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我選擇學(xué)術(shù)，是因?yàn)楹芏嗬蠋煱缪萘恕皢⑹局恰钡慕巧?，他們的理想主義、博愛和純粹，在金錢和速度堆砌的怪圈中提醒我，成為別人，不是我的選擇。

——陸海林

姓名：陸海林

年級專業(yè)：2018級工商管理專業(yè)戰(zhàn)略與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向

曾獲榮譽(yù)：校一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)學(xué)金(2019-2020)，優(yōu)秀學(xué)生(2018-2019)，第十二屆“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽校內(nèi)銀獎(jiǎng),上海市銅獎(jiǎng)(2020)，全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽三等獎(jiǎng)(2019)，千村調(diào)查調(diào)研報(bào)告二等獎(jiǎng)（2019），2019-2020學(xué)年國家獎(jiǎng)學(xué)金

自控自律，珍惜現(xiàn)在

大學(xué)不是高中，需要更強(qiáng)的內(nèi)生動力，很多同學(xué)之所以懈怠，是沉溺于過去保姆式教育不能自拔，難以完成從他人觀照到自我觀照的轉(zhuǎn)變。

我也曾以為上了大學(xué)就可以獲得了輕松和自由，但是卻發(fā)現(xiàn)代價(jià)是自我放逐。經(jīng)過一年的摸索，其間看到了各種各樣有近有遠(yuǎn)的人生道路，加上自身的經(jīng)歷，我終于明白我所獲得物質(zhì)條件和我所獲得的成就根源來自于我父輩的努力，脫離我的家庭我其實(shí)一文不值，既然已經(jīng)擁有這樣寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會和物質(zhì)條件，我更應(yīng)該讓它們發(fā)揮應(yīng)當(dāng)發(fā)揮的價(jià)值。

因此從大二開始我成長為一個(gè)對自己嚴(yán)格要求的人，從一個(gè)“做了就行”的人，轉(zhuǎn)變?yōu)椤白隽擞泻玫慕Y(jié)果”的人。計(jì)劃、自律、反思，這三個(gè)詞基本可以概括我的學(xué)習(xí)或者生活的主旋律。我對每一天的學(xué)習(xí)進(jìn)行計(jì)劃，尤其是期末季一般會安排一個(gè)月的計(jì)劃，每一門課應(yīng)該怎樣復(fù)習(xí)何時(shí)復(fù)習(xí)期望到達(dá)怎樣的水準(zhǔn)。我盡可能把碎片時(shí)間安排到背單詞等有意義的事情上，讓有限的時(shí)間預(yù)算約束發(fā)揮最大的效用。堅(jiān)持計(jì)劃靠的是自律，每天去圖書館是肯定的，我對自己的生活有嚴(yán)格的控制，比如堅(jiān)持不論昨晚幾點(diǎn)睡都7:15起床，每天至少學(xué)習(xí)10個(gè)小時(shí)，娛樂和學(xué)習(xí)之間有明確的時(shí)間界限。

當(dāng)完成一天的學(xué)習(xí)之后，我會對今天的狀態(tài)和成果進(jìn)行反思，隔一段時(shí)間再對前段時(shí)間的情況進(jìn)行反思。因此在大二這一年績點(diǎn)3.82，完成了從三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)學(xué)金到一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)學(xué)金的飛躍。同時(shí)，出于對數(shù)學(xué)的興趣，我也參加了數(shù)學(xué)競賽，為提升英語水平，在忙碌的期末季每天早晨4:30起床備考托福，雖然這些過程是痛苦的，但結(jié)果尚可。

“不務(wù)正業(yè)”，自我驅(qū)動

學(xué)習(xí)之外，我盡可能投入到一些看起來“無用”的實(shí)踐之中。大一下的暑假，我參加了“千村調(diào)查”，實(shí)地探尋浙江寧波裘市村農(nóng)村教育、和村委書記聊，和婦女主任聊，和農(nóng)村大爺聊，實(shí)地情況和我們的意料產(chǎn)生了巨大的反差，也使我們思考城鎮(zhèn)化中農(nóng)村教育呈現(xiàn)“空心化”的原因和對策，撰寫調(diào)研報(bào)告獲得二等獎(jiǎng)。

同期的校友走訪，我和同學(xué)走訪了優(yōu)秀校友所在的企業(yè)如中國農(nóng)業(yè)銀行等，對于未來職業(yè)有了初步的感知，也被學(xué)長學(xué)姐們的熱情關(guān)懷所感動。

