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【MBAChina網(wǎng)訊】新年伊始，回望往昔。2018年11月底至12月初，中山大學管理學院陳瑞球亞太案例開發(fā)與研究中心以“案例思享會”為主題開展了系列品牌講座，成功舉辦了七場專題學術(shù)分享會。講座邀請到來自北京大學、復旦大學、西安交通大學以及加拿大卡爾頓大學、西安大略大學等多所國內(nèi)外知名高校的專家學者與師生共同交流。下面，就讓我們一起重溫這一次次精彩的講座！講座均由管院陳瑞球亞太案例開發(fā)與研究中心梁劍平主任主持。

1、案例編寫與營銷的理論創(chuàng)新

2018年11月26號上午，西安交通大學管理學院市場營銷系莊貴軍教授在中大管院開展了主題為“案例編寫與營銷的理論創(chuàng)新”的專題講座。

莊教授從自己的案例開發(fā)與編寫經(jīng)驗出發(fā)，以鄲酒的移動互聯(lián)營銷為例，生動地說明了基于中國本土企業(yè)的營銷實踐，“典型案例創(chuàng)新研究法”應(yīng)如何應(yīng)用并進行理論創(chuàng)新。莊教授在分享中提出，實證研究方法雖然在營銷學的研究中占據(jù)統(tǒng)治地位，但是，由于這一研究方法要基于較大的數(shù)量樣本，而那些擁有最先進實踐經(jīng)驗的企業(yè)，往往因為數(shù)量小，所以在抽樣時很難被抽到，即使被抽到，也會因為過于偏離普通的企業(yè)而被作為奇異值排除掉，這非常不利于營銷管理理論的創(chuàng)新。

莊教授主張使用典型案例的研究方法，對中國本土企業(yè)營銷實踐中出現(xiàn)的新問題、新方法、新理念進行解釋和探討，推動營銷管理理論的創(chuàng)新和發(fā)展。

2、動機的動態(tài)性與多維性研究

2018年12月8日下午，復旦大學管理學院市場營銷系副主任金立印教授在管院開展了主題為“動機的動態(tài)性與多維性研究”的專題講座。

金立印教授通過系列研究，重點梳理了動機的動態(tài)性與多維性研究的脈絡(luò)，闡述了動機動態(tài)性和多維性這一議題的相關(guān)研究及其理論進展、實驗范式與核心發(fā)現(xiàn)。并在此基礎(chǔ)上，分析了動機動態(tài)性與多維性理論框架對自我調(diào)整、目標設(shè)定理論的啟示，探討了其在顧客忠誠管理、人員激勵等實踐領(lǐng)域的應(yīng)用。

互動環(huán)節(jié)，同學們踴躍提問，提出如實驗設(shè)計細節(jié)、實驗控制變量、因變量計算等問題。金教授進行了耐心解答并提出相關(guān)建議。金教授表示，對于剛開始做研究的同學，選題很重要，同學們一定要結(jié)合現(xiàn)在的大背景，提出自己感興趣的研究點，從現(xiàn)實中找問題，并將它提煉成研究問題，然后運用適當?shù)难芯糠椒▉斫鉀Q它。

3、研究驅(qū)動的“迷你案例”教學：以消費者行為學課程為例

2018年12月8日晚，復旦大學管理學院市場營銷系副主任金立印教授在管院開展了主題為“研究驅(qū)動的‘迷你案例’教學：以消費者行為學課程為例”的專題講座。

金立印教授分享了自己如何將學術(shù)研究與課程教學（MBA或EMBA）進行有效整合的探索經(jīng)歷。他重點以消費者行為學這門課程為例，闡述了從學術(shù)研究中挖掘有價值的教學知識點，并轉(zhuǎn)化為課程素材（迷你案例）的方法，分享了在教學實踐中應(yīng)用這一方法的心得體會。金教授建議，老師們在上課之前首先要讓同學們明確學習的目的，學習是為了尋找自己，使自己成長。

