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　　中國(guó)MBA教育歷經(jīng)20年的探索，在辦學(xué)體系上日趨成熟。結(jié)合當(dāng)今社會(huì)各行業(yè)的人才缺口問(wèn)題，商學(xué)院教育的培養(yǎng)也越來(lái)越多元化，在如何培養(yǎng)人才方面也充分利用到本校的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)。行業(yè)人才的欠缺，在一定程度上直接影響到國(guó)民經(jīng)濟(jì)的增漲。

　　商學(xué)院教育多元化的背后，從不同層面體現(xiàn)出中國(guó)MBA的教育改革已成功邁上了新的臺(tái)階，在國(guó)際上也逐漸得到了高度認(rèn)可。國(guó)家的發(fā)展與教育的支持密切相聯(lián)，商學(xué)院本身承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任不可被忽視。近年，國(guó)家對(duì)自主創(chuàng)業(yè)人群給予多方面的政策支持，創(chuàng)業(yè)已成為年輕人、應(yīng)屆畢業(yè)生甚至在校學(xué)生的新鮮動(dòng)力。MBA教育多元化培養(yǎng)模式中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)更是備受社界關(guān)注。

　　培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才和培養(yǎng)職業(yè)經(jīng)理人不同，職業(yè)經(jīng)理人是可以培訓(xùn)的，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是精神性的東西，源于要改變自身命運(yùn)的強(qiáng)烈沖動(dòng)。創(chuàng)業(yè)型人才大都帶有企業(yè)家性質(zhì)，他們一般具有使命感和精神感召力。在商業(yè)社會(huì)如此明顯的今天，要想在市場(chǎng)里尋求自己創(chuàng)業(yè)的根據(jù)地，大部分人會(huì)選擇就讀適合自己的商學(xué)院，從理論和實(shí)踐中尋求自身能力提升的突破點(diǎn)。

　　據(jù)記者了解，目前國(guó)內(nèi)最早培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的是東華大學(xué)旭日工商管理學(xué)院。東華在與美國(guó)西敏大學(xué)合辦的雙學(xué)位MBA項(xiàng)目中，充分在教學(xué)模式上進(jìn)行了革新。突破以往傳統(tǒng)的授課方式，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的普遍優(yōu)勢(shì)，基于創(chuàng)新的項(xiàng)目學(xué)習(xí)模式，已成功為社會(huì)培養(yǎng)出多批具有前瞻性、系統(tǒng)性、理論性和實(shí)用性相結(jié)合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。當(dāng)下，中國(guó)經(jīng)濟(jì)正處在一個(gè)騰飛的發(fā)展階段，與美國(guó)相比在各方面的差異仍顯而易見(jiàn)。商學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)，無(wú)疑給中國(guó)未來(lái)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展儲(chǔ)備了新鮮的能源。

　　東華大學(xué)MBA教育大膽嘗試創(chuàng)新型教學(xué)模式，該模式對(duì)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方面意識(shí)的高校有很好的借鑒。新的教學(xué)模式有助于提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)和挖掘潛在綜合能力，并能更好地為社會(huì)培養(yǎng)出學(xué)以致用的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。