立德樹人 | 上財(cái)商學(xué)院優(yōu)秀研究生導(dǎo)師：劉志陽
?智能總結(jié)編者按 10月30日，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)研究生教育大會(huì)隆重舉行，共同探討我校研究生教育改革創(chuàng)新，開啟全面推進(jìn)一流研究生教育新征程。近些年來，商學(xué)院以商學(xué)教育高水平認(rèn)證為抓手，持續(xù)推動(dòng)研究生教育教學(xué)改革創(chuàng)新、...
編者按
10月30日，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)研究生教育大會(huì)隆重舉行，共同探討我校研究生教育改革創(chuàng)新，開啟全面推進(jìn)一流研究生教育新征程。近些年來，商學(xué)院以商學(xué)教育高水平認(rèn)證為抓手，持續(xù)推動(dòng)研究生教育教學(xué)改革創(chuàng)新、不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，這其中，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀研究生導(dǎo)師，為商學(xué)院的研究生教育發(fā)展貢獻(xiàn)出他們的智慧和力量。
我們將陸續(xù)推出商學(xué)院優(yōu)秀研究生導(dǎo)師系列采訪報(bào)道，本期讓我們一起走進(jìn)企業(yè)管理系講席教授、博士生導(dǎo)師劉志陽老師，看看他與學(xué)生的故事。
導(dǎo)師簡(jiǎn)介
劉志陽，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)商學(xué)院企業(yè)管理系講席教授、博士生導(dǎo)師，商學(xué)院副院長(zhǎng)、創(chuàng)業(yè)學(xué)院執(zhí)行副院長(zhǎng)、中國(guó)社會(huì)創(chuàng)業(yè)研究中心主任。兼任教育部創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)委員、中國(guó)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)分會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)高教學(xué)會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育分會(huì)秘書長(zhǎng)、全國(guó)財(cái)經(jīng)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟秘書長(zhǎng)、上海行為科學(xué)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)等職務(wù)。主要研究領(lǐng)域?yàn)樯鐣?huì)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理、新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展和風(fēng)險(xiǎn)投資。曾獲寶鋼優(yōu)秀教師特等獎(jiǎng)（提名）、申萬優(yōu)秀教師獎(jiǎng)。Q：請(qǐng)簡(jiǎn)介您的研究生團(tuán)隊(duì)及取得的成績(jī)
劉：這幾年帶的研究生包括MBA、國(guó)際商務(wù)碩士、博士、碩博連讀生都有。我的研究方向主要聚焦社會(huì)創(chuàng)業(yè)問題，研究社會(huì)創(chuàng)業(yè)的前置變量及社會(huì)企業(yè)成長(zhǎng)。研究生取得的成績(jī)可以分成幾類：（1）在學(xué)術(shù)上，我的在讀博士生李斌主要關(guān)注印記和社會(huì)創(chuàng)業(yè)發(fā)生，去年獲得學(xué)校“學(xué)術(shù)之星”提名獎(jiǎng)和上海市挑戰(zhàn)杯論文一等獎(jiǎng)；已經(jīng)畢業(yè)的博士生徐祖輝關(guān)注制度文化與社會(huì)創(chuàng)業(yè)的復(fù)雜關(guān)系，已經(jīng)在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域國(guó)際重點(diǎn)期刊Small BusinessEconomics發(fā)表文章，并先后參加了Academy of Management（AOM）2018、2019年會(huì)；博士生莊欣荷在INSEAD訪問期間，和合作導(dǎo)師開發(fā)的案例入選哈佛案例庫(kù)，她還參加了Strategic Management Society（SMS）2019年會(huì)。我的一些研究生多次拿到了國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金和優(yōu)秀畢業(yè)生，僅去年就有國(guó)際商務(wù)碩士黃君萍與MBA陳財(cái)生兩位同學(xué)還獲得上海市優(yōu)秀畢業(yè)生。（2）在實(shí)踐方面，我?guī)У难芯可?/span>曹一純的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目在浦東新能源充電樁行業(yè)名列前茅。我也經(jīng)常帶領(lǐng)一些學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)大賽，也取得了一些成績(jī)，比如，我和其他老師共同指導(dǎo)的MBA學(xué)生拿到“創(chuàng)青春”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽金獎(jiǎng)和“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽上海賽區(qū)金獎(jiǎng)。
