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搏

修

STRUGGLE WILL

CHARACTER

所謂“搏”，就是講要奮斗，在既定的方向和目標(biāo)上，理性地下幾年苦功夫，獲得硬本事。這種本事既包括學(xué)科理論、跨學(xué)科知識(shí)又包括學(xué)科研究方法。

所謂“修”，就是講要在奮斗的過(guò)程中歷練、培養(yǎng)和鍛造自己的學(xué)術(shù)和學(xué)術(shù)研究精神、意志、情操、風(fēng)范乃至品格。

——陳靜

博士訪談

BO S H I F A N G TAN

6月8日下午，陳靜博士在商學(xué)院分享了她與導(dǎo)師合作的一篇在研論文，并就論文寫(xiě)作中存在的問(wèn)題與學(xué)院師生進(jìn)行了討論與交流。這也是她論文寫(xiě)作遇到困難時(shí)經(jīng)常采取的一種解決辦法。

作為上海財(cái)經(jīng)大學(xué)商學(xué)院企業(yè)管理運(yùn)營(yíng)方向博士（導(dǎo)師：魏航，副導(dǎo)師：謝磊）、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)方向博后（導(dǎo)師：鮑曉華），博士以來(lái)，她分別在國(guó)際重要學(xué)術(shù)期刊Operations Research Letters、International Journal of Production Research、Naval Research Logistics、 Production and operations management上發(fā)表或錄用4篇論文，在國(guó)內(nèi)重要學(xué)術(shù)期刊《管理科學(xué)學(xué)報(bào)》、《中國(guó)管理科學(xué)》、《管理工程學(xué)報(bào)》、《管理評(píng)論》上發(fā)表5篇論文，出版專(zhuān)著1部，參與國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目2項(xiàng)，教育部人文社科規(guī)劃項(xiàng)目1項(xiàng)。

漫漫求學(xué)路，她是如何開(kāi)啟開(kāi)掛般的博士生涯的呢？

如此高產(chǎn)的她又有哪些寫(xiě)作秘訣？

博士生普遍承受著巨大的心理壓力，她又是如何緩解的呢？

隨后，我們采訪了陳靜博士，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她的讀博心聲。

以下為采訪實(shí)錄。

Q

讀博士是一種怎樣的體驗(yàn)？

陳靜：在我看來(lái)，讀博可以說(shuō)是一場(chǎng)人生的修行或歷練，或者更形象地說(shuō)，這個(gè)過(guò)程就像打游戲，永遠(yuǎn)有打不完的怪，過(guò)不完的關(guān)卡，我們不是在飛升中就是在飛升的路上。但是，在這場(chǎng)歷練中，我們確實(shí)可以學(xué)到很多東西。

看看周?chē)厴I(yè)的博士同學(xué)，大部分的人做事都非常的有韌勁。相對(duì)于其他事情，讀博絕對(duì)是一個(gè)漫長(zhǎng)、枯燥且充滿荊棘的過(guò)程。這就要求我們要學(xué)會(huì)固守初心并能夠?qū)M腔熱情轉(zhuǎn)化為持久動(dòng)力。

最后，我覺(jué)得讀博最能鍛煉人的獨(dú)立思考能力，不人云亦云，而是以一種科學(xué)的、客觀的、有邏輯的思維方式去對(duì)待和解決問(wèn)題。兩位導(dǎo)師總是跟我們說(shuō)，讀了博的人做事就應(yīng)該更有邏輯性。不知大家是否有相同的體會(huì)。

Q

許多同學(xué)初入課題組時(shí)都會(huì)有一段迷茫期，你有過(guò)這種感受嗎？你是如何度過(guò)這段迷茫期的？

陳靜：初入導(dǎo)師的課題組時(shí)，也有過(guò)迷茫。直至今日，在遇到瓶頸的時(shí)候，也不能說(shuō)就完全能夠跳出迷茫。個(gè)人覺(jué)得迷茫往往出現(xiàn)在挫折之后。

