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“互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展和大規(guī)模應(yīng)用正在并將更為深刻地影響人們的認(rèn)知方式和學(xué)習(xí)行為，傳統(tǒng)教育模式將會被顛覆。在新的教育形態(tài)和教育生態(tài)重塑的過程中，數(shù)字素養(yǎng)成為面向未來人才培養(yǎng)的最為重要的方面之一。”席酉民教授在西浦全球數(shù)字公民教育中心揭幕儀式上說。5月23日，西交利物浦大學(xué)全球數(shù)字公民教育中心成立，西浦執(zhí)行校長席酉民教授（下圖左）與美國奧克蘭大學(xué)商學(xué)院榮休教授Mohan Tanniru（下圖右）為中心揭幕。

該中心旨在提高數(shù)字時代學(xué)生的生存能力和學(xué)習(xí)能力，將數(shù)字素養(yǎng)融入西浦的教育體系；研究和探討全球數(shù)字公民權(quán)利與義務(wù)的道德框架，培養(yǎng)學(xué)生成為有競爭力的數(shù)字公民；并推動數(shù)字技術(shù)向善為社會服務(wù)。西浦領(lǐng)導(dǎo)與教育前沿院常務(wù)副院長張曉軍博士（下圖）表示：‘“該中心秉承西浦探索高等教育新模式，影響中國甚至世界教育發(fā)展的使命，通過促進(jìn)全球數(shù)字公民教育的研究和實踐，向國內(nèi)外高等教育機(jī)構(gòu)傳播和推廣全球數(shù)字公民教育的人才培養(yǎng)模式，最終促進(jìn)社會的發(fā)展。”

在探討培養(yǎng)學(xué)生的全球化思維和數(shù)字素養(yǎng)這一議題中，Mohan Tanniru教授認(rèn)為解決全球性問題的前提是形成全球化的思維方式，能夠從更為廣泛和多元的角度界定問題和分析問題，這樣才有助于形成解決全球性問題的方案。例如對于環(huán)境這一全球性議題來說，分別來自美國和中國的學(xué)生就會有不同的理解，如果只是基于本位的思考將無益于問題的解決。如何培養(yǎng)學(xué)形成全球化的思維模式？Mohan Tanniru教授認(rèn)為在全球?qū)W生中建立數(shù)字互聯(lián)將有助于幫助學(xué)生形成解決全球性問題的能力。

他分享了他的一些教學(xué)實踐，包括鼓勵學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)與不同國家、文化和背景的學(xué)生建立聯(lián)系和溝通，從而獲得一種有關(guān)全球性或者說多元角度的感知；通過集體決策、協(xié)調(diào)不同的觀點、理解不同方案的限制性條件等方法訓(xùn)練整合性思考能力；通過循序漸進(jìn)的嘗試解決從小到大的問題以及配合及時的指導(dǎo)等方法，引導(dǎo)學(xué)生通過經(jīng)驗獲得或形成相應(yīng)的思維方式、知識和能力。同時，他也分享了在實踐中遇到的問題和思考。

西浦領(lǐng)導(dǎo)與教育前沿院教育技術(shù)團(tuán)隊經(jīng)理Roland Sherwood（下圖左三）認(rèn)為，在數(shù)字時代，學(xué)生應(yīng)具備的素養(yǎng)包括搜索和使用數(shù)字資源、使用工具來創(chuàng)造數(shù)字資源以及采用適宜的方式分享和交流信息。相應(yīng)地，大學(xué)應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供相應(yīng)的課程和技能培訓(xùn)；此外，技術(shù)變化及更迭很快，所以對課程進(jìn)行持續(xù)評估和及時調(diào)整也十分重要。

西浦知識與信息中心副主任、圖書館館長畢新博士（上圖右三）表示，如何搜索信息，如何利用批判性思維辨別信息的真假、判斷信息的價值，如何使用信息，這是當(dāng)代學(xué)生需要具備的基本素養(yǎng)和能力，西浦圖書館為此也提供很多相應(yīng)的培訓(xùn)。

西浦教務(wù)長Chee Seong Chin教授、計算機(jī)科學(xué)與軟件工程系主任岳勇教授、西浦國際商學(xué)院曹瑄瑋副教授、劉國權(quán)副教授等也對數(shù)字化時代學(xué)生應(yīng)具備的能力、大學(xué)所應(yīng)提供的支持以及如何促進(jìn)技術(shù)向善、數(shù)字時代的共存規(guī)則等議題進(jìn)行了深入探討。（記者：寇博 陸雪辰 攝影：田麗萍）