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　　1月7至8日，“第三屆中國管理案例共享國際論壇”在上外成功召開。此次論壇由全國MBA教指委、中國管理案例共享中心和大連理工大學(xué)管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)部主辦，上海外國語大學(xué)國際工商管理學(xué)院、MBA教育中心承辦。來自全國MBA培養(yǎng)院校近200名代表參加了會(huì)議。MBAChina網(wǎng)作為最具影響力的MBA行業(yè)媒體，參與并對(duì)此次大賽進(jìn)行了跟蹤報(bào)道，同時(shí)邀請(qǐng)到了全國MBA培養(yǎng)院校代表參與了MBAChina網(wǎng)嘉賓訪談。

　　以下為MBAChina網(wǎng)對(duì)話全國MBA教育指導(dǎo)委員會(huì)秘書長仝允桓

　　MBAChina網(wǎng)：仝老師您好，歡迎您來參加第三屆中國管理案例共享國際論壇，暨M(jìn)BAChina網(wǎng)嘉賓訪談。您作為管理界理論研究的一個(gè)學(xué)者，您認(rèn)為目前中國案例教學(xué)的現(xiàn)狀是什么？

　　仝允桓：這個(gè)都說了很多了，案例教學(xué)應(yīng)該說是MBA教育的一個(gè)標(biāo)志性的教學(xué)和研究方法，所以說現(xiàn)在這些年來，應(yīng)該說在中國差不多有二十年了，一直在推動(dòng)這件事，有很多管理學(xué)院、MBA教育管理機(jī)構(gòu)，包括全國MBA教育指導(dǎo)委員會(huì)，都一直在推動(dòng)這件事情。

　　應(yīng)該說現(xiàn)在我們的案例教學(xué)比過去普及得多，也有更多的人了解了案例教學(xué)的方法，比如說像這次來的毅偉商學(xué)院的Paul Beamish教授，他1984年就到清華大學(xué)講過關(guān)于案例教學(xué)。清華大學(xué)跟毅偉商學(xué)院合作辦的案例教學(xué)和案例開發(fā)的師資培訓(xùn)班，從1998年開始面向全國MBA院校的老師，來培訓(xùn)案例教學(xué)方法和案例開發(fā)的一些能力，每年可能有50-60個(gè)人參加。

　　這么算起來，十三年來，中國僅僅是接受過清華-毅偉案例培訓(xùn)班的老師就有800人。去年一年，我們大連理工大學(xué)的中國管理案例共享中心就辦了四期案例教學(xué)培訓(xùn)班，這還不包括其他的，應(yīng)該說像類似的案例教學(xué)培訓(xùn)，我想現(xiàn)在在中國的商學(xué)院中可能有好幾千老師都參加過正規(guī)的培訓(xùn)。應(yīng)該說案例教學(xué)比過去被人理解得多了，知道的也多了。

　　但是從現(xiàn)狀來看，我們這么多年的調(diào)查，學(xué)生一直可能對(duì)我們中國或者各個(gè)學(xué)校的MBA教學(xué)最不滿意的，始終還是案例教學(xué)薄弱占第一位。就是說我們現(xiàn)在盡管做了很多努力，案例教學(xué)仍然是MBA教育中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。其中一個(gè)很重要的原因是，雖然有一部分老師經(jīng)過培訓(xùn)，但是真正的案例教學(xué)是一個(gè)綜合的東西，不僅僅是光聽一次培訓(xùn)課就解決問題了，老師要做認(rèn)真的準(zhǔn)備，要有案例來源，真正理解這種方法的真諦，這還是需要一個(gè)過程的。

　　MBAChina網(wǎng)：現(xiàn)在中國的商學(xué)院有很多自己開發(fā)的案例，也有很多引進(jìn)國外的案例，這些國際化的案例和本土化的案例如何結(jié)合、互相輔助，才能更好的為中國MBA教育的發(fā)展做出貢獻(xiàn)？

　　仝允桓：今天Paul Beamish教授講話的時(shí)候，其實(shí)畫了一個(gè)曲線，他這個(gè)曲線指的是案例文化的演進(jìn)階段。一般來說，案例文化的演進(jìn)的第一個(gè)階段，可能是更多的使用外國案例；到第二個(gè)階段，大部分是使用本國案例；第三個(gè)階段才是外國案例和本土案例結(jié)合起來使用。