比如，我們可能找不到感興趣并且可以開(kāi)展科研的研究方向；確定了研究方向，通過(guò)閱讀大量的相關(guān)文獻(xiàn)，仍然找不出重要的研究問(wèn)題；即便找到了研究問(wèn)題，也可能因?yàn)橄氩坏浇鉀Q問(wèn)題的好方法而備受折磨。

怎么解決？

目前我的方式是，首先，要堅(jiān)定信心，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷迷茫期，不要被當(dāng)前的迷茫所困擾，陷入自我懷疑的困境；其次，多與導(dǎo)師、師兄師姐的溝通交流，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，少走彎路，縮短迷茫期；最后，要勤奮努力，越是迷茫，越是要想辦法去解決，大量的文獻(xiàn)閱讀是必不可少的。

很多時(shí)候，困難源自我們狹隘的知識(shí)面，只能看到某一個(gè)領(lǐng)域的一個(gè)點(diǎn)，而沒(méi)有全局的概念。在這個(gè)時(shí)候，導(dǎo)師會(huì)跟我們說(shuō)，多看文獻(xiàn)，多做總結(jié)，要構(gòu)建出一個(gè)領(lǐng)域的研究脈絡(luò)，解決問(wèn)題的方法就好比十八般武藝，即便做不到樣樣精通也要熟識(shí)。當(dāng)問(wèn)題來(lái)的時(shí)候便可信手拈來(lái)。

Q

有沒(méi)有什么好的科研習(xí)慣可以分享一下？

陳靜：

（1） 做好文獻(xiàn)閱讀。文獻(xiàn)閱讀是讀博訓(xùn)練最基礎(chǔ)的一項(xiàng)技能，每天泛讀一些文獻(xiàn)，拓展知識(shí)面；每周精讀一篇文獻(xiàn)，學(xué)習(xí)論文的框架、方法、邏輯、寫(xiě)作。尤其當(dāng)確定研究方向后，大量的文獻(xiàn)閱讀是梳理研究脈絡(luò)必不可少的一步。除此之外，定期查看各大頂刊的最新研究，關(guān)注研究領(lǐng)域著名學(xué)者的最新研究動(dòng)向，積極參加學(xué)術(shù)講座，充分了解該研究領(lǐng)域的前沿。

（2） 學(xué)會(huì)溝通與交流。積極主動(dòng)的與導(dǎo)師、不同領(lǐng)域?qū)W者以及同學(xué)探討交流學(xué)術(shù)問(wèn)題。很多情況下，研究問(wèn)題是在不斷討論中產(chǎn)生的，每個(gè)人看問(wèn)題的視角不同，在跟老師們的交流中，往往能碰撞出新的火花。當(dāng)然，在交流過(guò)程中也要恪守原則，要做到不竊取不抄襲。

（3）有想法要早動(dòng)筆。見(jiàn)過(guò)很多同學(xué)有好的想法但是最終沒(méi)有轉(zhuǎn)換為好的成果。很大一部分原因是想的太多做的太少。曾經(jīng)的我就是這樣一類(lèi)人，總覺(jué)得在設(shè)計(jì)論文的時(shí)候要面面俱到后才能動(dòng)筆開(kāi)始寫(xiě)。但是，這其實(shí)是比較危險(xiǎn)的想法。事實(shí)上，我們對(duì)問(wèn)題的認(rèn)知不是一蹴而就的，根本無(wú)法一步就做到完美。我們能做的應(yīng)該是在不斷的修改中去完善我們的論文、更新我們的認(rèn)知和理解。所以，將想法落在筆頭是很重要的。有了書(shū)面的材料，也便于他人對(duì)我們的研究有深刻的理解并能基于此進(jìn)行反復(fù)推敲，這樣在后續(xù)的溝通時(shí)才能提出更有建設(shè)性的意見(jiàn)。這也是為什么，我們?nèi)ヅc導(dǎo)師討論問(wèn)題的時(shí)候，導(dǎo)師們往往會(huì)說(shuō)，先寫(xiě)一兩頁(yè)紙的東西來(lái)看看。

