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11月28日晚，由中山大學管理學院MBA教育中心主辦、中山大學MBA聯(lián)合會承辦的主題為“案例的智慧”的講座在管理學院M102舉行，本次講座的主講嘉賓是來自中山大學管理學院陳瑞球亞太案例開發(fā)與研究中心主任、財務與投資系副教授湯光華老師。他深入淺出地闡述對智慧的理解，并為現(xiàn)場同學親身示范什么是案例運用的正確打開方式，以及如何從案例中吸取智慧。

中山大學管理學院MBA教育中心王遠懷主任出席并致辭

“諸葛亮是智者嗎？在我看來，他還不算是智者?！睖蠋熼_場不久后就拋出這樣的觀點，讓人耳目一新。湯老師所理解的智慧，是一種帶來可持續(xù)發(fā)展的心理狀況、價值體系、能力結構及行為方式，“是對問題本質的思考及實踐的指導?！?/p>

“諸葛亮一生中指揮了無數(shù)次戰(zhàn)役，戰(zhàn)術運用非常靈活，但到了后來，因為連年征伐，不斷消耗蜀國的國力，不利于蜀國的長遠久安。”湯老師認為，諸葛亮只是善于短線投機，擅長靠別人的失誤來獲利，卻把國家葬送在了龐大的“面子工程”里，充其量只算是投機主義者，談不上是一個智者。

中山大學管理學院陳瑞球亞太案例開發(fā)與研究中心主任、財務與投資系副教授湯光華老師

什么才是智者？湯老師認為，智者最重要的一點是想法、思想、行為方式是否有利于可持續(xù)發(fā)展，要做到這一點，就需要各方面的智慧。他強調，智慧并不是來自書本、經驗甚至考試，而是要從多維的邏輯、確證的知識和整合的案例中獲得。

湯老師進一步強調，單純的知識轉變不了智慧，光有經驗不可取，還要從案例中吸取智慧，但看一個案例遠遠不夠，還要學會觸類旁通。他認為，要做到這樣的層次，需要具備批判性思維能力和專業(yè)知識能力。

“如今，我們的教育太缺乏對學生思維能力的訓練了，這樣的教育對我們帶來智慧的啟發(fā)太有限了?！睖蠋煴硎荆咐治龅哪芰κ且粋€通用武器，但這也是中國教育普遍缺乏的一塊。

當晚講座中，湯老師還透露了目前MBA研究型案例論文中普遍存在的問題，一是工作總結報告，缺乏分析論證；二是大作業(yè)，比如股權估值，選題缺乏典型性，比較老套?！斑@樣也導致理論和案例兩張皮，讓前面的理論綜述和后面的案例分析脫節(jié)。”

湯老師還親身示范了案例分析報告的正確打開方式。他認為，好的案例分析報告的要素包括時間、地點、人物、外部條件、內部場景、事例過程、最終結果，其中要特別重視中間部分。此外，案例還應該包括本身、周面、擴展及模擬的分析，要由表及里，由此及彼，內容需要結合多學科知識，并還要加上對案例的評論，比如哪些做法是可取的，哪些是有待改進的，哪些缺乏論據(jù)純粹只是猜想。只有這樣才能不斷提出問題，加以分析，進一步提升自己的智慧。

講座尾聲幾位同學緊扣主題與湯老師進行互動問答，讓意猶未盡的同學進一步加深了理解和認識。

等等，還有驚喜哦，想和管院20多位來自營銷、財經等領域的大咖教授進行深入交流，一起討論研究案例嗎？那就趕緊加入管院的案例俱樂部吧。據(jù)透露，湯老師正在積極推進案例俱樂部的建設，并將邀請學院資深的商學專家教授帶領學生一起深入討論研究各個領域不同企業(yè)的案例，圍繞案例展開交流、學習及研究。

湯老師介紹說：“我們希望發(fā)揮同學的優(yōu)勢以及老師的智力，相信這個組織不同于常規(guī)的學校社團，以案例為紐帶，今后師生可以一起在俱樂部探討各種話題，開發(fā)出更多的教學案例，寫出更有質量的案例分析報告甚至編輯出版并發(fā)表，提高學生的智慧和綜合素質?！?/p>

如果有對此感興趣的同學，不妨掃一掃下面的二維碼報名加入案例俱樂部興趣小組吧。

撰稿：楊薇

攝影：李亮