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　　中國(guó)的 MBA 經(jīng)歷了20年的發(fā)展，從最初的迷茫，到對(duì)國(guó)外模式的照搬，再到回歸本土的沉淀，目前，國(guó)內(nèi) MBA 、EMBA 教育正處于不斷變革中，對(duì)商學(xué)院傳統(tǒng)培養(yǎng)模式的顛覆和創(chuàng)新機(jī)會(huì)正若隱若現(xiàn)。華東理工大學(xué)商學(xué)院以行動(dòng)學(xué)習(xí)理念和方法為指導(dǎo)構(gòu)筑新的培養(yǎng)模式，力圖顛覆傳統(tǒng)商學(xué)院的培養(yǎng)模式，引領(lǐng)新的發(fā)展方向。推動(dòng)創(chuàng)新此模式的正是華東理工大學(xué)商學(xué)院院長(zhǎng)--吳柏均教授。

吳柏均教授，華東理工大學(xué)商學(xué)院院長(zhǎng)。同時(shí)還是上海管理學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，上海復(fù)旦復(fù)華科技股份有限公司獨(dú)立董事，上海欣廣投資有限公司高級(jí)顧問(wèn)，曾任上海廣田職業(yè)有限公司總經(jīng)理、上海金光外灘置地有限公司及上海威斯汀大飯店執(zhí)行董事等。吳柏均教授的研究方向包括區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與城市化、中國(guó)經(jīng)濟(jì)史。曾主持國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目2項(xiàng)，參加2項(xiàng)?，F(xiàn)主持國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目《中國(guó)特色城鎮(zhèn)化道路》。還作為中方負(fù)責(zé)人主持國(guó)際合作研究項(xiàng)目5項(xiàng)，參加2項(xiàng)。現(xiàn)作為中方負(fù)責(zé)人主持《長(zhǎng)三角區(qū)域城鄉(xiāng)綜合發(fā)展研究》國(guó)際合作項(xiàng)目。曾主持政府和企業(yè)委托決策咨詢和企業(yè)戰(zhàn)略研究項(xiàng)目多項(xiàng)。出版?zhèn)€人專(zhuān)著、合著、譯著9部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文50余篇。

優(yōu)秀的商學(xué)院

華東理工大學(xué)是教育部直屬重點(diǎn)高校，國(guó)家“211工程”、“985創(chuàng)新平臺(tái)”重點(diǎn)建設(shè)學(xué)校。成立于1990年的商學(xué)院是在管理科學(xué)與工程系和經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究所基礎(chǔ)上合并而成，集經(jīng)濟(jì)學(xué)科與管理學(xué)科為一體，并致力于學(xué)科交叉，融合發(fā)展。商學(xué)院現(xiàn)有2個(gè)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，3個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)、6個(gè)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位授予點(diǎn)。目前共有5個(gè)系，7個(gè)研究所和4個(gè)研究中心。專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育中心，舉辦MBA、EMBA、中澳MBA、會(huì)計(jì)碩士、國(guó)際商務(wù)碩士、工程碩士等教育項(xiàng)目，以及EDP企業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目。

華東理工大學(xué)于1997年經(jīng)國(guó)務(wù)院學(xué)位辦批準(zhǔn)開(kāi)辦MBA教育項(xiàng)目，經(jīng)過(guò)十余年辦學(xué)歷史的積淀，注重打造國(guó)際品牌。華理MBA在2011年12月已順利通過(guò)AMBA國(guó)際認(rèn)證，成為具有國(guó)際化辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的一流MBA項(xiàng)目；2012年《福布斯》中國(guó)最佳商學(xué)院排行榜中，華理在職MBA項(xiàng)目排名第十二位；全日制MBA項(xiàng)目排名第十五位。

行動(dòng)學(xué)習(xí)推動(dòng)顛覆性創(chuàng)新

華理MBA自1997年開(kāi)始運(yùn)作以來(lái)，十余年間，不論是在生源質(zhì)量上，還是在教學(xué)培養(yǎng)方面都有顯著提高，已經(jīng)在國(guó)內(nèi)MBA項(xiàng)目中形成獨(dú)樹(shù)一幟的特色，成為全國(guó)MBA院校“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”培養(yǎng)模式的引領(lǐng)者。從2010年底試點(diǎn)推廣“行動(dòng)學(xué)習(xí)”教學(xué)理念以來(lái)，已有數(shù)百位學(xué)員完成了該課程的學(xué)習(xí)。為了更好更徹底的推動(dòng)MBA、EMBA培養(yǎng)模式的“顛覆性創(chuàng)新”，華理已經(jīng)著手使用行動(dòng)學(xué)習(xí)的方法和工具來(lái)改造傳統(tǒng)的核心課程。目前已經(jīng)在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、戰(zhàn)略管理、人力資源管理三門(mén)課程中試點(diǎn)開(kāi)發(fā)，按照“主要問(wèn)題--知識(shí)體系--案例分享--互動(dòng)研討--工具和模板”進(jìn)行開(kāi)發(fā)，將傳統(tǒng)的知識(shí)和理論體系模塊化，形成新的課程大綱體系，新課程已于2012年9月起試行推廣。

顛覆性創(chuàng)新新思考--職業(yè)經(jīng)理人素質(zhì)模型

華東理工大學(xué)商學(xué)院以MBA培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，在進(jìn)行大量的資料分析基礎(chǔ)上，結(jié)合雇主、學(xué)員、教師大規(guī)模抽樣調(diào)研的結(jié)果，開(kāi)發(fā)了一套可衡量的MBA職業(yè)經(jīng)理人素質(zhì)模型。職業(yè)經(jīng)理人素質(zhì)模型由12項(xiàng)素質(zhì)構(gòu)成，包括領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)能力、計(jì)劃執(zhí)行能力、客戶導(dǎo)向能力、專(zhuān)業(yè)技能、市場(chǎng)環(huán)境敏銳度、創(chuàng)新能力、系統(tǒng)思考能力、信息管理能力、人際技能、跨文化溝通能力、學(xué)習(xí)應(yīng)變能力、商業(yè)倫理。這12項(xiàng)素質(zhì)每一項(xiàng)素質(zhì)都分為5個(gè)層級(jí)，每個(gè)層級(jí)都對(duì)應(yīng)著MBA學(xué)員不同的行為或態(tài)度，學(xué)員可以利用這套模型測(cè)量出自己12項(xiàng)素質(zhì)的分布情況，找到自身所對(duì)應(yīng)的素質(zhì)層級(jí)，并明確達(dá)成下一層級(jí)的行為或態(tài)度。

利用此模型，在行動(dòng)學(xué)習(xí)的不同階段，課程導(dǎo)師可以通過(guò)測(cè)評(píng)結(jié)果，結(jié)合學(xué)員在課程中的行為事件觀察結(jié)果及時(shí)反饋信息，為學(xué)員提供人格特質(zhì)的改善提供差異化的建議?？沙蔀楹饬繉W(xué)員學(xué)習(xí)成效的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。