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【MBAChina網(wǎng)訊】為了進(jìn)一步深化以行動(dòng)學(xué)習(xí)為核心的教學(xué)改革，10月8日，華東理工大學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育中心組織召開(kāi)了教學(xué)改革研討會(huì)，吳柏鈞院長(zhǎng)、閻海峰副院長(zhǎng)、部分骨干教師代表和MBA、EMBA和工程碩士、教務(wù)管理部等相關(guān)人員參加了此次會(huì)議。
 

此次研討會(huì)主要圍繞EMBA教學(xué)模式改革、MBA行動(dòng)學(xué)習(xí)植入核心課程等議題進(jìn)行討論。與會(huì)人員集思廣益，經(jīng)過(guò)一天的討論，針對(duì)幾個(gè)議題取得了實(shí)質(zhì)性的研討成果。
 

會(huì)上，吳柏鈞院長(zhǎng)首先提出，要提升華理EMBA教育，必須要構(gòu)建一個(gè)完善的EMBA教育體系。“我們要通過(guò)提供專(zhuān)業(yè)知識(shí)、管理經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建三個(gè)交流平臺(tái)使EMBA學(xué)員得到全方位發(fā)展。”吳院長(zhǎng)飽含深意地說(shuō)。他從教育理念、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和行業(yè)定位三個(gè)方面詳細(xì)闡述了如何構(gòu)建一個(gè)完整的EMBA教育體系。
 

談到行動(dòng)學(xué)習(xí)的定位，閻海峰副院長(zhǎng)提出的“行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目最適合做整合項(xiàng)目”的觀點(diǎn)得到了大家的一致認(rèn)同。為了充分發(fā)揮行動(dòng)學(xué)習(xí)的整合作用，與會(huì)教師們一致認(rèn)為，需要從組織機(jī)構(gòu)、教師隊(duì)伍、培養(yǎng)手冊(cè)、年度計(jì)劃等四個(gè)方面下功夫。
 

在談及MBA行動(dòng)學(xué)習(xí)植入核心課程這一議題時(shí)，本次會(huì)議還提出了核心課程植入的五要素和植入的方式。核心課程植入的五要素包含對(duì)未知的學(xué)習(xí)、問(wèn)題導(dǎo)向型的學(xué)習(xí)、情景化的學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)和支架(知識(shí)結(jié)構(gòu))。核心課程植入的范式可包含問(wèn)題提出、提出情境、支架知識(shí)傳輸、合作學(xué)習(xí)與研討、提煉與總結(jié)五個(gè)步驟。
 

在此次會(huì)議中，杜偉宇和吳一帆老師作為教師代表還分別介紹了他們運(yùn)用行動(dòng)學(xué)習(xí)新模式設(shè)計(jì)的課程教案，并分享了授課經(jīng)驗(yàn)，與會(huì)老師深有感觸，提出了自己的看法和意見(jiàn)，并結(jié)合各自的課程提出如何使用行動(dòng)學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行植入的設(shè)想。
 

最后，高松老師總結(jié)了此次會(huì)議的討論結(jié)果，大家就下一步的工作任務(wù)進(jìn)行了分工。
 

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