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　　中國(guó)MBA教育是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，培養(yǎng)的是高質(zhì)量、處于領(lǐng)導(dǎo)地位的職業(yè)工商管理人才，使他們掌握生產(chǎn)、財(cái)務(wù)、金融、營(yíng)銷、經(jīng)濟(jì)法規(guī)、國(guó)際商務(wù)等多學(xué)科知識(shí)和管理技能，有戰(zhàn)略規(guī)劃的眼光和敏銳洞察力。MBA學(xué)位是一種注重復(fù)合型、綜合型人才培養(yǎng)的學(xué)位，是能力培養(yǎng)重于知識(shí)傳授的學(xué)位。它教授的是面對(duì)實(shí)戰(zhàn)的“管理”，而不是注重研究的“管理學(xué)”。它要求其畢業(yè)生有應(yīng)變能力、預(yù)測(cè)能力、綜合能力、組織能力，并能在風(fēng)云變幻的世界市場(chǎng)和國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)中不斷發(fā)展，不斷取勝。而正是這本質(zhì)上的差異決定了MBA教育的特點(diǎn)是側(cè)重實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的傳授以提高M(jìn)BA教育的適用性和運(yùn)用技巧，從而將理論知識(shí)和實(shí)際工作相結(jié)合起來(lái)。

　　如今，與經(jīng)濟(jì)發(fā)展息息相關(guān)的中國(guó)MBA教育也越來(lái)越體現(xiàn)出一些新的趨勢(shì)。伴隨著全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的需求，MBA教育出現(xiàn)了“國(guó)際化”和“行業(yè)化”的明顯特征。與此同時(shí)，國(guó)內(nèi)商學(xué)院也紛紛打出培養(yǎng)具有國(guó)際視野的IMBA(International MBA)、GMBA(Global MBA)的口號(hào)，而行業(yè)細(xì)分下的金融MBA、制造業(yè)MBA、創(chuàng)業(yè)MBA也各具特色。無(wú)疑，中國(guó)的MBA教育正走在各具特色的創(chuàng)新道路上，這種變化不僅僅體現(xiàn)在培養(yǎng)目標(biāo)的界定，而且更多地體現(xiàn)在教學(xué)方式的改進(jìn)上。

　　融入國(guó)際化和行業(yè)化課堂教學(xué)

　　以上海大學(xué)為例，其金融MBA(GFMBA)項(xiàng)目在課程的在課程的設(shè)計(jì)與安排方面投入了大量的資源與精力，不僅邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的來(lái)自海內(nèi)外的教授為學(xué)生授課，同時(shí)還專門在部分課程中設(shè)置了企業(yè)應(yīng)用環(huán)節(jié)，并邀請(qǐng)名金融機(jī)構(gòu)的企業(yè)嘉賓走進(jìn)上海大學(xué)金融MBA課堂，與同學(xué)面對(duì)面地交流。有著豐富的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，和金融行業(yè)的從業(yè)經(jīng)歷的企業(yè)家們帶來(lái)真實(shí)的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，使得理論知識(shí)與企業(yè)實(shí)際在課堂中更好的無(wú)縫結(jié)合。同時(shí)，上大開展的遠(yuǎn)程視頻研討課程中與海外金融高管的面對(duì)面交流更加開闊了學(xué)生的視野，更有利于對(duì)金融知識(shí)的掌握。

　　中國(guó)MBA教育的創(chuàng)新在國(guó)內(nèi)已經(jīng)深入化、細(xì)致化，而MBA課堂教學(xué)形式的多樣性和延續(xù)性正詮釋著：中國(guó)MBA教育，處處是課堂教學(xué)。