(huì)計(jì)系主任鄭忠良說(shuō)。

新版目錄特別強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)，即學(xué)術(shù)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位并重，改變過(guò)去專業(yè)學(xué)位類別目錄是學(xué)科目錄附表的呈現(xiàn)方式，把兩個(gè)單子“并表”，將主要知識(shí)基礎(chǔ)相近的一級(jí)學(xué)科和專業(yè)學(xué)位類別統(tǒng)籌歸入相應(yīng)學(xué)科門(mén)類，凸顯兩種類型人才培養(yǎng)同等重要，進(jìn)一步強(qiáng)化了兩類人才的培養(yǎng)均須把創(chuàng)新能力擺在突出位置的要求。

“這是專業(yè)學(xué)位發(fā)展的春天，也是會(huì)計(jì)學(xué)科的發(fā)展機(jī)遇，對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)具有重要的促進(jìn)作用?！敝詮?qiáng)說(shuō)。

鄭忠良認(rèn)為，通過(guò)拓寬專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)渠道，有助于摘掉社會(huì)對(duì)專業(yè)型碩士的標(biāo)簽化印象，盡可能滿足廣大會(huì)計(jì)人提升教育層次的需求。此次調(diào)整勢(shì)必加大未來(lái)對(duì)專碩人才的培養(yǎng)力度，提高畢業(yè)門(mén)檻。

同時(shí)，推動(dòng)相關(guān)學(xué)科建設(shè)社會(huì)化改革進(jìn)程，促進(jìn)各大高校博士點(diǎn)的設(shè)立，包括設(shè)置更加多樣的專業(yè)類別、擴(kuò)大培養(yǎng)規(guī)模等，促進(jìn)相關(guān)學(xué)科建設(shè)適應(yīng)行業(yè)產(chǎn)業(yè)對(duì)博士層次應(yīng)用型專門(mén)人才的需求。

把握未來(lái)學(xué)科建設(shè)方向支撐行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展

“建立中國(guó)自主的知識(shí)體系，一方面需要學(xué)術(shù)界多作貢獻(xiàn)，另一方面迫切需要對(duì)那些走在理論前面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)歸納和學(xué)理分析，這樣才能更好地講好中國(guó)學(xué)術(shù)故事?！敝詮?qiáng)表示，與學(xué)術(shù)博士相比，專業(yè)博士離實(shí)踐更近。專業(yè)博士的設(shè)立有助于將這些貼近實(shí)踐的人才進(jìn)行系統(tǒng)的博士專業(yè)訓(xùn)練，使其以學(xué)理化的方式把中國(guó)實(shí)踐中獨(dú)特、樸實(shí)的一面講得更清楚。

鄭忠良認(rèn)為，新版目錄的調(diào)整對(duì)未來(lái)會(huì)計(jì)學(xué)科建設(shè)釋放了三個(gè)明顯的信號(hào)。

一是更重視提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。要求高校實(shí)施研究型教學(xué)方式，突出培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維能力。比如，與各行業(yè)內(nèi)出色的企業(yè)合作獲取實(shí)地調(diào)研的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度切入撰寫(xiě)案例文章，創(chuàng)新自己的研究觀點(diǎn)與研究主題，一步一個(gè)腳印地把論文寫(xiě)在中國(guó)的大地上。

二是更重視學(xué)生的階段性培養(yǎng)目標(biāo)。在原有本科教育中，學(xué)生畢業(yè)后除繼續(xù)攻讀研究生外，大部分會(huì)流向企事業(yè)單位。隨著信息化、大數(shù)據(jù)的快速發(fā)展，高校應(yīng)注重培養(yǎng)本科生多學(xué)科交叉融合的相應(yīng)知識(shí)，如金融、信息技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、管理等學(xué)科。碩士研究生階段的培養(yǎng)，則需創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，打造產(chǎn)學(xué)研合作共贏機(jī)制，培養(yǎng)具備扎實(shí)寬廣的專業(yè)知識(shí)面、科研能力和較強(qiáng)實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。對(duì)專業(yè)博士的培養(yǎng)應(yīng)該注重理論基礎(chǔ)和科研能力，推進(jìn)培養(yǎng)單位與行業(yè)共同制定培養(yǎng)方案，開(kāi)設(shè)相關(guān)實(shí)踐課程，將人才培養(yǎng)與用人需求緊密對(duì)接。

三是更重視提高教師的教學(xué)研究水平。此次調(diào)整的一大目標(biāo)是培養(yǎng)一批富有創(chuàng)造力、想象力，擁有全方位知識(shí)面的人才。這迫切要求學(xué)校擁有一批具備多學(xué)科交叉融合視野、多學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的師資隊(duì)伍，讓學(xué)生打破傳統(tǒng)會(huì)計(jì)人的思維束縛，豐富研究范圍，活躍研究思想。同時(shí)，夯實(shí)雙導(dǎo)師制度建設(shè)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才的目標(biāo)，認(rèn)真遴選行業(yè)權(quán)威人士擔(dān)任校外導(dǎo)師，鼓勵(lì)導(dǎo)師每年定期帶隊(duì)到行業(yè)產(chǎn)業(yè)開(kāi)展調(diào)研實(shí)踐。

“重視和優(yōu)化專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)，可以讓人才培養(yǎng)更加突出問(wèn)題導(dǎo)向，將理論研究與實(shí)務(wù)問(wèn)題緊密結(jié)合?！睆埗亓Ρ硎?，生源結(jié)構(gòu)和就業(yè)導(dǎo)向未來(lái)將有可能發(fā)生較大變化。在生源上，可吸納更多具有實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的在職人員報(bào)考會(huì)計(jì)專業(yè)博士，畢業(yè)后反哺行業(yè)實(shí)踐。換句話說(shuō)，讓人才培養(yǎng)的入口和出口更加暢通。同時(shí)，學(xué)歷教育是行業(yè)高端會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)不可替代的關(guān)鍵一環(huán)。此次調(diào)整有利于會(huì)計(jì)行業(yè)高端人才的培養(yǎng)，非常符合當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要。

會(huì)計(jì)博士專業(yè)學(xué)位的設(shè)立只是走出了一小步，未來(lái)還有很長(zhǎng)的路要走。支曉強(qiáng)認(rèn)為，最初對(duì)專業(yè)博士進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，如何做好兩個(gè)區(qū)分，即其和會(huì)計(jì)專業(yè)碩士的區(qū)分、和學(xué)術(shù)性會(huì)計(jì)博士的區(qū)分，就是挑戰(zhàn)之一。

他進(jìn)一步解釋稱，對(duì)于學(xué)術(shù)型會(huì)計(jì)博士，培養(yǎng)模式、培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置等方面已經(jīng)具有成熟的體系和基本的共識(shí)；對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)，從會(huì)計(jì)專業(yè)碩士可以看出，教學(xué)方法和管理等方面更多體現(xiàn)了各個(gè)高校的特色，比如中國(guó)人民大學(xué)的整合式教學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)的行動(dòng)式教學(xué)等，并沒(méi)有統(tǒng)一的衡量標(biāo)準(zhǔn)。

“新目錄的調(diào)整只是一個(gè)開(kāi)始，具體沿著什么樣的道路走下去，還需要進(jìn)一步廣泛地探討?！敝詮?qiáng)說(shuō)。