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“編 者 按

上海財經(jīng)大學(xué)商學(xué)院始終將立德樹人成效作為檢驗(yàn)人才培養(yǎng)工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，以培養(yǎng)拔尖人才、卓越人才、創(chuàng)業(yè)人才為目標(biāo)，夯實(shí)學(xué)生專業(yè)能力，創(chuàng)造個性化發(fā)展途徑，培養(yǎng)學(xué)生的商學(xué)研究能力、商學(xué)實(shí)踐能力、商學(xué)創(chuàng)新能力，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。

在過去的一年里，商學(xué)院學(xué)子厚德勵志，篤學(xué)致遠(yuǎn)，共有19位本碩博同學(xué)榮獲2020-2021學(xué)年國家獎學(xué)金。《國獎特輯》系列將如實(shí)記錄他們過往努力拼搏的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，為后來者引路，再接再厲，共鑄榮光！

王嘉音

年級專業(yè)：2019級市場營銷專業(yè)

曾獲榮譽(yù)：國家獎學(xué)金、人民一等獎學(xué)金、人民二等獎學(xué)金、學(xué)習(xí)單項(xiàng)獎學(xué)金、優(yōu)秀團(tuán)員、商學(xué)院學(xué)生會優(yōu)秀部長、“‘訪讀聽聞識四史’——行走的四史故事“主題征文活動一等獎、第三屆”財菁杯“本科招生宣傳征文大賽三等獎。

寫在前面轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)在上財度過第三個年頭。從懵懵懂懂到逐漸明晰前進(jìn)的方向，三年來，上財教會了我太多太多，校園里的一桌一椅、一草一木，都浸滿了充實(shí)而美好的回憶，陪伴著我一同成長。在摸索與嘗試中成長

剛上大學(xué)時，面對人生新的起點(diǎn)，我的第一感覺就是“無措“。獨(dú)自一人來到陌生的城市，面對全新的學(xué)習(xí)模式和生活方式，一切的一切都需要我不斷適應(yīng)。

為了能夠更好地調(diào)整自己狀態(tài)，我選擇了積極融入這個全新的世界：報名班委選拔、加入學(xué)生會、上課坐前排積極發(fā)言、課余時間刷館......總之先讓自己走上一個不會出現(xiàn)太大問題的“正軌”，然后再慢慢摸索出自己的節(jié)奏。

事實(shí)證明，這樣的做法是有效的。班委的工作讓我對于班級的情況更加了解，也能更好地參與到班級的活動中去；學(xué)生會的經(jīng)歷不僅讓我提升了文案、溝通、策劃等能力還讓我收獲了一群志同道合的伙伴，給我的大學(xué)生活留下了一段無比美好的回憶。

而在學(xué)習(xí)上，從大一上就開始的努力讓我有更多的時間去適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏。同時，因?yàn)榇髮W(xué)是按照平均績點(diǎn)計(jì)算而不是僅看某一次的考試，更早地進(jìn)入狀態(tài)也幫助我積累了一定的績點(diǎn)優(yōu)勢，讓我在大二大三的學(xué)習(xí)中沒有太大的績點(diǎn)壓力，留出更多的時間去嘗試想做的事情，去思考未來的方向。

一些學(xué)習(xí)小技巧

下面分享兩個我的學(xué)習(xí)小技巧，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

（1）重視教學(xué)大綱和教學(xué)進(jìn)度表。

一個游戲要想玩得厲害，首先要了解游戲規(guī)則。同理，要想在課程上取得好成績，也一定要重視它的規(guī)則。而一門課的規(guī)則就是教學(xué)大綱和教學(xué)進(jìn)度表。

很多同學(xué)對于教學(xué)大綱和教學(xué)進(jìn)度表并不重視，常常只在臨考試時看一下期末的分?jǐn)?shù)占比，甚至從來沒打開過。

但其實(shí)，它們的作用不止于此。教學(xué)大綱可以告訴我們這門課程主要的內(nèi)容、分?jǐn)?shù)組成以及每一項(xiàng)的評判標(biāo)準(zhǔn)，讓我們對這門課程的特點(diǎn)以及需要投入的時間和精力有一個初步的認(rèn)識。而教學(xué)進(jìn)度表則向我們展示了每一周的課程安排和作業(yè)安排，讓我們更好地掌握這門課程的節(jié)奏。

所以，如果大家能在學(xué)期初花一些時間認(rèn)真看一下每門課程的教學(xué)大綱和教學(xué)進(jìn)度表，對于后面的學(xué)習(xí)將會很有幫助。

（2）利用思維導(dǎo)圖學(xué)知識。

不知道大家有沒有這樣的感受：認(rèn)真聽了一堂課之后，回想一下這堂課都講了什么，腦海里卻只能夠閃現(xiàn)出一些課堂中的碎片；考前復(fù)習(xí)，看了一遍PPT，一合上電腦，大腦里又是一片空白。

如果你也有這樣的情況，我建議你試一試畫思維導(dǎo)圖。在我看來，我們之所以會出現(xiàn)上述的情況，是因?yàn)槲覀儗χR的輸入都是零散的，大腦無法對它們做深入的加工，導(dǎo)致我們很難記住它們。而通過畫思維導(dǎo)圖，我們可以為知識搭建一個易于大腦接受的框架，系統(tǒng)性地輸入、加工知識，從更高的角度去理解它。

我的思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)法共分三步：

首先，將所有的知識點(diǎn)都按照老師給的邏輯畫出思維導(dǎo)圖。

然后，通讀思維導(dǎo)圖，一邊讀一邊思考，按照自己的方式將思維導(dǎo)圖的邏輯簡化，并對內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)/批注。

最后，在期末復(fù)習(xí)時逐層級、分區(qū)塊地背和理解，直至熟練掌握。

在我學(xué)得比較好的科目中，我在上考場前幾乎能把整張思維導(dǎo)圖印在腦海中。在遇到題目時，先判斷考察的知識點(diǎn)，然后到思維導(dǎo)圖中調(diào)取解答；遇到一些開放式的大題時，就先判斷所考的知識區(qū)塊，然后將區(qū)塊中的知識與題目對照，寫上合適的部分并展開。

寫在最后

沒有人天生就知道應(yīng)該做什么，

也沒有人天生就知道應(yīng)該怎么做，

每個人都是在摸索中不斷成長。

所以，請不要猶豫，

大膽地朝著目標(biāo)前行吧！

SUFECOB

責(zé)編|張宜杰 審核| 沈夢雪