北科大MBA中心及創(chuàng)業(yè)講師鄧立治參加第三屆MBA培養(yǎng)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展論壇

?智能總結(jié)北京科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究中心負(fù)責(zé)人、創(chuàng)業(yè)講師鄧立治應(yīng)邀在會議上做題為“科教創(chuàng)相結(jié)合的‘六位一體四融合’高校創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)模式探索與實踐”報告
2020年12月4~6日,第九屆全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研討會暨第三屆MBA培養(yǎng)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展論壇在北郵科技大廈召開,會議主題主要聚焦公司創(chuàng)業(yè)與企業(yè)家精神,研討課程設(shè)計與教學(xué)示范,提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資專業(yè)能力。
本屆會議是全國工商管理專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)同促進(jìn)中心,在教育部高等學(xué)校工商管理類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會、教育部高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)委員會和中國高等教育學(xué)會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育分會的支持下舉辦的。來自清華大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)、南開大學(xué)等全國各地高校400多名雙創(chuàng)專家、學(xué)者、教師同步參加了線下和線上研討會。
北京科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究中心負(fù)責(zé)人、創(chuàng)業(yè)講師鄧立治應(yīng)邀在會議上做題為“科教創(chuàng)相結(jié)合的‘六位一體四融合’高校創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)模式探索與實踐”報告。MBA中心主任李曉靜和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心鄧張升一同參加了會議,與教指委、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)同促進(jìn)中心等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)課程建設(shè)等問題進(jìn)行了深入的交流。
鄧立治,北京科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師,管理學(xué)博士,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究中心負(fù)責(zé)人。美國得克薩斯大學(xué)阿靈頓分校創(chuàng)業(yè)教育訪問學(xué)者,教育部萬名優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師。鄧立治老師有十八年《商業(yè)計劃書制作與演示設(shè)計》課程教學(xué)和實踐經(jīng)驗,先后受邀為100多所高校師生舉辦過《商業(yè)計劃書制作與演示設(shè)計》課程培訓(xùn)和講座,培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)教師600多名。先后指導(dǎo)過160多個大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目參與中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽,獲得過全國金獎在內(nèi)的國家級獎項16次,省部級以上獎項67次,參與孵化12個大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目。獲得過“全國高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作先進(jìn)個人”“北京市高等教育教學(xué)成果獎一等獎”“優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程獎”“北京高校優(yōu)質(zhì)本科課程”等多項榮譽和獎勵。


鄧立治老師基于18年豐富的教學(xué)、科研和實踐經(jīng)驗,提出了科教創(chuàng)相結(jié)合的“六位一體四融合”高校創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)模式。所謂“六位一體”創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)體系是指理論研究、知識載體、教學(xué)方法、師資培養(yǎng)、課程平臺、教學(xué)實踐六個相互關(guān)聯(lián)的有機(jī)要素,它們不斷從無序到有序、從低級到高級,相互促進(jìn),將創(chuàng)業(yè)課程體系建設(shè)成為一個開放的、螺旋上升的自組織循環(huán)系統(tǒng)。“四融合”則是指專業(yè)知識與創(chuàng)業(yè)知識相融合、講授式與混合式教學(xué)方法相融合、創(chuàng)業(yè)教學(xué)與創(chuàng)業(yè)項目相融合、校內(nèi)與校外創(chuàng)業(yè)資源相融合。并提出了“強(qiáng)化課程建設(shè)體系、豐富教學(xué)實踐手段、促進(jìn)四個融合形成、培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力”的創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)理念。


鄧立治老師長期從事創(chuàng)業(yè)管理和創(chuàng)業(yè)教育研究,近六年來一直參與全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研討會,并擔(dān)任過創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)課程與創(chuàng)業(yè)競賽論壇召集人,在研討會上分享過“創(chuàng)業(yè)核心課程與創(chuàng)業(yè)項目相融合的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式探索與實踐”、“面向大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的《商業(yè)計劃書制作與演示》教學(xué)體系構(gòu)建與實踐”等多個主題內(nèi)容,并在第八屆全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研討會上,《商業(yè)計劃書制作與演示》課程獲得了全國教指委頒發(fā)的第一屆“優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程獎”。

參加此次會議的領(lǐng)導(dǎo)嘉賓有中國上市公司協(xié)會會長、中國企業(yè)改革與發(fā)展研究會會長宋志平,教育部高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)委員會副主任、中國高等教育學(xué)會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育分會理事長徐飛,美國弗吉尼亞大學(xué)達(dá)頓商學(xué)院教授薩阿斯·薩阿斯瓦斯,南開大學(xué)創(chuàng)業(yè)研究中心創(chuàng)始主任張玉利,浙江大學(xué)管理學(xué)院院長、全球浙商研究院院長魏江和全國各院校MBA教育主管負(fù)責(zé)人、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)負(fù)責(zé)人、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育項目建設(shè)負(fù)責(zé)人、行業(yè)專家和高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域?qū)I(yè)骨干教師400余人。

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