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2020年12月3日晚，北京科技大學經(jīng)濟管理學院SRTP（即本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃）校企協(xié)同指導動員會在線上召開。會議由專碩中心主任李曉靜主持，學院本科教學副院長范小華對SRTP項目以及“大手拉小手”進行校企協(xié)同指導SRTP的意義和安排做了詳細講解，校外指導老師黃海、MBA校友會執(zhí)委會秘書長黃顏輝、專碩中心陳歡老師及部分2020級MBA同學參加了在線會議。

云端會議

大手拉小手：邀請專碩同學成為SRTP項目的企業(yè)小導師

首先，范小華副院長介紹了SRTP項目是培養(yǎng)和提高本科生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的重要途徑，學院高度重視校企協(xié)同育人，探索校企協(xié)同指導本科生完成SRTP的新模式。鼓勵富有企業(yè)實踐經(jīng)驗的MBA/MPAcc/MEM學生參與到校企協(xié)同指導SRTP中來，將貼近產(chǎn)業(yè)或企業(yè)實際問題描述為研究題目，為本科生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練過程中需要的企業(yè)資源，最終能夠更好地實現(xiàn)培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的目的。

同時，領(lǐng)導力、溝通力及帶領(lǐng)團隊解決商業(yè)問題的能力，是專業(yè)碩士培養(yǎng)目標的重要組成部分，同學們作為SRTP的企業(yè)小導師協(xié)同校內(nèi)導師共同完成對本科生的指導，對其自身的領(lǐng)導能力、溝通能力、協(xié)調(diào)能力和資源整合能力也是一個很好的鍛煉。

范院長提出這種將本科生教育和專業(yè)碩士教育很好地融合在一起的“大手拉小手”計劃，是一種可持續(xù)的校企協(xié)同人才培養(yǎng)探索，是學院在校企協(xié)同育人方面的一個創(chuàng)舉，歡迎大家積極參與。

經(jīng)驗分享：校外企業(yè)導師分享收獲與挑戰(zhàn)

黃海老師作為SRTP校企協(xié)同指導的校外導師，具有豐富的指導經(jīng)驗，成功指導多個項目結(jié)題，并指導學生撰寫發(fā)表了多篇學術(shù)論文。黃老師表示，在企業(yè)內(nèi)，很多的工作依托于經(jīng)驗，還未上升到科學系統(tǒng)層面，作為協(xié)同導師，把問題拋出并進行梳理，在指導過程中能夠升華自己的管理經(jīng)驗，對自己的企業(yè)也很有價值。黃老師對選題和指導過程分享了自己的經(jīng)驗和體會。

對于選題，考慮本科生是SRTP的主體，盡量將選題聚焦在可解決的層面，同時考慮到研究中所需要的資源和持續(xù)時間，盡量選擇自己熟悉的領(lǐng)域和感興趣的方向。立項之后的整個SRTP指導過程，其實就是一個項目管理的過程，導師要驅(qū)動、控制、把握項目的方向，這對導師自己來說是挑戰(zhàn)和考驗，但也是很有成就感的一件事。

校友諫言：執(zhí)委會秘書長提出大小協(xié)同新模式

執(zhí)委會秘書長黃顏輝對于校企協(xié)同指導SRTP的工作表示出極大的興趣，并提出一些非常有益的建議，尤其提到SRTP校外指導工作的大小協(xié)同新思路。她提出SRTP的指導可以嘗試專碩學生的在校生與校友會進行合作：一方面，專業(yè)碩士學生擁有多年的工作經(jīng)驗，通過擔任校企協(xié)同指導SRTP的校外小導師對特定的SRTP項目進行一對一指導，此為“小協(xié)同”；另一方面，眾多SRTP的小導師們還可以匯集在一起，和校友會的各個專業(yè)委員會的資源進行對接，來從整體上支持學院的SRTP項目和人才培養(yǎng)，此為“大協(xié)同”?？傊蠈４T在讀學生和校友資源共同協(xié)助學院進行SRTP，助力本科生人才培養(yǎng)，在此過程中專碩同學也能得到鍛煉和提高。

