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　　經(jīng)濟(jì)衰退時，商學(xué)院課程的學(xué)費不跌反漲。據(jù)英國《金融時報》報道，過去四年里，歐洲工商管理學(xué)院（INSEAD）和倫敦商學(xué)院均擴(kuò)充了其EMBA項目。歐洲經(jīng)濟(jì)不景氣，但EMBA課程的注冊人數(shù)在增加，這個現(xiàn)象在排名更高的學(xué)校尤甚。

　　從中國的情況來看，商學(xué)院的需求同樣旺盛——強(qiáng)勢的MBA和EMBA項目讓學(xué)員趨之若鶩，招生人數(shù)不斷增加的同時，學(xué)費也在穩(wěn)步上漲。雖然看起來一片欣欣向榮，但理性來看，從品牌與國際化程度來說，中國的商學(xué)院才剛剛起步。

　　例如在課程體系安排上，中國的商學(xué)院基本沿用美式的工商管理教育模式：“哈佛1.0版”的案例教學(xué)模式。講臺上的中國教師更多的是將西方的理論“中國化”，沒有真正構(gòu)建一個中國管理者亟需的知識體系和“知識建構(gòu)”的方式方法，也忽略了中國國情和中國特定的制度環(huán)境。此外，缺乏品牌及個性化，也是眾多商學(xué)院項目難以脫穎而出的原因。在國外，哈佛大學(xué)的案例教學(xué)已成為標(biāo)桿，耶魯大學(xué)注重社會管理，斯坦福大學(xué)在創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)方面獨樹一幟……這種個性化的商學(xué)院發(fā)展定位，構(gòu)成了美國商學(xué)院良好的社會生態(tài)，但在國內(nèi)，同質(zhì)化的課程讓潛在就讀對象無法識別及選擇合適的課程。

　　對此，2012年，《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報道》管理版與21世紀(jì)網(wǎng)聯(lián)合采訪了國內(nèi)外知名商學(xué)院，就教學(xué)理念、項目特點、課程特色等進(jìn)行了深度訪談。其間，眾位院長提到的觀點包括“現(xiàn)在培養(yǎng)出來的只能是職員，不會是真正的企業(yè)領(lǐng)袖” 、“盡管中國的商學(xué)院有著一流的生源，但課程設(shè)置難如人意”、“本土案例研究的薄弱是中國商學(xué)院改進(jìn)的要點”等讓人印象深刻。這些犀利與獨立的見解，讓商學(xué)院自揭“短板”，但同時也顯現(xiàn)了商學(xué)院開明的風(fēng)氣，得到了讀者一致的好評。

　　商學(xué)院一向是社會精英群體匯聚的平臺，這里既是觀察商業(yè)的窗口，也是涌現(xiàn)商業(yè)思想的策源地。2013年，我們將繼續(xù)加強(qiáng)與國內(nèi)外商學(xué)院的互動，將創(chuàng)新性的商業(yè)思想和管理思想送達(dá)讀者“心智”。