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近年來，得益于物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈、虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)和融合現(xiàn)實(shí)等人工智能技術(shù)發(fā)展進(jìn)程的推動(dòng)，教育信息化和教育現(xiàn)代化水平不斷提升，在線教育也進(jìn)入了高效智能的發(fā)展階段，其越來越重視使用者的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感和獲得感，強(qiáng)調(diào)為使用者提供多元化、個(gè)性化的教育服務(wù)。然而我國的在線教育取得突破性進(jìn)展的同時(shí)，也暴露出諸多值得反思和亟待解決的問題。簡而言之，在線教育因平臺(tái)魚龍混雜而顯現(xiàn)出的市場監(jiān)管困難的問題。鑒于此，我們開展本次實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)，以便了解在線教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的實(shí)際運(yùn)營情況。

8月3日，上海理工大學(xué)管理學(xué)院“線上教育”暑期實(shí)踐團(tuán)隊(duì)來到楊浦區(qū)五角場附近，針對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的運(yùn)營情況進(jìn)行調(diào)研。通過地圖查詢發(fā)現(xiàn)附近校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量較多，我們選取其中兩家展開今天的調(diào)查。

實(shí)踐團(tuán)第一站——學(xué)而思

我們暑期實(shí)踐小隊(duì)首先來到學(xué)而思，與其工作人員進(jìn)行了交談，簡單了解該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的情況，諸如輔導(dǎo)科目類型、課程價(jià)格、師資隊(duì)伍、授課模式、學(xué)習(xí)環(huán)境等等。經(jīng)交談發(fā)現(xiàn)，若有學(xué)生想報(bào)相關(guān)課程，會(huì)建議下載“學(xué)而思培優(yōu)”手機(jī)端官方學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生先完成自我測評(píng)，以便于了解當(dāng)前狀況，然后針對(duì)測評(píng)結(jié)果推薦相關(guān)課程。授課方式有面授和線上兩種，均有大班和小班，工作人員更加推薦面授小班課程，認(rèn)為效果更好。上課教室均有攝像頭，家長在自己的手機(jī)上即可看見孩子在課堂上的一舉一動(dòng)，便于家長監(jiān)督。隨著素質(zhì)教育興起，2016-2019年期間，學(xué)而思吸納國內(nèi)外優(yōu)秀教育資源，推出編程、益智、科學(xué)課等課程。旨在滿足不同用戶多樣化的學(xué)習(xí)需求。

實(shí)踐團(tuán)第二站——小小地球

了解完學(xué)而思的情況之后，我們來到小小地球，對(duì)其前臺(tái)及老師進(jìn)行了訪談。小小地球是專注于4-12歲青少年英語教育的品牌，在諸多城市均有校區(qū)，在上海共有31個(gè)校區(qū)。2018年，小小地球與K12教育品牌精銳教育達(dá)成戰(zhàn)略合作。2020年，小小地球全新升級(jí)，開放少兒MBA英語核心體系課程，將沉浸式英語母語思維學(xué)習(xí)、案例內(nèi)容及注重自我及領(lǐng)導(dǎo)力探索的「CEO輪值項(xiàng)目」融合，圍繞5C多維通識(shí)能力，培養(yǎng)全球化視野，助力成就小小CEO。

小小地球自主研發(fā)課程，采取“線上線下雙師雙外教”教學(xué)，并注重因材施教，為不同年齡段、不同英語水平的孩子提供針對(duì)性教學(xué)，設(shè)有Basic基礎(chǔ)課程、Intermediate進(jìn)階課程、Advanced Course高階課程這三種類型的少兒MBA英語課程。老師上課也注重打造趣味課堂，旨在調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性。團(tuán)隊(duì)在采訪中碰到一位家長，她表示對(duì)這里的教學(xué)及環(huán)境較為滿意，老師認(rèn)真負(fù)責(zé)且發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，中外教結(jié)合，環(huán)境好（有兒童廁所），工作人員服務(wù)態(tài)度好（無強(qiáng)行推銷）等。

小結(jié)

經(jīng)過本次調(diào)研，我們團(tuán)隊(duì)對(duì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的運(yùn)行情況有了進(jìn)一步的了解，為接下來幾天的深入調(diào)研奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。孩子是國家的未來，教育是國家培養(yǎng)人才的根本，而校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也肩負(fù)著其有別于學(xué)校的教育責(zé)任和使命。因此校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該重新審視自己的社會(huì)定位，在經(jīng)受國家、社會(huì)的監(jiān)督同時(shí)，更應(yīng)該加大自我審查力度，完善機(jī)構(gòu)體系，盡到其應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任。

供稿 |佟悅 馬春冉

攝影| 佟悅 馬春冉

編輯 | 洪俊杰

審核 | 杜懿斐

責(zé)編 | 陳若曦 沈欣榆 黃奕愷