答疑解惑，暢所欲言

在互動交流環(huán)節(jié)，同學們紛紛針對項目提出感興趣的問題，得到細致的解答。

QUESTION-1

Q：SRTP企業(yè)是否一定是北京的？企業(yè)可否在外地？

A：可以是外地的企業(yè)，不同級別的SRTP立項項目有不同金額的資助經(jīng)費。

QUESTION-2

Q：SRTP項目的企業(yè)小導師是一對一本科生還是一對多本科生？

A：校級以上SRTP項目組成員（含項目負責人）不超過5人，校級SRTP項目組成員（含項目負責人）不超過6人。

QUESTION-3

Q：SRTP實施中也會帶著學生去企業(yè)訪談，這和目前正在做的“求實業(yè)界行”活動有何區(qū)別？

A：“求實業(yè)界行”是拓寬師生業(yè)界視野了解業(yè)界前沿，因此不限參訪的分享內(nèi)容。但SRTP的實施應圍繞項目來做，內(nèi)容需要緊扣題目，需要學生提前設(shè)計好問題并帶著問題走進企業(yè)。

范小華副院長最后總結(jié)指出，特別感謝黃海老師的經(jīng)驗分享及黃顏輝校友對于導師與校友會大小協(xié)同新思路的建議。SRTP項目的開展，不僅可以讓本科生在參與項目的過程中得到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升，專碩在校生的企業(yè)小導師工作也會更好地提升其管理協(xié)調(diào)能力。SRTP將本科生、MBA/MPAcc/MEM在讀學生、校友會更加緊密地連接在一起，構(gòu)成一個互融互通共享共贏的大平臺。通過不斷的思考和優(yōu)化，相信我們的SRTP項目會一年比一年更加精彩！

附件

1、SRTP項目介紹

SRTP協(xié)同指導計劃是一項本科生在學院教師和由專碩在讀學生擔任企業(yè)小導師共同指導下自主完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練的本科教育改革項目。本年度的SRTP項目按類型分為三類：創(chuàng)新訓練項目、創(chuàng)業(yè)訓練項目和創(chuàng)業(yè)實踐項目；按級別分為國家級、北京市級、校級。

創(chuàng)新訓練項目：本科生個人或團隊，在導師指導下，自主完成創(chuàng)新性研究項目設(shè)計、項目實施、研究報告撰寫、成果（學術(shù)）交流等工作。

創(chuàng)業(yè)訓練項目：本科生團隊在導師指導下，團隊中每個學生在項目實施過程中扮演一個或多個具體的角色，通過編制商業(yè)計劃書、開展可行性研究、模擬企業(yè)運行、參加企業(yè)實踐、撰寫創(chuàng)業(yè)報告等工作。

創(chuàng)業(yè)實踐項目：學生團隊在學校導師和企業(yè)導師共同指導下，采用前期創(chuàng)新訓練項目（或創(chuàng)新性實驗）等成果，提出一項具有市場前景的創(chuàng)新性產(chǎn)品或者服務，以此為基礎(chǔ)開展創(chuàng)業(yè)實踐活動。

2、MBA小導師的任務

提供一個來自于企業(yè)實踐問題的題目，并撰寫200字的必要說明。

聯(lián)系您的論文指導教師或?qū)W院其他教師作為項目的校內(nèi)指導老師，共同指導項目。

項目立項后，帶領(lǐng)團隊至少進行一次企業(yè)訪談實踐。

為該項目提供必要的指導（例如對項目背景進行解讀、召集團隊開會、提供項目所需數(shù)據(jù)、資料等等）

3、企業(yè)小導師的額外福利

在校MBA小導師除了獲得1.5創(chuàng)新學分外，還可獲得研究報告、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目企業(yè)導師榮譽證書，以及與本科生和老師之間的良好互動。

合作企業(yè)將獲得校企協(xié)同育人優(yōu)秀企業(yè)榮譽證書，同時參與項目能為企業(yè)人才儲備、建立良好的企校合作關(guān)系、樹立良好的企業(yè)社會責任形象。

4、報名方式

請掃描如下二維碼，在2020年12月6日21:00前提交項目題目。

5、注意事項

同學們請注意根據(jù)項目特點，謹慎選擇項目類型；

同學們請清晰提煉和表述題目，建議和院內(nèi)搭檔教師討論確定題目。

可以閱讀學校教務處關(guān)于SRTP的說明和通知，請點擊本鏈接：

https://jwc.ustb.edu.cn/tztg/229a06fa41c546b083ebe20073a260fe.htm