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——2013年湖北地區(qū)MBA培養(yǎng)院校工作交流會成功舉行

2013年上湖北地區(qū)MBA培養(yǎng)院校工作交流會于3月31日在武漢大學經(jīng)濟與管理學院第6會議室舉行。全國MBA教育指導委員會秘書長仝允桓教授、武漢大學研究生院專業(yè)學位處處長文冠華、武漢大學經(jīng)濟與管理學院常務副院長李燕萍，以及來自湖北地區(qū)15所MBA培養(yǎng)院校的領(lǐng)導和專家參加了此次交流會。

武漢大學研究生院專業(yè)學位處處長文冠華首先代表武漢大學、武漢大學研究生院對與會院校代表、專家的到來，表示熱烈歡迎。他表示說：“武漢大學十分重視MBA教育，在武漢大學成為教育部MBA綜合試點改革單位后，學校對MBA教育的招生、培養(yǎng)、學位進行了多方面的探索、改革，取得了一些成績，但是還是遠遠不夠。今天的交流會對武漢大學來說，不僅是武漢大學MBA教育綜合改革成果的匯報，更是學習兄弟院校各自的辦學特色和經(jīng)驗的難得機會?！?/span>

湖北大學商學院郭志文教授從課程設(shè)置、教學模式、教學實踐、學生培養(yǎng)等6個方面，匯報了湖北大學在成為教育部MBA綜合改革試點單位后的工作進展。在郭志文教授匯報結(jié)束后，仝允恒教授肯定了湖北大學MBA教育在教學案例以及學生培養(yǎng)上所做的某些改革措施，同時，他也明確指出，MBA項目的完善性建設(shè)和探索性改革一定要區(qū)分開，這樣才能體現(xiàn)出MBA項目綜合改革的精神。最后，仝允恒教授用斯坦福大學的例子提醒大家,教育改革的目的是提高教育水平和教學質(zhì)量，質(zhì)量的提升永無止境，然而教學質(zhì)量提升到一定層度之后，要有成本意識。改革不能概念化，要看實效，改革及其投入要與改革效果相互權(quán)衡，這也是改革措施能否持續(xù)下去的關(guān)鍵所在。

武漢大學經(jīng)濟與管理學院常務副院長李燕萍教授就“武漢大學MBA綜合改革試點”做了主題報告。在報告中，李燕萍教授從武漢大學MBA教育綜合改革思路，以及變革與創(chuàng)新培養(yǎng)模式兩大方面，闡述了武漢大學在成為教育部MBA綜合試點改革單位之后，進一步明確了自己的辦學定位，結(jié)合武漢大學學科綜合性齊全的優(yōu)勢，重點培養(yǎng)具備人文素養(yǎng)的MBA。并且這一目標貫穿于招生、培養(yǎng)及論文答辯的各個環(huán)節(jié)。包括定制提高人文素養(yǎng)的課程、增加人文類選修課學分、建設(shè)人文素質(zhì)課程組等等。在認真聽完李燕萍教授的報告后，仝允恒教授結(jié)合報告內(nèi)容，談了自己的感受。他首先對武漢大學MBA在招生、論文以及案例教學方面所做的改革給予肯定，同時，他指出，我國雖然目前在大力發(fā)展專業(yè)學位，但不能將MBA混同于其他專業(yè)學位，在發(fā)展過程中一定要注重突出MBA固有的特殊之處。隨后，他強調(diào)，作為具體辦學部門和工作人員，需要反復和強化學校領(lǐng)導、各職能部門、研究生院的溝通，取得他們的理解和支持。

隨后，仝允桓教授做了《MBA教育的永恒主題——保證質(zhì)量，提高水平》的重要講話。在講話中指出了中國MBA辦學中存在的問題，MBA教育思考的問題，以及辦好MBA項目的關(guān)鍵因素和必要條件等等，就中國MBA教育發(fā)展歷程、中國MBA教育發(fā)展現(xiàn)狀、我國MBA教育面臨的挑戰(zhàn)、MBA項目發(fā)展趨勢、建設(shè)思路，等多方面等進行了介紹。引起了與會院校的廣泛關(guān)注和強烈反響。

隨后，圍繞著“差異發(fā)展、協(xié)同創(chuàng)新、構(gòu)建MBA培養(yǎng)區(qū)域合作模式”的主題，華中科技大學、中南財經(jīng)政法大學、武漢理工大學、湖北工業(yè)大學、華中農(nóng)業(yè)大學等院校代表就各自學校MBA教育辦學過程中的經(jīng)驗，進行了深度的探討和交流。

在熱烈而友好的氛圍中，2013年湖北地區(qū)MBA培養(yǎng)院校工作交流會順利落下帷幕。

(文|劉留攝影|馮珊)