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——訪上大MBA教育管理中心首席項(xiàng)目運(yùn)營總監(jiān)許嘉

　　曾經(jīng)部分MBA項(xiàng)目將英語教學(xué)視為國際化MBA教育的全部。但隨著時(shí)代的進(jìn)步與改變，英語只能代表其中一種國際化的技能，而擁有這個(gè)技能再配合跨文化交流的技能，對一個(gè)管理者掌握全球化的視野與知識有一定的幫助，讓他們更能推動國際間的商業(yè)和社會相互認(rèn)同、交流與合作。

　　上大MBA相信全球化知識與視野不能等同于Global Local的實(shí)踐能力，這種能力是通過國際化的技能，讓全球化的知識與價(jià)值，落地于本土中或影響甚至推動本土的發(fā)展，產(chǎn)生和諧共贏的發(fā)展。

　　GLOBAL LOCAL知智人才

　　經(jīng)驗(yàn)告訴我們，GlobalLocal能力并不是單靠課堂的傳統(tǒng)教學(xué)能提供給學(xué)生的，我們更相信MBA教育是一種“全面發(fā)展”的學(xué)習(xí)過程。這個(gè)學(xué)習(xí)過程是從一個(gè)“使命與愿景”為起點(diǎn)。

　　根據(jù)這個(gè)起點(diǎn)的人才培養(yǎng)定位，高校設(shè)計(jì)出適合的課程結(jié)構(gòu)，并根據(jù)這個(gè)課程結(jié)構(gòu)找到擁有共同理念的高水平教授完成MBA學(xué)習(xí)旅途中的其中一個(gè)1/3。而余下的另外兩個(gè)1/3是需要國內(nèi)外合作高校（Education）、社會與政府（Com－munity）、企業(yè)與組織（Organization）共同合作，為學(xué)生提供課堂外、海外的學(xué)習(xí)與互動，我們稱這為ECO契約的人才共建，稱謂一個(gè)人才共建的生態(tài)系統(tǒng)E－CO-system，也是“跟企業(yè)社會學(xué)、跟海外國際學(xué)”的另外2個(gè)1/3。只有完成整個(gè) “全面發(fā)展”、“GlobalLocal”的學(xué)習(xí)，我們才相信學(xué)生更能思考與體悟，產(chǎn)生批判性思考的能力與視野，最后產(chǎn)生屬于自己的GlobalLocal實(shí)踐能力，我們稱這為“GlobalLocal”的智慧，是一種轉(zhuǎn)知為智，我們稱呼這種人才叫“GlobalLocal知智人才”。

　　因此，MBA教育與國際高校和企業(yè)的結(jié)合、與社會政府結(jié)合是不可以避免的，而提供國際化交流機(jī)會與資源也是MBA教育結(jié)構(gòu)中的核心元素。

　　學(xué)做事得先學(xué)會做人

　　除了要培養(yǎng)GlobalLocal的知智人才，我們把“做人做事做學(xué)問”作為人才培養(yǎng)的核心，可能更是全球最早將“做人做事”課程系統(tǒng)性地成為必修課程的MBA教育，其中做人和做事的學(xué)分占到了整個(gè)MBA課程學(xué)分?jǐn)?shù)的一半。所有上大MBA學(xué)生都必修一門 “商業(yè)專業(yè)與領(lǐng)導(dǎo)力”課程，這一科目的學(xué)習(xí)貫穿整個(gè)MBA過程，強(qiáng)調(diào)對人才的軟性素質(zhì)的培養(yǎng)，也是我們項(xiàng)目管理辦公室的重要工作內(nèi)容之一。

　　MBA教育應(yīng)該站得高，看得遠(yuǎn)，而最怕的是急功近利，學(xué)生與老師都只把所有眼光與精力放在完成帶有學(xué)分的課程與考試，以順利通過學(xué)術(shù)要求得到學(xué)位為整個(gè)學(xué)習(xí)的全部。MBA這個(gè)詞匯已不止Master ofBusinessAdministra－tion學(xué)位的簡稱，更大程度上MBA已經(jīng)是一個(gè)獨(dú)立的詞匯，代表著多種能力、多種資源、多種教育、多種學(xué)科的組合。因此，如果只集中精力完成所有學(xué)分課程，而沒有積極參加許多國內(nèi)外教室以外的活動組織、講座分享、海內(nèi)外交流的學(xué)生，不能算是完成了一個(gè)MBA知識之旅的全程。同時(shí)，只積極參與而沒有積極思考參與背后的智慧的學(xué)生，或只注重舉辦與參加華而不實(shí)卻缺乏前瞻遠(yuǎn)慮的籌劃活動，不能算是從這個(gè)知識之旅之中獲得智慧的學(xué)生。

　　MBA核心競爭力源于創(chuàng)新

　　面對日益激烈的市場競爭，一個(gè)好的商學(xué)院應(yīng)該是與時(shí)俱進(jìn)的，根據(jù)市場和國際的發(fā)展變化，圍繞自身的理念和特色，不斷思考、創(chuàng)新和變革。我們認(rèn)為辦好教育的前提是有明確的理念，上大MBA中心的理念是“培養(yǎng)全面發(fā)展、可相信與可共事的GlobalLocal人才”。其中“全面發(fā)展”源自上海大學(xué)的教育思想；“可相信與可共事”是每個(gè)MBA畢業(yè)生必須有的普適價(jià)值；而上海這個(gè)地方需要“立足中國、放眼世界”的GlobalLocal特色?；谶@三個(gè)理念元素，我們引出上大MBA辦學(xué)的三個(gè)核心特色：1、全面發(fā)展，包括全面發(fā)展與全人教育的課程結(jié)構(gòu)（做人、做事、做學(xué)問），與全面發(fā)展的學(xué)習(xí)方法；2、Global Local，包括GlobalLocal的師資、學(xué)生、案例、活動等；3、轉(zhuǎn)知為智，包括知智轉(zhuǎn)移的特色實(shí)踐課程和實(shí)務(wù)交流與互動。