Q

你是怎樣閱讀文獻(xiàn)的？

陳靜：文獻(xiàn)閱讀的方式主要是精讀和泛讀兩種。我們需要根據(jù)不同的目標(biāo)來(lái)選擇文獻(xiàn)閱讀的方式。如果我們期望梳理一個(gè)領(lǐng)域的研究脈絡(luò)，那么選擇泛讀是比較好。最好是能在兩三個(gè)月內(nèi)集中完成該領(lǐng)域與自己研究相關(guān)的文獻(xiàn)的閱讀與梳理。泛讀不需要太摳細(xì)節(jié)，重點(diǎn)是了解每篇論文的研究動(dòng)機(jī)、研究問(wèn)題、研究方法和背后的理論基礎(chǔ)。通過(guò)短期、快速、大量的閱讀達(dá)到對(duì)領(lǐng)域文獻(xiàn)進(jìn)行分類(lèi)整理的目的。這個(gè)分類(lèi)可按研究問(wèn)題分，也可按研究方法分，更可以按照問(wèn)題背后的理論支撐進(jìn)行分類(lèi)。應(yīng)該說(shuō)每個(gè)博士生都需要做這個(gè)工作，它其實(shí)就是我們博士論文中的文獻(xiàn)綜述部分。通過(guò)泛讀，我們可以快速拓寬知識(shí)面，構(gòu)建出知識(shí)體系來(lái)。這樣，我們看待問(wèn)題的視角就有可能上升到一個(gè)中宏觀的層面，更容易發(fā)現(xiàn)值得做的重要問(wèn)題。

Q

可以分享一段對(duì)你有啟發(fā)的科研經(jīng)歷嗎？

陳靜：將自己的論文以作報(bào)告的方式分享給大家應(yīng)該就是一種很有收獲的科研經(jīng)歷。

Q

目前在科研的道路上你也取得了不錯(cuò)的成果，在這個(gè)過(guò)程中，是否會(huì)遇到瓶頸？你是如何解決這些困難的？

陳靜：我想應(yīng)該只有少部分人的科研道路是一帆風(fēng)順的，對(duì)于大多數(shù)人而言瓶頸應(yīng)該是常態(tài)。比如今天（6月8日）的講座，就是我們?cè)谡撐淖珜?xiě)過(guò)程中遇到了瓶頸，不知如何對(duì)研究模型進(jìn)行修訂可以更好的體現(xiàn)研究問(wèn)題的價(jià)值。交流可能是解決瓶頸的一個(gè)好方式。就我個(gè)人而言，能力和認(rèn)知是非常有限的，但是遇到的瓶頸很可能需要交叉學(xué)科的方法來(lái)解決。

Q

碩博生的心理壓力一直是一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題。您是如何緩解科研過(guò)程中產(chǎn)生的心理壓力的？

陳靜：我在讀博期間，心理壓力主要源于對(duì)自己未來(lái)人生不確定性的擔(dān)憂，不知道什么時(shí)候能做出成果、這些成果又是否足夠支撐我的人生目標(biāo)，這些問(wèn)題總會(huì)讓我對(duì)未來(lái)充滿焦慮與不安。

Q

對(duì)想申請(qǐng)博士以及在讀博士的同學(xué)有什么建議？

陳靜：關(guān)于學(xué)業(yè)，有三點(diǎn)小建議。

（1）明確目的，不忘初心。我覺(jué)得，不論是申請(qǐng)博士還是在讀博士，首先要明確自己讀博的目的，要知道讀博到底為了什么。這個(gè)目的既可以產(chǎn)生于我們對(duì)科學(xué)研究本身的向往與追求，也可以來(lái)自于工作需要，有些工作必須具備高學(xué)歷才可以獲得。明確做事兒的目的會(huì)讓我們的行動(dòng)更有目標(biāo)和方向。當(dāng)我們被外界干擾陷入迷茫或徘徊的時(shí)候，初心往往是我們回歸正軌的指明燈。