陸海林（左二）走訪校友

疫情期間，我和我的團(tuán)隊(duì)在與藺楠老師交流了想法之后，參與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，決定創(chuàng)建一款適用于大學(xué)生的小程序。最初擺在我們面前的障礙便是idea的選擇，要從大學(xué)生的視角出發(fā)，同時(shí)具備推廣全國的可能性，我們最終選擇了建立一個(gè)知識交流分享類平臺。我設(shè)計(jì)產(chǎn)品原型，參與開發(fā)小程序，參加答辯和專家討論會，最終獲得“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽校內(nèi)銀獎(jiǎng)和上海市銅獎(jiǎng)。我從沒有因?yàn)槟稠?xiàng)技能“有用”，就去有意識地培養(yǎng)，對于綜合能力的提升還是更多傾向于我的興趣所在，“有趣”是我勸自己繼續(xù)“不務(wù)正業(yè)”的理由。作為B站深度患者，剪視頻是我最大的愛好。大一參加校學(xué)聯(lián)的行政中心，本應(yīng)該學(xué)會一些文字撰寫的技能，沒有想到意外接觸到視頻剪輯和后期制作，從此在不斷自學(xué)FCPX、PR、AE中成長為一個(gè)業(yè)余剪刀手。這項(xiàng)技能也在我去B站實(shí)習(xí)發(fā)揮了作用，我運(yùn)營一個(gè)手辦科普頻道，策劃、拍攝、獨(dú)立剪輯和制作后期，首個(gè)視頻就獲得了6萬+播放量。大二學(xué)習(xí)概率論的時(shí)候，習(xí)題是沒有答案的，我和另一位朋友周星辰（她也非常優(yōu)秀），共同撰寫了概率論習(xí)題的答案并在淘淘出售。疫情期間閑來無事，在家錄制了概率論的教學(xué)視頻，被概率論老師潘群還有很多數(shù)學(xué)學(xué)院的老師關(guān)注到，給很多受此困擾的學(xué)弟學(xué)妹們帶來幫助。我也經(jīng)歷過很多競賽失敗，如數(shù)學(xué)建模美賽，貝恩杯案例分析挑戰(zhàn)賽止步70強(qiáng)，但是在競賽經(jīng)歷中我自學(xué)了很多軟件和技能，這將使我受益終身。

堅(jiān)守自我，追隨“啟示之星”

北島在《時(shí)間的玫瑰》中這樣寫道：保羅·策蘭在塞納河投河自盡之后，人們發(fā)現(xiàn)留在他書桌上的，是一本打開的荷爾德林的詩集，上面被劃著橫線：有時(shí)候，天才走向黑暗，沉入他的心的苦井之中。后面一句并未劃線：但最重要的是，他的啟示之星閃著奇異的光芒。

在這個(gè)“手不釋卷”的時(shí)代中，好像啟示之星已經(jīng)被烏云遮蔽，好像擁有越多的實(shí)習(xí)經(jīng)歷、豐富的證書、好看的GPA、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，才能證明一個(gè)人的價(jià)值。而我選擇學(xué)術(shù)，是因?yàn)楹芏嗬蠋煱缪萘恕皢⑹局恰钡慕巧?，他們的理想主義、博愛和純粹，在金錢和速度堆砌的怪圈中提醒我，成為別人，不是我的選擇。比如我大一時(shí)候教授我高數(shù)的張振宇老師，他曾說“對于數(shù)學(xué)，你應(yīng)該去思考，把本質(zhì)的東西搞清楚，而不是簡單地承認(rèn)它”，他將前沿和基礎(chǔ)知識結(jié)合的教學(xué)讓我萌生了從事學(xué)術(shù)的想法。

疫情使得我原本到加州伯克利交流的計(jì)劃破滅，卻帶給我學(xué)術(shù)上的機(jī)會和指引。我參與本科生導(dǎo)師制，開始關(guān)注國內(nèi)外管理學(xué)頂刊上的前沿問題，對于文獻(xiàn)進(jìn)行歸納總結(jié)積累。我也跟著董靜老師參與課題組，撰寫專報(bào)與政策建議。跟隨優(yōu)秀老師的光芒，讓我初嘗到一個(gè)學(xué)術(shù)人辛勞和甜蜜，也深深被學(xué)術(shù)的魅力所吸引。

但是，這還是一個(gè)起步，未來我期望能夠投身到更多的學(xué)術(shù)研究中，繼續(xù)探索管理領(lǐng)域的寶藏。