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    近年來，高校內(nèi)涵建設(shè)已經(jīng)成為廣泛討論的議題，特別是對于發(fā)展迅速的專業(yè)學(xué)位教育來說，內(nèi)涵建設(shè)更成為各個培養(yǎng)單位的著力點。華東師范大學(xué)MBA苦練內(nèi)功，深化內(nèi)涵建設(shè)，新生見面會、開學(xué)典禮和新生團隊心理訓(xùn)練等一系列新生入學(xué)教育活動既讓學(xué)員們呼吸到一種開放而清新的氣息，也讓大家感受到鮮明的華東師大文化印記。深厚的人文底蘊和強勢學(xué)科對各個環(huán)節(jié)的穿透顯示出，華東師大MBA的培養(yǎng)理念是一種落在細節(jié)里的精神追求。

    讓開學(xué)典禮成為一場文化儀式

    華東師范大學(xué)MBA教育除了培養(yǎng)管理能力，同時也注重從人格、精神上影響一個人的發(fā)展，將人文熏陶視作不可或缺的一個維度。

    MBA的新生開學(xué)典禮不應(yīng)該是一個簡單的形式，而應(yīng)該是一場意義深遠的文化儀式。為了讓新生在入學(xué)之始，真正了解學(xué)校的歷史，華東師范大學(xué)MBA教育中心特地安排了題為《華東師范大學(xué)的歷史脈絡(luò)與文化傳統(tǒng)》的校史講座，一所MBA培養(yǎng)單位為何在新生入學(xué)時如此注重關(guān)于這所大學(xué)的歷史和文化的教育？筆者在采訪中了解到，這與華東師范大學(xué)MBA培養(yǎng)理念密切相關(guān)，也與將來同學(xué)們對于這所大學(xué)的身份認同、文化認同和情感認同密切相關(guān)。

    對于解答為何要讀MBA、怎么讀MBA、要成為什么樣的MBA等問題，華東師大商學(xué)院金潤圭教授為新生帶來題為《走進ECNU——MBA是如何煉成的？》的精彩報告。金教授從工商管理碩士培養(yǎng)的角度，結(jié)合華東師大MBA的培養(yǎng)特色，在MBA教育的意義、MBA人才培養(yǎng)特點、MBA人才的社會責任感等方面，為新生指明方向。

    華東師范大學(xué)MBA教育中心主任李學(xué)昌教授在2012級新生培養(yǎng)方案解讀中表示，“全世界對于商學(xué)院質(zhì)量的考量中均少不了使命感這一維度，我們希望能將商學(xué)院的使命感轉(zhuǎn)化為每一位學(xué)員自身內(nèi)在的使命感，希望我們的學(xué)員努力成為理解中國問題的管理者、努力成為有社會責任感的職業(yè)經(jīng)理人，努力成為有理想、有抱負的民族企業(yè)家。”華東師范大學(xué)首任校長孟憲承先生提出現(xiàn)代大學(xué)的理想就是“智慧的創(chuàng)獲”、“品性的陶熔”與“民族和社會的發(fā)展”。華東師范大學(xué)MBA項目以“滋心養(yǎng)智、厚文重義”為項目理念，培養(yǎng)理念和培養(yǎng)目標暗含了孟憲承校長所提倡的“大學(xué)的理想”，符合“大學(xué)之道”。

    開學(xué)典禮策劃團隊表示，他們希望MBA的開學(xué)典禮成為一場文化儀式，通過這個儀式可以建立學(xué)生和這所學(xué)校更深層次的關(guān)系，而這種關(guān)系有可能是超越學(xué)校對學(xué)生的培養(yǎng)年限，甚至對學(xué)生產(chǎn)生綿延終生的影響。

    新生在典禮結(jié)束后紛紛表示對未來在華東師大MBA學(xué)習充滿了期待。華東師大MBA所提出的使命，更激勵學(xué)員們不斷開拓進取，成為今后他們?nèi)松闹敢?/p>

    量身定制的新生團體心理訓(xùn)練

    主題為“我心飛翔”的新生團體心理訓(xùn)練，在“心”上做足了文章。項目總策劃兼總教練華東師大心理學(xué)系副教授屠榮生告訴記者，“沒有完美的個人，只有完美的團隊”，團體心理訓(xùn)練意在將企業(yè)管理實踐中極具現(xiàn)實價值的心理學(xué)、管理學(xué)和組織學(xué)原理應(yīng)用在團體訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)員團隊合作、戰(zhàn)略分析、溝通談判等方面的能力。

    “壓力應(yīng)對”環(huán)節(jié)考驗學(xué)員的抗壓能力。如何在高壓狀態(tài)下保持快速的反應(yīng)能力？屠老師賽后分析，最終免于淘汰的學(xué)員，必定是在集體比拼中凝神靜氣排除他人干擾的人。“新時代巨輪”考查團隊戰(zhàn)略制定、人員配置、預(yù)案準備、突發(fā)事件應(yīng)對等綜合素養(yǎng)，筆者觀察到，合理配置了小組隊員、制定了差異化戰(zhàn)術(shù)的團隊總能獲勝，盲目組織浪費時間且事倍功半。“卓越圈”要求團隊配合以最快的速度鉆過線圈，比賽中，方案被不斷優(yōu)化，紀錄被不斷刷新，最快的小組17人僅用7秒，連教練都嘖嘖稱奇。值得一提的是“合縱連橫”環(huán)節(jié)，各團隊經(jīng)過多輪談判之后相互打分，之前各環(huán)節(jié)累積的成績都可能在這一輪被扭轉(zhuǎn)乾坤，領(lǐng)先的隊伍有可能在這里“滑鐵盧”?？偨叹毐硎具@一環(huán)節(jié)完全模擬商業(yè)談判，其中涉及囚徒困境、非零和博弈等諸多理論和諸如商業(yè)誠信、資源配置、審時度勢、合縱連橫等談判技巧。一張張色彩斑斕但是略顯殘酷的分數(shù)牌檢驗著每個團隊的談判能力，有的團隊甚至會因此無法跳脫出來，為談判結(jié)果苦惱多日。