（2）圍繞初心，制定目標(biāo)與計(jì)劃。讀博的目的或者說(shuō)初心是需要通過(guò)階段性目標(biāo)的完成來(lái)實(shí)現(xiàn)的。有同學(xué)可能希望博士畢業(yè)后到高校工作，那么從進(jìn)校讀博的那一刻起就要規(guī)劃好什么時(shí)間修完學(xué)分，什么時(shí)間完成選題，什么時(shí)間完成論文投稿。目前期刊審稿都是有周期的，短則一年錄用，長(zhǎng)的四五年甚至更久的情況也是存在的。論文投稿時(shí)間關(guān)乎我們能否順利畢業(yè)。只有提前進(jìn)行規(guī)劃，在時(shí)間上我們才不會(huì)落后。此外，畢業(yè)后去高校還是企業(yè)工作，對(duì)論文發(fā)表的級(jí)別與數(shù)量、參與課題的類(lèi)型、選修的課程以及掌握的專(zhuān)業(yè)技能等方面的要求都是不同的，階段性目標(biāo)的設(shè)定也應(yīng)有所區(qū)分。

（3）既要持之以恒又要靈活變通。我在讀博期間，兩位導(dǎo)師最常說(shuō)的就是，做科研需要有始有終，選定了研究領(lǐng)域就要堅(jiān)持做下去，要有將這個(gè)領(lǐng)域做到極致的決心與毅力，要學(xué)會(huì)深耕。做學(xué)術(shù)頻繁更換研究領(lǐng)域的成本是非常高的。大部分的同學(xué)選定領(lǐng)域后會(huì)投入相當(dāng)多的時(shí)間來(lái)梳理這一領(lǐng)域的研究脈絡(luò)，這個(gè)過(guò)程長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)月。如果總是切換領(lǐng)域，時(shí)間成本會(huì)很高。此外，大部分的科研工作是重復(fù)性的，每天重復(fù)地完成文獻(xiàn)閱讀、資料整理、論文修改。最令人不安的是科研工作的結(jié)果具有高度的不確定性。我們既不知道能否有好的成果，也不知道哪天才能出成果。這是做科研與做其他工作完全不同的地方。這個(gè)時(shí)候，唯有堅(jiān)持，方得始終。當(dāng)然，堅(jiān)持并不是說(shuō)我們只能一條道走到黑，事實(shí)上，當(dāng)遇到學(xué)術(shù)困境的時(shí)候，還要學(xué)會(huì)通過(guò)迂回的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)科研目標(biāo)。比如，及時(shí)地更換研究問(wèn)題的視角、尋找新的研究方法，也要學(xué)會(huì)與老師和同學(xué)多溝通多交流，接受好的意見(jiàn)。

最后，再補(bǔ)充一點(diǎn)，也是至關(guān)重要的一點(diǎn)，關(guān)于格局。如果初心的格局可大一點(diǎn)，我們所做的事情就會(huì)顯得更有意義，這樣的初心會(huì)給我們來(lái)帶更大更長(zhǎng)久的動(dòng)力，確保我們不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)受挫而一蹶不振。

# 不忘初心 方得始終 #

親愛(ài)的同學(xué)們，我們邀請(qǐng)陳靜博士分享自己的讀博經(jīng)歷，并不是給你們制造“同為博士我卻很差勁”這種奮斗焦慮，是希望你們能從她的讀博感悟中找到前行的力量，認(rèn)同自己，直面挑戰(zhàn)。如果讀博是一場(chǎng)人生修行，站在這個(gè)修行場(chǎng)的你們已然是人群中的佼佼者。讀博固然很辛苦，但如果一個(gè)人知道自己渴望的生活并向著它努力，那么她就能忍受一切磨難。你只需要在自己的時(shí)區(qū)里努力奔跑，剩下的交給時(shí)光。

采編 | 張宜杰 審核 | 沈夢(mèng)雪