Q：您主講哪些研究生課程，秉承著什么樣的教學(xué)理念？
劉：我講授的MBA課程有核心課程《戰(zhàn)略管理》和選修課《創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力》等；在國(guó)際商務(wù)碩士這邊講授《創(chuàng)業(yè)與風(fēng)險(xiǎn)投資》，為企業(yè)管理博士生開設(shè)《社會(huì)創(chuàng)業(yè)文獻(xiàn)專題》。總的來講，在教學(xué)中除了理論授課，我覺得還需要融合戰(zhàn)略和創(chuàng)業(yè)的經(jīng)典案例剖析、同伴學(xué)習(xí)、專家報(bào)告或者PK等多種形式，盡量讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠?qū)⑺鶎W(xué)理論充分應(yīng)用于實(shí)踐分析，有效提高學(xué)習(xí)效率。我們也經(jīng)常通過“論文工作坊”“雙師同堂”等不同形式，邀請(qǐng)過很多專家和企業(yè)家現(xiàn)身課堂，與學(xué)生直接面對(duì)面進(jìn)行知識(shí)講解與案例探討。更核心來講，還是希望教學(xué)能夠知行合一。
Q：您在實(shí)際指導(dǎo)學(xué)生時(shí)，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)術(shù)求知欲、如何訓(xùn)練他們的思考能力？
劉：我覺得提出問題比解決問題更加重要。我的總體學(xué)術(shù)理念是希望學(xué)生能夠用商業(yè)和可持續(xù)方式去推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。社會(huì)創(chuàng)業(yè)研究這條路很難，缺少數(shù)據(jù)，缺少很多文獻(xiàn)，但是我還是希望學(xué)生能夠跟我一起大膽在這個(gè)領(lǐng)域共同去克服困難開辟新的研究方向。
（1）激發(fā)學(xué)生的求知欲，我覺得首要是要讓學(xué)生看得見管理現(xiàn)象并意識(shí)到其重要，比如我每年都舉辦全國(guó)社會(huì)創(chuàng)業(yè)家評(píng)選活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中的人物參訪，他就知道原來倡導(dǎo)的社會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不是一個(gè)空中樓閣，而是一個(gè)正在發(fā)生的新的事實(shí)、新的現(xiàn)象，這個(gè)很重要。這樣就容易激發(fā)他去研究的想法。在學(xué)校支持下，成立了鄉(xiāng)村振興與社會(huì)創(chuàng)業(yè)研究會(huì)，讓學(xué)生深入鄉(xiāng)村開展實(shí)踐調(diào)查研究，讓他們發(fā)現(xiàn)中國(guó)的現(xiàn)實(shí)問題，激發(fā)他們通過研究去解決這些問題的想法。（2）至于怎么去訓(xùn)練學(xué)生的思考能力，我覺得還是要用科學(xué)的方法，例如通過閱讀文獻(xiàn)、解剖優(yōu)秀的文章，讓學(xué)生去看別人是怎么去發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的。還有就是要多鼓勵(lì)學(xué)生，勇敢試錯(cuò)，當(dāng)然也要有方法，現(xiàn)在我是用線上的系統(tǒng)把每次學(xué)生發(fā)散性的思考，變成一個(gè)可控的計(jì)劃表，這樣能夠既能幫助他在發(fā)散同時(shí)又能夠收斂，還能控制時(shí)間進(jìn)度，這樣的工作分解法能夠有效地幫助到他。
Q：您是如何讓您的學(xué)生團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)合作，盡可能產(chǎn)生更大、更多的成果？
劉：我個(gè)人非常強(qiáng)調(diào)文科實(shí)驗(yàn)室管理制度，讓學(xué)生知道他在團(tuán)隊(duì)整體的研究任務(wù)中處于什么樣的位置，他要解決什么問題，他跟其他人之間是什么關(guān)系。另外，盡可能在學(xué)術(shù)里做更多的分工與合作，一個(gè)大的課題往往會(huì)被拆解為若干個(gè)小課題，由不同的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)領(lǐng)，同時(shí)做好相應(yīng)的激勵(lì)約束機(jī)制安排。我們團(tuán)隊(duì)也會(huì)經(jīng)常有互相交叉的組會(huì)和午餐會(huì)，通過多種交流來鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)間進(jìn)行合作，也鼓勵(lì)他們進(jìn)行跨校的合作。Q：您如何加強(qiáng)學(xué)生的畢業(yè)論文寫作過程督促、讓論文寫作更規(guī)范？
