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在疫情防控期間，為貫徹落實(shí)“離校不離教，延期不延學(xué)”的要求，信管系提前啟動在線教學(xué)準(zhǔn)備工作，認(rèn)真謀劃、科學(xué)施策、精心組織，全力做好疫情期間教學(xué)組織工作，努力保障正常的教育教學(xué)秩序。

系統(tǒng)規(guī)劃，科學(xué)施策

馬良老師首先傳達(dá)了學(xué)校教務(wù)處和學(xué)院對于疫情防控期間本科教學(xué)工作的總體要求，樊重俊老師具體闡述了新學(xué)期教學(xué)管理各項(xiàng)工作，尤其是在線教學(xué)工作要求。組織教師對“怎么建課”“如何激活課程”“如何創(chuàng)建課程”“如何發(fā)布作業(yè)“如何在直播中與學(xué)生互動”“如何課后下載視頻課件”等各種線上教學(xué)問題進(jìn)行討論，協(xié)助教師建好課、錄好屏，掌握線上直播、線上錄播等在線教學(xué)方法。

劉臣老師在習(xí)交流群里說：錄視頻半小時，剪視頻將近3個小時。剪掉好幾分鐘“嗯啊哈嘿唉”！

針對老師在錄好視頻后，需要花大量時間剪輯視頻的問題，劉臣老師利用Python開發(fā)了視頻剪輯軟件，極大了減少了剪輯視頻時間。

壓緊壓實(shí)責(zé)任，做實(shí)做細(xì)工作

各授課教師在正式開課前，將課件、講義等授課資料上傳至超星課程平臺或通過課程群分享給學(xué)生。信管系承擔(dān)了《數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)A》學(xué)院公共基礎(chǔ)課，本學(xué)期開設(shè)19個教學(xué)班級，學(xué)生人數(shù)超過1500人。為保證教學(xué)效果，劉勇老師組建了課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)教師通過微信平臺召開在線教學(xué)準(zhǔn)備工作會議，認(rèn)真討論研究適合網(wǎng)絡(luò)在線授課的教學(xué)方法，與選課學(xué)生進(jìn)行課前在線測試，及時發(fā)現(xiàn)問題并整改。此外，對于本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)，指導(dǎo)教師通過電話、微信、QQ及郵件等方式進(jìn)行選題、修改、答疑及提供電子文獻(xiàn)等在線指導(dǎo)工作，確保按時完成。

為防止使用線上教學(xué)期間突發(fā)網(wǎng)絡(luò)故障等意外情況，信管系要求授課教師提前做好線上教學(xué)備用方案，“QQ群”、“微信群”、“騰訊會議”和“Welink”等方式作為備用授課方案，若上課期間突發(fā)意外，應(yīng)及時啟用備用方案，確保線上教學(xué)平穩(wěn)有序開展。

樊重俊老師周一、周二分別全程跟蹤了張寶明老師《電子商務(wù)運(yùn)作管理》、馬淑嬌老師《數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)A》的課程，學(xué)生聽課認(rèn)真，互動積極。

霍良安老師由于疫情滯留在加拿大，克服時差，網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定等困難，積極通過各種信息渠道獲知學(xué)校以及學(xué)生的信息，精心組織網(wǎng)絡(luò)課堂，與學(xué)生互動，動力十足。

課后及時交流總結(jié)

從3月2日周一開始，信管系許多教師就正式開始網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作。任課教師及時查看出勤情況、參與學(xué)生互動，收集學(xué)生評教反饋，及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，加強(qiáng)考核和過程管理，保證課程學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。周一很多老師上完課立即在群里分享上課心得供其他老師參考。

紀(jì)穎老師說：上完了兩節(jié)課，上下來覺得感覺很好，學(xué)生們的互動也很好除了看不見學(xué)生的反應(yīng)，感覺和課堂差不多，網(wǎng)絡(luò)也沒卡，學(xué)生也沒反應(yīng)超星有啥大問題，后面的老師可以多些信心，中間還是要問些問題，要不然學(xué)生容易跑了

上完《系統(tǒng)模擬》網(wǎng)課的尹裴老師在群里說：各位老師們，大家好！今天上午第一次上網(wǎng)課，感覺效果挺好的，迫不及待地想跟大家分享這美好的心情。尤其是課堂討論，課堂練習(xí)等互動環(huán)節(jié)，同學(xué)們比在教室里面對面教學(xué)時積極、踴躍很多，反應(yīng)的速度也快，回答的質(zhì)量也高，大家似乎在網(wǎng)上更容易表達(dá)自己的見解。我想原因可能有幾點(diǎn)，一是現(xiàn)在學(xué)生普遍對網(wǎng)絡(luò)的依賴性更強(qiáng)，大家即使頂著自己的真實(shí)姓名在網(wǎng)上討論，也更容易放得開，更加積極去思考、互動，發(fā)表自己的觀點(diǎn)；二是錄播的視頻，資料庫里的課件，都可以提前預(yù)習(xí)，回答問題時更是可以反復(fù)回放、觀看，所以對于不愛做筆記的同學(xué)們，更加便于預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)知識；三是可能存在的群體效應(yīng)，一部分本來就比較積極的同學(xué)，很容易調(diào)動起剩余同學(xué)的積極性，再加以適當(dāng)?shù)募畲胧┚蜁玫礁嗟恼骓憫?yīng)。

馬良老師說：現(xiàn)在知道當(dāng)演員不是那么容易的！那也是一個專業(yè)活！

張昕瑞老師說：關(guān)鍵是又要當(dāng)演員，還要當(dāng)導(dǎo)演，編劇，化妝，舞臺，后期剪輯……簡直全才啊。

疫情給傳統(tǒng)課堂教學(xué)帶來了許多困難與挑戰(zhàn)，但同時也給教學(xué)方式的變革帶來了契機(jī)，信管系教師將抓住機(jī)遇做好在線優(yōu)質(zhì)課程，也為今后申報(bào)精品在線課程做準(zhǔn)備。

疫情當(dāng)前，認(rèn)真做好在線教學(xué)工作是我們信管系教師最重要的工作，我們將繼續(xù)完善教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)效果。