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　　雖然2011年的MBA學(xué)費(fèi)瘋長(zhǎng)的現(xiàn)象已經(jīng)給MBA教育帶來了很大的沖擊，社會(huì)上的輿論負(fù)面遠(yuǎn)多于正面評(píng)價(jià)，但是MBA依舊是考研的熱門項(xiàng)目。MBA聯(lián)考剛剛結(jié)束，在結(jié)束開始后幾乎所有的考生都再為成績(jī)憂心不已。

　　雖然MBA學(xué)費(fèi)令人難以接受，但是MBA的火爆程度依舊不減。而面對(duì)MBA招生的激烈競(jìng)爭(zhēng)，不少高校也在不斷改革自己的教學(xué)，期望在品質(zhì)上獲得學(xué)生的青睞。如復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院就堅(jiān)持啟發(fā)式、創(chuàng)造性原則，著重于啟發(fā)學(xué)生的思維，并通過增加社會(huì)實(shí)踐學(xué)分等強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

　　為了開拓學(xué)生的視野，他們還廣泛邀請(qǐng)海內(nèi)外管理學(xué)科領(lǐng)域的著名學(xué)者前來講課。其他一些MBA院校也紛紛借鑒國(guó)際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，嘗試商務(wù)咨詢實(shí)踐課程的教學(xué)模式，通過專業(yè)指導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)員到一個(gè)真實(shí)的企業(yè)中去，通過咨詢的形式解決該企業(yè)當(dāng)前發(fā)生的、真實(shí)的問題，在實(shí)戰(zhàn)中培養(yǎng)學(xué)員的整合能力以及解決復(fù)雜問題的能力。

　　中國(guó)不缺管理者，但中國(guó)缺少世界級(jí)國(guó)際化的優(yōu)秀管理者。以前，國(guó)內(nèi)MBA的教育延續(xù)的是普研的培養(yǎng)模式，與國(guó)外MBA教育培養(yǎng)出來的人才相比，理論性不差，實(shí)踐性卻有差距?，F(xiàn)在，國(guó)內(nèi)的很多MBA高校已開始著手培養(yǎng)“實(shí)戰(zhàn)型MBA”，將傳統(tǒng)的、本土的商道精髓與現(xiàn)代的、國(guó)際的MBA理念融為一體。簡(jiǎn)而言之，就是培養(yǎng)“中西合璧型”的MBA人才，在這種培養(yǎng)模式下，引入本土MBA人才將會(huì)更有優(yōu)勢(shì)。

　　作為高端人才培養(yǎng)基地，商學(xué)院所需培養(yǎng)出來的MBA，需要更貼近本土企業(yè)的企業(yè)文化，才不會(huì)發(fā)生“水土不服”現(xiàn)象的人才。同時(shí)，這類人才也避免了和企業(yè)的磨合期。在世界全球化過程中，亞洲整逐步成為世界舞臺(tái)的中心，今天，亞洲擁有50000多個(gè)商學(xué)院項(xiàng)目，是世界上最大的商學(xué)教育中心。我國(guó)擁有200多所MBA培育院校。培養(yǎng)管理人才是沒有問題，但是如何將外來的MBA教學(xué)與本土化的經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合，讓MBA畢業(yè)生都能很好的就業(yè)并能有所發(fā)展才是關(guān)鍵問題。