劉：我覺得應(yīng)用型的專業(yè)學(xué)位跟學(xué)術(shù)型學(xué)位之間的畢業(yè)論文應(yīng)該是有所差別，但目前學(xué)校整體上還是都按照學(xué)術(shù)型碩士的要求來做，所以在實(shí)際中會(huì)出現(xiàn)一些困擾。比如MBA學(xué)生的要求讓他寫的非常學(xué)術(shù)其實(shí)是有一定難度的，如果他拿到的數(shù)據(jù)是假的，反而風(fēng)險(xiǎn)很大；如果是他采用自己工作的案例，我會(huì)跟他提學(xué)術(shù)規(guī)范和要求，提供他一些文獻(xiàn)，但是案例資料收集與分析還是由他獨(dú)立完成。這種方式會(huì)激發(fā)他內(nèi)生出獨(dú)立性，相比督促他，我覺得可能會(huì)更好。當(dāng)然，該畫紅線也是必要的，學(xué)術(shù)不端等問題都需要跟他說清楚。
其次，肯定也要有一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)。我們有固定的論文討論課、定期布置任務(wù)，督促學(xué)生去做。我會(huì)給到學(xué)生一些寫作規(guī)范要求和范文，讓他們?nèi)W(xué)習(xí)。每個(gè)學(xué)生的每一稿我都會(huì)從頭到尾地看，修改每一處細(xì)節(jié)，學(xué)位論文改到10稿以上是很正常的現(xiàn)象。我覺得導(dǎo)師跟學(xué)生之間能夠讓他體會(huì)到學(xué)校的關(guān)懷，就是在論文寫作過程中他感覺到你是關(guān)心他的、也是很負(fù)責(zé)任的，這樣學(xué)生就會(huì)內(nèi)生敬仰學(xué)校。我覺得老師在某種意義上充當(dāng)著學(xué)校品牌的宣傳者。
Q：除了常規(guī)的學(xué)術(shù)交流，您在平日里與學(xué)生如何溝通感情，如何教會(huì)學(xué)生做人做事？
劉：我覺得無論是哪個(gè)學(xué)生，他都希望能夠得到你的幫助，特別是在最關(guān)鍵的時(shí)候。研究生其實(shí)都是成年人了，需要用成年人的方式去對(duì)待他們，少講道理，讓他感受到你在關(guān)心他，在關(guān)鍵時(shí)刻你能夠幫他，這個(gè)我覺得很重要。我會(huì)經(jīng)常給他們講一些正在做的事情，也讓他們參與學(xué)術(shù)活動(dòng)、參與我組織的一些活動(dòng)，讓他們切身地去感受。在疫情期間我們還組織了在線交流活動(dòng)，既交流感情，也交流工作和論文進(jìn)展情況，定期的交流已經(jīng)變成常態(tài)化。Q：您在研究生培養(yǎng)上有什么心得，或者有什么感悟？
劉：第一，要鼓勵(lì)與因材施教。我覺得自己年輕時(shí)要求學(xué)生高了一點(diǎn)，現(xiàn)在我更注重每一個(gè)學(xué)生的不同培養(yǎng)路徑和培養(yǎng)方式，盡量做到因材施教，有的學(xué)生擅長(zhǎng)實(shí)證，有的學(xué)生擅長(zhǎng)案例，有的學(xué)生不想畢業(yè)走學(xué)術(shù)道路，都得鼓勵(lì)他們。第二，要有一個(gè)好的研究生培養(yǎng)制度。因材施教是一個(gè)很好的研究生培養(yǎng)理念，那么好的培養(yǎng)制度、培養(yǎng)方式是一個(gè)保障。比如我剛剛說的實(shí)驗(yàn)室管理制度、定期的例會(huì)制度、用工作分解的方法，去實(shí)現(xiàn)跟學(xué)生定期線上線下交流、快速解答學(xué)生問題。我現(xiàn)在為每位研究生都建立了一個(gè)他自己的文件夾，學(xué)校有學(xué)校檔案館，但我也給他們每個(gè)人建立了屬于自己的檔案。第三，讓學(xué)生了解為什么讀研究生，讀研究生能夠得到什么，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更多更有理想、更求上進(jìn)的人，在做人做事中嚴(yán)格要求自己，這些都是要提醒的。我覺得在研究生培養(yǎng)當(dāng)中，需要以一個(gè)高尚的目標(biāo)去引導(dǎo)，不要只是告訴他找份好工作，而是要用好的榜樣來啟發(fā)他引導(dǎo)他，為國(guó)家做事，我覺得這個(gè)也很有必要的。然后再因材施教，并輔以健全的研究生培養(yǎng)制度和科學(xué)的管理方法，加上能夠在學(xué)生需要的時(shí)候幫一把、引導(dǎo)一下。這其實(shí)還是回到一個(gè)問題，當(dāng)老師就是教書育人。
Q：最后插一個(gè)問題，如果有學(xué)生想讀您的研究生的話，您更愿意招收什么樣的學(xué)生？
劉：對(duì)于想做學(xué)術(shù)的學(xué)生，我希望他在很多價(jià)值觀的追求上能夠一致，我希望能夠找到“公、能”型的人才。（1）他要有一定的公心，有為國(guó)家和社會(huì)做事情的使命，而不是只關(guān)注自身的利益得失。有了公心也就愿意真正扎根中國(guó)大地，有學(xué)術(shù)追求，愿意去做有用的研究而不是單純?yōu)榱税l(fā)論文。我現(xiàn)在倡導(dǎo)的社會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，不管是實(shí)踐還是研究上也都需要有一定的公心。（2）他也需要有一定的能力，我希望他在專業(yè)知識(shí)和研究方法方面有一定前期儲(chǔ)備。在研究方法方面，能夠熟練掌握一兩種方法，最好是前沿的一些方法。（3）還有一個(gè)就是我希望學(xué)生能夠比較樸實(shí)一點(diǎn)，勤奮一點(diǎn)，愿意去全身心投入，不輕易放棄。同時(shí)，我也希望學(xué)生在上財(cái)，在我的方向?qū)W習(xí)，能夠感受到團(tuán)隊(duì)溫暖，體會(huì)到向上的力量，認(rèn)識(shí)到做有用研究的樂趣。(本文轉(zhuǎn)載自 ，如有侵權(quán)請(qǐng)電話聯(lián)系13810995524)
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