    據(jù)了解，項目團隊設(shè)計的“校園定向”環(huán)節(jié)，借助于專業(yè)公司的戶外越野定向設(shè)備，將校園內(nèi)文化景觀設(shè)為定向點，每個團隊在定向越野結(jié)束后需回答校園文化景觀的歷史和內(nèi)涵，而問題的答案在前一天剛剛舉行的開學(xué)典禮校史報告中均有講解，設(shè)計之精巧足以見到項目團隊的用“心”，“我原以為新生團體心理訓(xùn)練只是一般的拓展訓(xùn)練，但是這一天下來我才發(fā)現(xiàn)，華東師大MBA的新生團體心理訓(xùn)練確實與眾不同”，“我從來沒有見過如此大規(guī)模的團體訓(xùn)練，真是太壯觀了，而‘合縱連橫’又讓我感覺這個模擬的商業(yè)談判情境和現(xiàn)實太像了”，“我們只知道華師大是一所院校，真的沒有想到這所大學(xué)有這么多的文化歷史細節(jié)可堪回味。”不少學(xué)員在返程車上這樣告訴筆者。

    別開“生面” MBA的美好不止初見

    拉開華東師大MBA新生入學(xué)教育序幕的“新生見面會”則給人撲面清新的感覺。新生見面會讓2012級新生的每個班級臨時班委團隊在全年級面前展示班級特色和風采，分享各班級的建構(gòu)藍圖。

    臨時班委對每位新生都是開放的。一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，往往能決定一個團隊的導(dǎo)向，在臨時班委“兩個月服務(wù)期”里，各臨時班委都要認真履行職責，向同學(xué)們兌現(xiàn)他們的“建構(gòu)藍圖”，方可在兩個月后的“選舉”中，成為真正的班級領(lǐng)頭羊。這種機會人人均等和自我約束的機制，決定了班級的風氣與文化，這一完全基于職場化、市場化的競爭機制其意義遠遠不止于班級之內(nèi)，它所要求的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者的各種素養(yǎng)直接指向的是教育的更高理想：主體自我塑造的可能。

    新生中每一位渴望成為新一屆學(xué)生聯(lián)合會執(zhí)委會助理的候選人均需一一登臺演講，而開學(xué)典禮上登臺發(fā)表入學(xué)感言的新生代表也將出現(xiàn)在這些“演說者”中，由學(xué)生聯(lián)合會推薦產(chǎn)生。聯(lián)合會將為新一屆助理提供非常好的平臺，即將在9月拉開帷幕的班級博覽賽，將交由助理全權(quán)負責運作，從早期的主題制定到項目執(zhí)行，都由他們獨立完成。項目式開發(fā)和運作學(xué)生活動品牌最大的價值即是每一個活動幾乎就是一個實踐操作平臺，使得參與其中的學(xué)生可以去執(zhí)行與自己所在企業(yè)職位完全不同的職場任務(wù)，比如商業(yè)部的“全年學(xué)生活動整體打包商業(yè)談判方案”的戰(zhàn)略構(gòu)想。

    2012級新生在會議結(jié)束后談到新生見面會時說，“全體新生以這樣的形式第一次見面，有別于程式化的會議，更具職場化的意味，確實跟我們的感受不一樣。”華東師大MBA管理團隊表示，他們?nèi)魏我淮螌W(xué)生活動都是基于自身的培養(yǎng)理念，在精心策劃下做到寓教于樂，其實這也是一種學(xué)生的自我教育，學(xué)生自己參與設(shè)計MBA學(xué)習和生活的組成，而不再是簡單被動地接受知識。華東師大MBA希望每一位學(xué)員在校期間都能獲得屬于自己的舞臺，盡情地展現(xiàn)自己。

    用“心”設(shè)計    從創(chuàng)新入學(xué)教育開始

    華東師大MBA新生入學(xué)教育以人文熏陶為“經(jīng)”，心理訓(xùn)練為“緯”。讓新生感受心理學(xué)魅力，巡禮華東師大文脈，給筆者留下了深刻的印象。

    項目團隊在向筆者介紹時說，“社會的發(fā)展要求什么樣的MBA人才，他們需要具備哪些能力，這些能力是如何通過培養(yǎng)來達成，就像一個編程問題一樣成為我們思考的主要問題。我們從新生入學(xué)教育開始，貫穿整個培養(yǎng)環(huán)節(jié)，一直有意識讓學(xué)員加深對學(xué)校文化和MBA培養(yǎng)理念的認同感，認識到這段學(xué)習過程的價值，認識到自身所肩負的使命。”相信這些都已經(jīng)成為華東師范大學(xué)MBA這個品牌區(qū)別于其他院校的地方。    讓開學(xué)典禮成為一場文化儀式