　　我們一開始的時(shí)候，確實(shí)使用的都是外國案例；我們現(xiàn)在倒不是說都使用中國案例，但是現(xiàn)在大家重視開發(fā)本土案例，我們大概是處于這個(gè)階段。所以說就全國整體來講，不同的學(xué)校有不同的發(fā)展階段，但整體上講，現(xiàn)在既有使用外國案例的，可能外國案例相對(duì)來說，比如說從哈佛案例庫、毅偉案例庫買的案例，相對(duì)來說編寫的比較規(guī)范，在教學(xué)說明方面，老師使用比較好用。

　　但是它一般是英文的，對(duì)于一些英文教學(xué)的學(xué)校來說，更傾向于使用這些案例；其他的學(xué)校，使用國外的案例可能是中文譯本，這些一般來說都是比較老的案例，再加上中國自己的案例。所以這個(gè)目前來說，并不見得這兩個(gè)案例有什么沖突的問題。

　　MBAChina網(wǎng)：您剛才講到，現(xiàn)在很多商學(xué)院更加注重發(fā)展自己本土的案例，那目前來說，所有商學(xué)院如何運(yùn)用本土化、特色化和智庫化，來開創(chuàng)中國MBA教育的新局面？

　　仝允桓：其實(shí)MBA教育指導(dǎo)委員會(huì)這幾年一直在推動(dòng)大連理工大學(xué)的中國案例共享中心，中國案例共享中心的設(shè)立實(shí)際上就是一個(gè)目的--共享，共享的目的一方面是我們中國這個(gè)國家的體制決定的，這個(gè)體制決定就是說我們?cè)贛BA教育中，既鼓勵(lì)先行，又統(tǒng)籌兼顧。這個(gè)統(tǒng)籌兼顧就包括著先行的學(xué)校支援后進(jìn)的學(xué)校，東部發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校，支援西部稍微落后一些地區(qū)的學(xué)校。

　　這樣這個(gè)共享中心，大家采用一種各自貢獻(xiàn)一點(diǎn)，然后實(shí)現(xiàn)共享這樣一個(gè)方法，來解決中國MBA培養(yǎng)院校的案例供應(yīng)不足的問題。應(yīng)該說這幾年共享中心取得了很大的成績，現(xiàn)在案例庫里面能夠提供給各個(gè)學(xué)校使用的案例，已經(jīng)達(dá)到了700多個(gè)，這個(gè)應(yīng)該說對(duì)解決一些新辦院校的案例不足的問題，解決一些本土案例不足的問題，這是一個(gè)能夠起到很大作用的。

　　當(dāng)然這個(gè)共享，有這么一個(gè)教學(xué)案例的共享，其實(shí)還有一個(gè)，我覺得理解的另外一個(gè)層次就是這個(gè)共享，平時(shí)我們說的share或者分享，也有這種經(jīng)驗(yàn)的分享和知識(shí)的分享。像我們這次開的這個(gè)會(huì)，其實(shí)重點(diǎn)就在于案例開發(fā)和案例教學(xué)知識(shí)的分析分享，讓商學(xué)院的老師都能夠?qū)Ψ窒淼揭恍┭芯孔龅帽容^好、教學(xué)做得比較好的老師的一些經(jīng)驗(yàn)。這也是共享中心在做的一件事情。

　　我覺得這件事情本身，因?yàn)槲覀児蚕碇行暮椭袊咐蚕硇拈_發(fā)的或者是收集的主要是中國企業(yè)的管理案例，我們這個(gè)案例中心還跟以為毅偉商學(xué)院有一個(gè)戰(zhàn)略合作協(xié)議，毅偉商學(xué)院也把他們一部分案例拿過來共享，我們也跟他們分享中國的這些案例，而且也給毅偉商學(xué)院的案例庫推薦一些案例，這樣的話又實(shí)現(xiàn)了一種中國案例向世界的分享，所以我覺得這個(gè)工作其實(shí)是非常也意義的工作。

　　MBAChina網(wǎng)：謝謝仝老師接受我們的采訪。