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西安電子科技大學堅持以教育信息化支撐引領教育現(xiàn)代化，利用現(xiàn)代信息技術推動學校環(huán)境構建、資源供給、教學模式、評價改革、培訓體系、治理服務等方面創(chuàng)新發(fā)展，通過“新環(huán)境”“新資源”“新教學”“新評價”“新培訓”“新治理”等“六新”建設，探索“人工智能+教育”的新模式、新技術、新方法，努力推動學校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

云網(wǎng)融合，打造學習“新環(huán)境”

充分利用現(xiàn)代信息技術，推動構建物聯(lián)感知智慧校園環(huán)境，對傳統(tǒng)物理教學空間和學生學習生活環(huán)境進行改造升級，構筑線上線下一體化教學環(huán)境，實現(xiàn)人人皆學、處處能學、時時可學。優(yōu)化信息網(wǎng)絡基礎設施，總出口帶寬達到53Gbps，建成高可靠性的數(shù)據(jù)中心和穩(wěn)定、安全、滿足需求的數(shù)據(jù)與應用系統(tǒng)承載體系。建設智慧教學空間，打造3D全息教室、沉浸式互動教室、遠程互動教室等88間智慧教室。建設智慧實驗室，打造“人—物—事”的映射，以信息化推動實驗室資源高效共享。建設智慧育人環(huán)境，通過物聯(lián)云端管理圖書館、體育館、學生活動中心、雙創(chuàng)學院、書院等，打造學生自主管理、自助服務、智能分析的育人空間。

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創(chuàng)新供給，建設課程“新資源”

堅持“全面、豐富、特色、開放、共享”原則，盤活各類數(shù)據(jù)資源，打造線下線上資源共建共享體系。推進校本課程資源建設，累計開設2.23萬個網(wǎng)絡教學班、2.57萬門網(wǎng)絡課程，初步建成包含10.22萬道題目的教學題庫。加強特色資源建設，打造課程思政案例庫，開設虛擬仿真實驗課32門，引進多類別優(yōu)質(zhì)課程520余門，不斷完善學校通識教育課程體系。建設“口袋實驗室”，集成校內(nèi)外實驗平臺，在線開展無縫實驗、遠程操作異地實驗。聯(lián)合有關高校建設垂直領域的電子信息類MOOC平臺——eMOOC聯(lián)盟，實現(xiàn)聯(lián)盟高校間課程資源共建共享與學分互認。通過資源搜索、AI虛擬教師等智能技術支持平臺快速建立課程資源，基于語音識別、文字翻譯等技術，實現(xiàn)課程多語種翻譯，推動建設具有國際影響力的中國慕課平臺。

轉變模式，探索課堂“新教學”

探索智能技術與教育教學的深度融合，構建智能化人才培養(yǎng)體系和教育模式。創(chuàng)新智能教育理念，舉辦本科教育教學節(jié)，鼓勵開展智能教育示范課程項目研究，成立智能教育產(chǎn)教聯(lián)盟，打造“科教結合、產(chǎn)教融合、教研相長”的教學模式。探索“現(xiàn)實教師”和“虛擬教師”相結合的“雙師”協(xié)同教學模式，通過大數(shù)據(jù)分析為學生提供個性化的教學服務。開展線上線下混合式教學，探索“人工智能+思政”，創(chuàng)新思政教育模式。建設西電小規(guī)模在線學習平臺，利用AI和虛擬仿真技術實現(xiàn)虛擬教師教學，增強在線教學互動性，提高課堂教學質(zhì)量。創(chuàng)新智能教育方法，通過對課程中互動數(shù)據(jù)的分析，對教師教學情況進行反饋并提出調(diào)整優(yōu)化建議，提前對學生學業(yè)進行預警和干預，進一步提升學習效果。

用好數(shù)據(jù)，推行教育“新評價”

利用智能技術探索開展學生全過程縱向評價、全要素橫向評價，推動教育評價從“指揮棒”升級為“推動器”，從“檢測站”轉型為“加油站”。構建適用于本科生、研究生等不同階段學生的能力評價模型，本科生能力評價模型基于核心能力素養(yǎng)及“五育”雙維度評價體系，研究生能力評價模型涵蓋3個大類1000多個能力評價點，建立學生綜合性成長電子檔案，通過輸出“學生畫像”和能力證書，為學生個性化成長與發(fā)展提供針對性指導和幫助。改革教師評價方式，構建面向教學型、科研型等不同類型教師評價模型，幫助教師規(guī)劃成長路徑，精準服務教師個人發(fā)展。打造學科建設動態(tài)監(jiān)測平臺，以實時數(shù)據(jù)反饋學科發(fā)展情況，服務學?？茖W決策。推行管理績效與質(zhì)量考核評估，建立分類管理考評標準，構建面向各學院和職能部門的考核評價指標體系，對各單位的工作成效進行過程考核、階段性總結和預警預判。

注重能力，實施教師“新培訓”

實行分層分類精準培訓，完善教師自主發(fā)展機制，構建教學設計師、課程開發(fā)者、學習數(shù)據(jù)分析師、終身學習者、教育研究者咨詢師、學習指導者、學習活動組織者、學習咨詢師等八大未來教師角色成長體系。以實踐驅動教學組織重構與再造，開設全國高校教師優(yōu)質(zhì)示范課觀摩班，遴選6門具有西電特色的優(yōu)質(zhì)示范課，幫助教師進行教學反思、改進教學方法、提升教學能力。探索校內(nèi)教師培訓新模式，推動“AI+教師培訓”體系建設，以人工智能支持教師終身學習、持續(xù)發(fā)展。通過“九秩大講堂”等形式，舉辦新入職教師培訓、網(wǎng)絡培訓、教學研討等活動，培訓教師4900余人次，實現(xiàn)新入職教師教學技能培訓全覆蓋。探索開展管理干部信息化專題培訓，開設信息化專項課程，提升干部信息化統(tǒng)籌能力、領導能力、管理能力、執(zhí)行能力和創(chuàng)新能力。

再造流程，實現(xiàn)學校“新治理”

來源：教育部網(wǎng)站

編輯：周麗爽

責任編輯：王格

出品：西安電子科技大學融媒體中心