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今天，我們要“曝光”這個團隊！

西安科技大學管理學院

2021-10-19 21:03 瀏覽量: 2786

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從2臺電腦到一個培訓基地從零基礎到熟能生巧他們對AR/VR的研究不斷深入今天讓我們一起走進西安科技大學虛擬技術培訓基地走進這群酷酷的老師和少年們團隊部分成員合影執(zhí)教十余年從零...

從2臺電腦到一個培訓基地

從零基礎到熟能生巧

他們對AR/VR的研究不斷深入

今天

讓我們一起走進

西安科技大學虛擬技術培訓基地

走進這群酷酷的老師和少年們

團隊部分成員合影

執(zhí)教十余年

從零開始跨入新領域

劉佳是虛擬技術培訓基地的指導老師。2002年，劉佳畢業(yè)后便來到了西安科技大學理學院工程圖學系擔任教師，之后又選擇了讀博深造。博士期間她所研究的雙目攝像機標定、圖像處理等方向，都與AR/VR有一定的相關性，且在日常教學中使用的繪圖軟件AutoCAD是三維建模的基礎，基于這些加之劉佳自身的興趣，2018年，她開設了solidworks三維建模公選課。

對于劉佳而言，盡管此前接觸過相關知識，可由于知識更新迭代，她幾乎是從零起步學習研究的。因為要一邊給學生授課，一邊學習新的知識，所以劉佳只能每天抽出課余時間進行學習。由于Unity在國內(nèi)還不太普及，優(yōu)質(zhì)的中文參考資料也比較少，所以她需要去英文網(wǎng)站上學習，在反復的鉆研后，終于達到了對AR/VR的融匯貫通。

有了專業(yè)知識和能力，劉佳便開始和學生一起著手研究項目。2019年12月，基于2年的研究成果，她在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院申請成立了虛擬技術培訓基地，開始了更深層次的學習研究。

從2臺電腦到一個培訓基地

團隊成立初期，只有劉佳和幾名學生，他們靠著自己的一腔熱愛將這個夢想堅持了下來。后來在校團委的幫助下，劉佳在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院申請了一個小隔間作為培訓基地。因為成立時間短，很多人都不知道虛擬技術培訓基地的存在，所以他們的設備和資金非常有限。但熱愛可抵萬物，沒有經(jīng)費，他們就去找項目，通過項目獲得經(jīng)費，即使只有幾百元的小項目，他們也會認真去做。劉佳甚至會找到自己的老同學，從他們那里尋找合適的項目，然后和基地的同學一起完成項目賺取經(jīng)費，從而支撐團隊后續(xù)的發(fā)展。為了讓基地的同學們能夠學習到更多的知識，劉佳主動聯(lián)系了許多公司，尋找合適的團隊來為學生們講解培訓。

2020年，基地成員參與了學校錄取通知書AR版本的制作工作。因為疫情的影響，成員們只能通過線上交流的方式來溝通，這對一個成立不久的基地來說是一次莫大的挑戰(zhàn)。參與制作大項目，且無法線下溝通，該項目負責同學何昊天說：“當時遇到了許多的困難，好在后面在大家的通力合作下都解決了?！?/span>

在項目開展初期，經(jīng)過多方比較，團隊成員打算通過Unity Learn上面的Create With Code教程來學習基礎知識。課程全程為英文授課，大家需要一邊看英文字幕，一邊看屏幕上的操作，同時還要在大腦中形成合適的思考，這對他們的學習產(chǎn)生了一定的影響。于是，經(jīng)過討論后大家決定把視頻學習三遍：第一遍先看英文字幕，讀懂大意；第二遍看屏幕演示，學習制作流程；第三遍開始自己制作，遇到問題再看視頻之后的文字解釋。

經(jīng)過15天左右的學習，他們便開始著手制作項目。因為對Unity平臺還不是很熟悉，在制作過程中出現(xiàn)了許多技術難題：如何讓字體更好看、如何保證當前場景中的有用信息被持久化保存到下一加載場景等。在得知大家制作時的困難后，劉佳便耐心認真地為大家解答難題，并指出制作當中的瑕疵，同時還帶來了幾位有經(jīng)驗的同學對他們進行指導?！皼]有劉老師和同學們的熱心幫助，AR錄取通知書不會有最終的視覺與聽覺感受。”他們說。

目前,基地已培養(yǎng)了一批能夠獨立制作項目的同學，完成了“西安科技大學圖書館火災逃生演習模擬系統(tǒng)”、“引力魔方”反重力游戲開發(fā)、建筑模型分解展示3D動畫、西安科技大學AR錄取通知書項目、礦山冒頂災害演示項目、建筑制圖教材AR等項目。不到2年的時間里，團隊成員的技能不斷增進，隊伍也在不斷地擴大。

無規(guī)矩不成方圓

今年9月，基地招收了一批新入學的同學，人員一下多了起來。于是，團隊成立了新學員管理團隊，建立了QQ群，將學員分成兩組管理。劉佳老師主要負責學習流程規(guī)劃，學生們負責新成員們的管理。對于如何讓基地有持續(xù)的內(nèi)容輸出，劉佳說：“首先最重要的不是技能，而是要有一個規(guī)章制度，無規(guī)矩不成方圓?！?/span>

虛擬技術培訓基地在成立初期只有幾位同學，大家每天的任務除了學習研究，就是保持基地干凈衛(wèi)生，走后鎖門等。在隨著團隊成員逐漸增加，如何在開發(fā)項目和學習時保證成員各自的效率，又確保有效的溝通與合作，成為了他們新的問題。經(jīng)過老師和老成員們集會商議后，基地決定在每周二、周四晚上進行小組溝通交流和答疑，其余時間大家各自為戰(zhàn)，做好自己的分工內(nèi)容。

在培訓基地的各項工作上，劉佳一直有著很嚴格的劃分，總體分為項目開發(fā)和虛擬技術培訓基地管理兩個方面。項目開發(fā)方面：由何昊天制定總體計劃和階段安排等，藺浩東以及喬元成輔助決策，協(xié)同開發(fā)。管理方面：招新活動由王兆星負責，培訓主講人為喬元成和王兆星。此外，藺浩東，牛海博，以及謝澤輝等同學身兼多職，既負責檢驗成果，評價打分，也負責日常簽到等，同時，何昊天也負責考核題目設計以及課程內(nèi)容編排。

基地成立近2年，劉佳老師和學生之間的關系一直很好。她經(jīng)常和大家一起在培訓基地討論到很晚，總是坐最后一班校車回家，大家經(jīng)常稱她為“女神”。劉佳也會時不時組織團建，采購一些水果、零食，在平時培訓的教室一起閑聊，彼此的心也凝聚在了一起，融入為一個不失條理，規(guī)矩嚴明但又互幫互助，其樂融融的大家庭。