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　　從市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)角度看，商學(xué)院學(xué)費(fèi)逐年上漲，一定存在供少于求的現(xiàn)象。然而，1991年，教育部正式批準(zhǔn)9所高校試行MBA招生。20年來(lái)，旺盛的市場(chǎng)需求，催生出超過(guò)230家具備頒發(fā)MBA學(xué)位的教學(xué)機(jī)構(gòu)，為何仍會(huì)出現(xiàn)“粥少僧多”的現(xiàn)象呢？

　　一位教育界人士向記者指出，“從MBA來(lái)看，大部分學(xué)員報(bào)考的院校仍集中在國(guó)內(nèi)幾家*院校上。隨著現(xiàn)代職場(chǎng)人士對(duì)學(xué)習(xí)系統(tǒng)性管理知識(shí)的渴求不斷增強(qiáng)，國(guó)內(nèi)*梯隊(duì)的院校根本不愁招不到MBA學(xué)員。”

　　因此，盡管各商學(xué)院MBA的學(xué)費(fèi)不菲，報(bào)考者仍絡(luò)繹不絕。在目前38種高校專業(yè)學(xué)位中，MBA仍是最受追捧的種類。而對(duì)于EMBA而言，教學(xué)資源的緊張便是擺在院校面前的一道坎，不少院校不得不為“搶人”大打“價(jià)格牌”，而師資成本的上漲最終也加到了學(xué)費(fèi)上。

　　“EMBA的學(xué)員大部分是企業(yè)老總和高級(jí)管理人員，他們大部分都擁有較高的學(xué)歷，因此對(duì)老師的教育水平要求就更高了。同時(shí)，EMBA項(xiàng)目還要定期舉辦各類講座和沙龍，這筆支出也成為催漲學(xué)費(fèi)的動(dòng)力。”上述業(yè)內(nèi)人士指出，“另外，不可否認(rèn)的是，讀EMBA的學(xué)員們很少有"自掏腰包"的，學(xué)費(fèi)的上漲并不是阻礙他們前來(lái)報(bào)名的理由。”

　　商學(xué)院學(xué)費(fèi)漲幅越高，學(xué)員對(duì)教育的期望也會(huì)越大。因此，業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，如果教育水平的提升不能跟上學(xué)費(fèi)上漲的步伐，那么中國(guó)商學(xué)院的牌子也會(huì)被“玷污”。

　　復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院院長(zhǎng)陸雄文表示：“我并不希望學(xué)費(fèi)漲得這么高，對(duì)于辦學(xué)機(jī)構(gòu)來(lái)講，學(xué)費(fèi)漲得太高，學(xué)生期望自然升高，給教師與學(xué)院帶來(lái)很大壓力，同時(shí)引發(fā)"劣幣驅(qū)逐良幣"的競(jìng)爭(zhēng)和社會(huì)輿論的質(zhì)疑。”但陸雄文也坦言，EMBA的價(jià)格終究是由市場(chǎng)供求關(guān)系決定的，所以復(fù)旦也只能“被動(dòng)漲價(jià)”。

　　陸雄文認(rèn)為，目前國(guó)內(nèi)的一些商學(xué)院確實(shí)存在浮躁之風(fēng)，有些商學(xué)院不切實(shí)際地漲價(jià)，一定程度擾亂了市場(chǎng)，讓整個(gè)管理教育界承受了很大壓力。表面上拼命漲學(xué)費(fèi)，但背地里把一部分學(xué)費(fèi)作為獎(jiǎng)學(xué)金退還給學(xué)員，或者招收大量免費(fèi)學(xué)員，把商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的手段運(yùn)用到EMBA這種高層次教育中來(lái)，自然引起公眾質(zhì)疑。大學(xué)決定著人類社會(huì)文明的最低高度，應(yīng)該有其獨(dú)立的使命和信仰，不應(yīng)該去迎合世俗的浮躁和功利。

　　中國(guó)市場(chǎng)在全球經(jīng)濟(jì)中的地位正在不斷上升，全球商學(xué)院開(kāi)始研究中國(guó)案例。

　　日前，歐洲最富盛名的商學(xué)院，西班牙IESE商學(xué)院與瑞士洛桑IMD商學(xué)院邀請(qǐng)海爾集團(tuán)首席執(zhí)行官?gòu)埲鹈舾皻W演講，闡述海爾人單合一雙贏模式的創(chuàng)新和實(shí)踐。IESE商學(xué)院教授卡洛斯評(píng)價(jià)，海爾管理模式的創(chuàng)新給歐洲企業(yè)打開(kāi)了一扇突破發(fā)展困局的陽(yáng)光之門，這種模式創(chuàng)新是一場(chǎng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代管理思想的解放運(yùn)動(dòng)，其本質(zhì)是對(duì)進(jìn)取、速度與價(jià)值的追求，通過(guò)對(duì)人單合一文化融合的研究，海爾的探索具有時(shí)代意義。

　　雖然中國(guó)案例越來(lái)越受到重視，但是很多中國(guó)商學(xué)院管理者認(rèn)為，中國(guó)商學(xué)院的本土案例研究還很欠缺。

　　錢穎一指出：“清華大學(xué)過(guò)去只做了10個(gè)案例研究，這些案例研究的質(zhì)量和哈佛商學(xué)院的案例研究的質(zhì)量是可以抗衡的，但是數(shù)量太少。”

　　復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院院長(zhǎng)陸雄文也認(rèn)為，本土研究的薄弱正是中國(guó)商學(xué)院需要改進(jìn)的地方，現(xiàn)在大量的科研成果和教材仍然是英美學(xué)界的，“我們要去參與這個(gè)游戲，去引領(lǐng)學(xué)界，就要能夠以中國(guó)本土的商業(yè)環(huán)境為背景，以中國(guó)問(wèn)題為中心，開(kāi)展原創(chuàng)研究。商學(xué)院要幫助中國(guó)企業(yè)成長(zhǎng)，也要讓學(xué)生了解中國(guó)。”

　　據(jù)了解，目前，國(guó)內(nèi)一些商學(xué)院已相繼成立了案例開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)。與此同時(shí)，商學(xué)院爭(zhēng)相舉辦案例大賽，為商學(xué)院學(xué)員創(chuàng)造了深入*調(diào)研、接觸實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)的同時(shí)，也通過(guò)整合資源，為案例企業(yè)提供商業(yè)決策的參考。