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青年學(xué)者是商學(xué)院人才的重要組成要素，是學(xué)術(shù)創(chuàng)新的生力軍。為了充分發(fā)揮我院平臺對青年學(xué)者的培養(yǎng)優(yōu)勢，更好地引導(dǎo)和激發(fā)青年學(xué)者內(nèi)省意識，弘揚(yáng)管理學(xué)院的學(xué)術(shù)合作精神， 2020年6月5日，“中山大學(xué)管理學(xué)院青年學(xué)者成長研討會”在線上召開。會議由王帆院長召集，學(xué)院全體專職研究人員/博士后和助理教授等青年學(xué)者近40人參加了會議。

參會的專職研究人員/博士后、助理教授等青年學(xué)者

會上，王帆院長進(jìn)行了主題為“研究型大學(xué)商學(xué)院的優(yōu)秀青年學(xué)者”的發(fā)言，就青年學(xué)者關(guān)注的核心問題、研究型大學(xué)的第一要務(wù)、青年學(xué)者如何快*長等方面做了精彩的分享。

王院長首先直擊青年學(xué)者關(guān)注的核心問題，從職稱晉升、收入體系、論文成果、基金申請、政策導(dǎo)向、教學(xué)評估、服務(wù)壓力、時間分配等方面，全面分析了青年學(xué)者對職業(yè)發(fā)展的困惑及面臨的挑戰(zhàn)。

隨后，王院長強(qiáng)調(diào)，我們一直致力打造一個研究型大學(xué)體系下真正的研究型商學(xué)院，我院的商學(xué)研究要追求與學(xué)校其他學(xué)科形成互補(bǔ)、互相促進(jìn)的跨學(xué)科合作研究。

接著，王院長對我院學(xué)科體系與學(xué)科建設(shè)進(jìn)行了說明，并提出了系統(tǒng)性的閉環(huán)商學(xué)研究理念，要求個人在研究中要主動尋求合作，形成優(yōu)勢互補(bǔ)，將不同的理論、觀念和研究方法相結(jié)合，以實現(xiàn)創(chuàng)新。

王院長還深入分析了商學(xué)院教師職業(yè)生涯不同階段的工作規(guī)劃，認(rèn)為只有將工作目標(biāo)與人生目標(biāo)有機(jī)統(tǒng)一，才能在實現(xiàn)階段性目標(biāo)的過程中獲得美好的生活體驗。

最后，王院長對青年學(xué)者如何依靠學(xué)院的制度和平臺優(yōu)勢盡展其才提出了切實可行的建議。

會后的問答環(huán)節(jié)

王帆院長發(fā)言結(jié)束后，會議進(jìn)入了互動環(huán)節(jié)，線上氣氛活躍，多位老師就關(guān)心的問題進(jìn)行了提問，包括“以什么樣的標(biāo)準(zhǔn)來評估一個人選能否滿足晉升條件？”“學(xué)院如何界定A類的成果？”“專職研究人員的科研獎勵政策”等，王院長一一進(jìn)行了解答和分析，加強(qiáng)了青年學(xué)者們對學(xué)院的理念、機(jī)制和導(dǎo)向的理解。王院長表示，未來學(xué)院將進(jìn)一步建立有利于青年人才成長的評價和激勵機(jī)制，助推青年學(xué)者在我院的平臺上快*長。

至此，本次管理學(xué)院舉辦的研究型大學(xué)商學(xué)院優(yōu)秀青年學(xué)者成長研討會圓滿結(jié)束。

會后，我們采訪了參會的青年學(xué)者，部分感言摘錄如下：

“平臺很重要。管院科學(xué)的團(tuán)隊建設(shè)方針和完善的配套服務(wù)，給我們提供了良好的平臺。管院老師都是各自領(lǐng)域的專家，通過與團(tuán)隊老師們的合作，可以幫助我們迅速聚焦前沿問題，使我們的研究更加貼合國家發(fā)展需求，助力我們快快*長。希望管院越來越好，也希望自己能留下來?！?/p>

“管院是一個非常溫暖的大家庭，迄今為止，我接觸到的學(xué)院的每位老師都非常友善非常敬業(yè)，工作效率極高，這真的是自己理想中的學(xué)院?！?/p>

“管院的文化氛圍自由、寬松、和諧，倡導(dǎo)合作，追求組織與個人的共贏；好的平臺對優(yōu)秀的青年學(xué)者尤為重要，我們要珍惜在管院的時光。我希望自己能為團(tuán)隊為學(xué)院盡自己的一份力。”

“學(xué)院在研究領(lǐng)域的規(guī)劃極具前瞻性，個人與組織的發(fā)展目標(biāo)一致才能獲得更好的發(fā)展，青年科研人員結(jié)合學(xué)院規(guī)劃調(diào)整研究問題與方法，有助于提高自己的研究定位?！?/p>

“王院長介紹了學(xué)院‘十四五’規(guī)劃中三大研究重點，為青年科研人員的未來研究提供了具體的方向與思路。”

“此次會議含金量極高，王院長的闡述非常精辟，受益匪淺，對學(xué)院學(xué)科定位、科研導(dǎo)向和自己的發(fā)展規(guī)劃有了更清晰的認(rèn)識。”

“感恩管院對于老師們well-being的關(guān)注和投入。”