4、升級中的降級與獲得感難題：VUCA時代中國人的消費、自我與文化

2018年12月10日下午，北京大學光華管理學院市場營銷系彭泗清教授在管院開展了主題為“升級中的降級與獲得感難題：VUCA時代中國人的消費、自我與文化”的講座。

彭教授表示，雖然在宏觀、消費者及企業(yè)層面，我們的消費升級了，但在實際生活中，我們?nèi)匀荒芸吹揭幌盗小敖导墶钡默F(xiàn)象：拼多多等廉價低質(zhì)消費的火爆所代表的“消費降級”；一些準中產(chǎn)人士在多重壓力下逐漸喪失工作熱情和人生斗志，半推半就進入三浦展所描述的“下流社會”的“自我降級”；抖音、快手上眾多低俗不雅視頻所代表的“娛樂至死”式的“文化降級”。消費“升級—降級”背后的問題值得我們深思。

5、共創(chuàng)案例教學五步法：教學4.0時代的創(chuàng)新嘗試

2018年12月10日晚，北京大學光華管理學院市場營銷系彭泗清教授在管院開展了主題為“共創(chuàng)案例教學五步法：教學4.0時代的創(chuàng)新嘗試”的專題座談會。

彭教授提出，當今市場存在一系列較大的變化，主要有技術(shù)升級、消費升級和競爭升級等，相應(yīng)地也出現(xiàn)如新商業(yè)生態(tài)、新客戶關(guān)系和新商業(yè)模式等一系列管理轉(zhuǎn)型。為適應(yīng)這些變化，管理教學也要做出相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，如學習新知識、建立新型師生關(guān)系、創(chuàng)造新的教學模式等。因此，共創(chuàng)案例教學就此形成。彭教授也總結(jié)了教學的幾個階段演進：從藏經(jīng)閣時代，學生只關(guān)注知識量；到圖書館/數(shù)據(jù)庫時代，學生關(guān)注新知度；再到研討會時代，學生關(guān)注共生感；最后到創(chuàng)新工場時代，學生關(guān)心共創(chuàng)度，更加關(guān)注如何進行知識創(chuàng)新和解決實際問題。

6、關(guān)于在教學中使用在線模擬的一些個人體會

2018年12月11日下午，加拿大卡爾頓大學（Carleton University）Sprott 商學院蔣國梁副教授在管院開展了主題為“關(guān)于在教學中使用在線模擬的一些個人體會”的專題講座。

蔣國梁副教授結(jié)合自己多年的教學經(jīng)驗，分享了他在教學中使用在線模擬的個人體會。他提出，在線商業(yè)模擬游戲正在不斷地進入商學院的課程設(shè)置。這一趨勢反映了當代商學院的教學重點不斷地從知識傳播轉(zhuǎn)向能力培養(yǎng)。在線模擬具有一系列的教學優(yōu)勢，可以推進學生的能力培養(yǎng)，增強學生的學習體驗。

7、案例教學與寫作（Case teaching/writing talk）

2018年12月14日下午，加拿大西安大略大學毅偉商學院潘兆銘副教授在管院開展了主題為“案例教學與寫作（Case teaching/writing talk）”的專題講座。

潘教授分享了他在加拿大西安大略大學毅偉商學院的課堂經(jīng)驗，提出了關(guān)于案例教學的個人觀點，如在案例難度的三個維度，如何找到一個好的案例等；同時分享了在案例寫作方面的經(jīng)驗，如怎樣寫開頭段，怎樣寫出一個典型的Ivey案例內(nèi)容和教案模板。

以交流促進學術(shù)進步，讓思想碰撞的火花照亮求知的迷途。我院陳瑞球亞太案例開發(fā)與研究中心通過一系列“案例思享會”系列專題講座，探究學術(shù)前沿，構(gòu)建我院和國內(nèi)外院校、學術(shù)機構(gòu)的溝通之橋，為我院的學術(shù)研究和相關(guān)教學帶來了新穎的觀點與別樣的啟發(fā)。“案例思享會”系列專題講座的開展，為我們打開了全新的認知之窗，讓我院師生在交流中不斷激發(fā)研究動力。

斯年過往，新時正至。在全新的2019年里，陳瑞球亞太案例開發(fā)與研究中心將繼續(xù)秉持開放交流、學習共進的理念，打造更加完善、更具價值的“案例思享會”系列專題講座。同時，陳瑞球亞太案例開發(fā)與研究中心也熱烈歡迎我院廣大師生積極參與。讓我們共饗學術(shù)盛宴，思享前沿理念！