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2021年4月22日下午，正逢北京科技大學69周年校慶，北科大經(jīng)濟管理學院工商管理系“學術(shù)啟航”系列第四期講座如期開展。本次講座打破了地域的限制，有幸邀請到英國杜倫大學商學院、《Journal of Vocational Behavior》期刊的副主編管延軍教授。管教授根據(jù)自己的學習和工作經(jīng)歷，從全球化的視角分析了學術(shù)環(huán)境的變化與職業(yè)生涯的發(fā)展。工商管理系主任張劍教授、隋楊副教授、尹奎副教授、周金毅講師等作為特邀嘉賓出席了本次講座。講座開始前，張劍教授進行致辭，對管教授的分享表示歡迎和感謝，同時勉勵學生們珍惜機會，向更卓越的自己邁進。本次講座受到同學們的熱烈歡迎，從大一到研究生，各個階段的同學都積極參加。

管教授從以下四個方面進行了分享：（1）學術(shù)生涯發(fā)展階段；（2）期刊審稿與拒稿；（3）不同文化體系下的商學院；（4）全球化學術(shù)環(huán)境中的選擇。

學術(shù)生涯發(fā)展階段

管教授認為學術(shù)生涯的發(fā)展分為五個階段——探索期（本碩階段）、成長期（博士階段）、上升期（青椒階段）、高原期（教授階段）、退出期（退休階段）。同學們目前正處于探索期，主要是思考自己喜不喜歡、擅不擅長以及未來的就業(yè)市場這三個問題，同時需要進行環(huán)境探索和個人探索。

期刊審稿與拒稿

期刊審稿中有作者、主編和評審三種角色，也代表著三種視角。作者總是會認為自己的文章很優(yōu)秀，看到的都是優(yōu)點；主編總是在心中暗想“想得美，大部分論文都得拒掉”；評審在想用洪荒之力來挑出文章中的錯誤。管教授提醒我們：為了降低失敗的幾率，要不斷培養(yǎng)自己視角轉(zhuǎn)換的能力，多多從主編和評審的視角審視自己的文章。同時也向我們普及了拒稿的三種方式——秒拒（Desk rejection）、被拒（Rejected after reviews）和慘拒（Rejected after revisions）；拒稿的四種原因——格式不對、定位不準、貢獻不清、方法不當。之后向我們強調(diào)了靈感來源最重要的是要先大量閱讀文獻。

不同文化體系下的商學院

管教授對比了不同國家和地區(qū)的商學院在科學研究、教書育人、社會服務(wù)的不同之處。在科學研究上，美式商學院是卓越領(lǐng)先；英式商學院是均衡多元；中式商學院是超英趕美。在教書育人上，美式商學院的博士培養(yǎng)是千錘百煉；英式商學院的博士培養(yǎng)是師徒相授；中式商學院的博士培養(yǎng)是扶搖直上。在社會服務(wù)上，美式商學院的社會服務(wù)是產(chǎn)業(yè)融合、打破邊界。在英式商學院，領(lǐng)導力和社會影響力是重要的考核指標；在中式商學院，教師考核標準逐步涉及社會影響力。

全球化學術(shù)環(huán)境中的選擇

管教授帶領(lǐng)同學們從全球化的視角，分析了英美中在博士培養(yǎng)上的不同以及各自的優(yōu)勢劣勢。同時他提到，對于讀博來說，最重要的三點便是導師，培養(yǎng)體系以及資源支持，這引起了同學們對于個人學術(shù)生涯規(guī)劃的思考。在未來的學術(shù)就業(yè)市場選擇上，管教授認為美式體系是十年寒窗無人問，一舉成名天下知；英式體系是不管風吹浪打，勝似閑庭信步；中式體系是長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

最后，管教授結(jié)合自身經(jīng)歷以及學生的發(fā)展現(xiàn)狀提出了職業(yè)生涯規(guī)劃的三條發(fā)展策略：work hard, work smart and be kind。在學術(shù)發(fā)展的道路上，我們應(yīng)該做到努力并且講求效率地開展我們的研究，做個善良的人，彰顯積極的社會影響力。

學習感悟

01

這次的講座讓我們開闊了視野，站在了全球化的角度去思考問題。管老師深入淺出的內(nèi)容、幽默的段子等都讓我們受益匪淺。聽了管老師的講座后，我對于未來的學術(shù)研究道路有了進一步的理解。無論是學術(shù)中論文投刊時完全可以避免的基本問題還是生活中怎樣保持良好的精力去持續(xù)投入戰(zhàn)線很長的研究活動，管老師從不同的角度向我們傳授了寶貴的經(jīng)驗。今后的研究過程中我也會充分理解運用本次講座的內(nèi)容。

——劉詩語

02

本次的“學術(shù)啟航”活動通過線上方式連線了遠在英國的管延軍老師，很激動能聽到這樣的學術(shù)大咖帶來的別開生面的講座，尤其是對于學術(shù)研究過程中可能遇到困難的介紹，令我受益匪淺。一旦要選擇了學術(shù)研究的道路，自然會遇到各種各樣的困難，但這更加需要我們不忘初心，潛下心來做好本業(yè)。管老師提到的學術(shù)發(fā)展歷程：要努力做研究，高效率地做研究以及提升穩(wěn)固的合作關(guān)系、拓寬研究領(lǐng)域，包括營造一個溫馨的氛圍給了我很大啟發(fā)。對疑惑的問題很開心能得到老師的解答，希望能夠在今后的學習中對老師的經(jīng)驗有更深刻的體會。

——段旭超

03

我剛看到學院推出了“學術(shù)啟航”活動時就被吸引了，當時很迫切的想要加入進來，因為可以和這么多學院里的學術(shù)大咖面對面交流的機會真的很難得。從面試到現(xiàn)在已經(jīng)過去了近一個月，老師們的講座唯有精彩二字可以形容，自己的收獲也非常多，通過這次活動我才知道原來學術(shù)研究并不像我想象的那么枯燥。

——張昊達

04

今天有幸聽了管延軍教授關(guān)于《漫談學術(shù)寫作、論文發(fā)表和職業(yè)生涯發(fā)展》的線上講座，認識到了學術(shù)研究的方向以及意義。老師引導我們進行學術(shù)認知，明晰自己的職業(yè)選擇而非盲目讀博、撰寫論文，今后要增強研究設(shè)計的質(zhì)量，學會審視自己論文的價值。

——劉曉萌