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　　近幾年來，來華留學(xué)生人數(shù)不斷增加，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，從2007年到2011年，來華就讀管理類專業(yè)的留學(xué)生數(shù)量呈上升趨勢，2007年的約20萬人上升到2011年的約30萬人，其中，來自俄羅斯的留學(xué)生從2007年5000余人，增長到2011年的18000余人。同時，中國國內(nèi)報(bào)考MBA的人數(shù)也越來越多，MBA畢業(yè)生漸漸得到了社會各界認(rèn)可和接受。

　　劉延平認(rèn)為中國MBA越來越受到人們歡迎主要表現(xiàn)在時代的發(fā)展對高素質(zhì)管理人員的需求越來越旺盛、MBA學(xué)生的綜合管理能力得到社會廣泛及教育的特色已經(jīng)凸現(xiàn)這三個方面。

　　他說，隨著中國國民經(jīng)濟(jì)快速、持續(xù)、健康發(fā)展，特別是加入世貿(mào)組織后經(jīng)濟(jì)一體化和全球化程度的加深，中國管理人才尤其是中高層管理人才高度短缺，MBA教育作為“培養(yǎng)具有國際視野和中國洞察力的未來商界精英”的專業(yè)學(xué)位教育得到了快速發(fā)展。有研究表明，制約中國企業(yè)走出國門從事跨國經(jīng)營的限制因素中，44%的企業(yè)認(rèn)為是國際化經(jīng)營管理人才的缺乏。盡管中國培養(yǎng)了大量的工程技術(shù)人才，但是這些工程技術(shù)人才由于缺乏管理、經(jīng)營及市場等方面的知識而影響了企業(yè)的使用熱情，越來越多的企業(yè)開始重視MBA人才。

　　MBA學(xué)生通過“面向產(chǎn)業(yè)、協(xié)調(diào)互動、競爭激勵、動態(tài)創(chuàng)新的MBA教育平臺”學(xué)習(xí)，掌握了管理、營銷、金融、財(cái)務(wù)、人力資源等諸多領(lǐng)域的知識，成為了工商管理領(lǐng)域里的通才;在學(xué)習(xí)過程中，加強(qiáng)和重創(chuàng)自信心，提高了分析和解決問題的能力，培養(yǎng)出良好的商業(yè)道德以及開拓創(chuàng)新能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，具備了成為企業(yè)以及國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需高層次管理人員的基本素質(zhì)和能力。

　　雖然MBA教育是一個舶來品，但經(jīng)過在中國二十余年的發(fā)展，正在逐步顯現(xiàn)出自己的特色。例如：依托產(chǎn)業(yè)需求，融合產(chǎn)業(yè)的技術(shù)要求與管理、經(jīng)營等方面的知識;在模塊化培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，突出了產(chǎn)業(yè)與行業(yè)特色，而不同于歐美完全寬泛的培養(yǎng)模式;不斷提升的校內(nèi)外交流，強(qiáng)化了校友的互動，加強(qiáng)了與企業(yè)界的溝通;立足中國國情，積極融入國際化與全球化，充分吸取歐美MBA教育的國際化理念，逐步走出了一條開放的、中國特色的MBA教育理念與培養(yǎng)模式的全球化范式。

　　中國人民大學(xué)商學(xué)院副院長支曉強(qiáng)則認(rèn)為在過去的22年里，MBA教育越來越受到來自社會的關(guān)注，其中有一部分原因是MBA已經(jīng)成為職業(yè)晉升、自我提升、以及管理人才選拔的重要途徑與指標(biāo)。他說：“以開設(shè)MBA教育的院校數(shù)量的逐步增加和招生規(guī)模逐步擴(kuò)大可以看出， 1990年1所、1991年8所到2012年的236所，學(xué)生以中國人民大學(xué)為例，招生規(guī)模從1990年1個班39人到2001年6班295人，到2012年8個班380人。這些無疑可以得出中國MBA教育越來越受大家歡迎。”

　　中國MBA教育是對MBA學(xué)員進(jìn)行管理知識與能力的全面培養(yǎng)，一般不分專業(yè)和領(lǐng)域(如銀行、房地產(chǎn)等)。但是部分院校會提供專業(yè)的輔修方向選擇，幫助部分學(xué)生進(jìn)一步提升其所在行業(yè)所需的管理技能。如國內(nèi)銀行領(lǐng)域的MBA教育舉辦的比較好的院校有：清華大學(xué)、北京大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、上海交通大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué);國內(nèi)房地產(chǎn)領(lǐng)域的MBA教育舉辦的比較好的院校有：北京交通大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等。

　　近年來，隨著中國MBA教育培養(yǎng)方式的特色化建設(shè)投入以及辦學(xué)成本的不斷提高，學(xué)費(fèi)出現(xiàn)了上漲趨勢，北京、上海地區(qū)的MBA教育學(xué)費(fèi)普遍在10-20萬元人民幣。相對于歐美MBA教育來說，中國MBA學(xué)費(fèi)相對較低，性價比更高。而且，歐美的MBA學(xué)費(fèi)主要實(shí)行按照學(xué)分或者學(xué)年來收取學(xué)費(fèi);而中國的MBA學(xué)費(fèi)主要是按照整個學(xué)習(xí)階段來進(jìn)行全部收取。以2012年為例，中國開設(shè)MBA項(xiàng)目的一類院校中在職班的最高學(xué)費(fèi)為20.8萬元人民幣，全日制最高的學(xué)費(fèi)為18.8萬元。哈佛大學(xué)商學(xué)院的基本學(xué)費(fèi)為9-10萬美元，但參加校友活動、購買書籍等均需額外收取費(fèi)用。因此，歐洲、美國與中國MBA項(xiàng)目在包含的服務(wù)內(nèi)容上有很大差異。

　　支曉強(qiáng)告訴記者中國MBA文憑擁有4個優(yōu)勢：(1)日趨成熟的MBA培養(yǎng)方案與培養(yǎng)模式：中國MBA教育進(jìn)入第20個念頭，各主要培養(yǎng)院校相繼進(jìn)行了適應(yīng)國際國內(nèi)環(huán)境和市場需求變化的培養(yǎng)方案與模式的改革，例如人大商學(xué)院MBA項(xiàng)目從2009年推出的SAIL計(jì)劃，從理念塑造、行動導(dǎo)向、國際視野、和自主建構(gòu)等四個模塊進(jìn)行人才培養(yǎng);(2)注重能力的培養(yǎng)，包括軟技能的培養(yǎng)，如領(lǐng)導(dǎo)力、溝通能力、中國文化、倫理等;(3)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐導(dǎo)向，為學(xué)生提供熟悉和了解中國企業(yè)管理與發(fā)展的各種活動與培養(yǎng)，包括企業(yè)參訪、企業(yè)調(diào)研、企業(yè)實(shí)習(xí)等;(4)在立足中國實(shí)踐的基礎(chǔ)上加強(qiáng)人才培養(yǎng)在內(nèi)容與形式上的國際視野和國際化水平。

　　隨著中國經(jīng)濟(jì)對世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響持續(xù)增大，越來越多的國家與中國建立了良好的經(jīng)貿(mào)合作關(guān)系，與中國有商貿(mào)來往的企業(yè)也越來越多，這些國家的企業(yè)與逐步認(rèn)識到跨文化的差異，包括歷史文化差異和語言障礙、管理情境與管理方式、市場特點(diǎn)等方面，在一定程度上阻礙了這些企業(yè)在我國的發(fā)展，因此會中國話、了解中國文化、具有國際視野和中國洞察力的管理人才在這些包括俄羅斯在內(nèi)的外國企業(yè)越來越受到歡迎。近年來，來自俄羅斯和世界其他國家和地區(qū)的中國MBA留學(xué)生穩(wěn)步增長，需求正在不斷上升。