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【MBA中國(guó)網(wǎng)訊】上財(cái)MBA項(xiàng)目緊緊圍繞提升學(xué)員“實(shí)踐能力”和“職業(yè)素養(yǎng)”這一培養(yǎng)目標(biāo)，不斷進(jìn)行教學(xué)方式的探索創(chuàng)新，推出了“MBA跨界課堂”、“MBA體驗(yàn)式課堂”等一系列各具特色的教學(xué)形式。而領(lǐng)導(dǎo)力作為MBA學(xué)生在職場(chǎng)和生活中最需要掌握和亟待提升的一項(xiàng)核心技能與藝術(shù)，更是課程探索的著力點(diǎn)。

繼今年暑期推出的哈佛商學(xué)院《團(tuán)隊(duì)與領(lǐng)導(dǎo)力：珠穆朗瑪峰》線上模擬課程得到熱烈好評(píng)后, 我們?cè)俅纬霭l(fā)，在上周日的MBA體驗(yàn)式課堂中引入《金牌制作人》這款領(lǐng)導(dǎo)力桌面游戲，讓同學(xué)們“玩”出領(lǐng)導(dǎo)力！

課程背景介紹

在游戲課程中，同學(xué)們被分為7人小組，與不同的小伙伴共同扮演制作人的角色，帶領(lǐng)全新的團(tuán)隊(duì)在初創(chuàng)企業(yè)中共同為推出一款新型游戲而努力。短短3小時(shí)內(nèi)，學(xué)員不僅僅需要在角色扮演中運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)知識(shí)解決初創(chuàng)公司面臨的各種問題，還需應(yīng)對(duì)每一輪挑戰(zhàn)如何出牌，如何說服大家認(rèn)可你的想法和方案等考驗(yàn)。隨著游戲的不斷推進(jìn)，復(fù)雜多變的外部環(huán)境、個(gè)人利益和團(tuán)隊(duì)利益沖突的不斷交織，領(lǐng)導(dǎo)力的藝術(shù)在游戲中不斷被激活和運(yùn)用。

課堂實(shí)錄

“玩”出領(lǐng)導(dǎo)力，老師怎么說？

陳志俊教授

上財(cái)商學(xué)院人力資源系主任、MBA中心學(xué)術(shù)主任

主要研究方向：Leadership and Employee Proactive Behavior、Coworkers Influence and Employee Job Performance、Multilevel Theory and Research

MBA教育突出“職業(yè)技能”和“應(yīng)用實(shí)踐性”，其中的教學(xué)方法是學(xué)員能否真正學(xué)以致用的關(guān)鍵。目前世界前沿的商學(xué)教育正在由灌輸式教學(xué)向體驗(yàn)式教學(xué)轉(zhuǎn)變，而這次引入的《金牌制作人》這一桌游是上財(cái)MBA體驗(yàn)式教學(xué)的又一次嘗試和探索，通過寓教于樂的形式幫助學(xué)生將理論融諸實(shí)踐。本次游戲體驗(yàn)課程的生動(dòng)趣味性讓同學(xué)們印象深刻，未來我們?cè)诮虒W(xué)中也會(huì)做更多的嘗試和創(chuàng)新！我們的目標(biāo)是通過靈活生動(dòng)、貼近實(shí)際的場(chǎng)景模擬讓更多學(xué)員在具體操作中感知感悟商學(xué)理論的奧妙，幫助大家培養(yǎng)將知識(shí)迅速融入現(xiàn)實(shí)工作綜合運(yùn)用的能力。

“玩”出領(lǐng)導(dǎo)力，Sufers如是說

首先要感謝上財(cái)強(qiáng)大的平臺(tái)能夠讓同學(xué)們參與如此新奇的體驗(yàn)式課堂?？瓷先ゾ拖衿匠５淖烙?，而當(dāng)大家投入其中的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)，這是一個(gè)需要共同商討達(dá)成目標(biāo)和解決方案的過程。通過妙趣橫生的沉浸體驗(yàn)與真實(shí)案例的結(jié)合，同學(xué)們能夠在老師啟發(fā)式地引導(dǎo)下領(lǐng)悟到領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵：領(lǐng)導(dǎo)力是帶領(lǐng)大家共同完成一個(gè)目標(biāo)，而不是親力親為；領(lǐng)導(dǎo)力是基于信任的授權(quán)管理，但也需要持續(xù)了解跟進(jìn)。

——2019級(jí)MBA 盧豪

領(lǐng)導(dǎo)力如何解決實(shí)際工作問題？我們?nèi)绾卧趯?shí)踐中正確運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)力？帶著這兩個(gè)疑問，我有幸參加了《金牌制作人》MBA體驗(yàn)式課堂。這次體驗(yàn)課帶給我們的不僅僅是新穎有趣的上課形式，更多的是對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)力課程知識(shí)的深入理解，是理論與實(shí)踐的進(jìn)一步融合，是為我們點(diǎn)化學(xué)習(xí)疑慮的神來之筆！老師，我們偷偷做個(gè)交易如何？下次再有《金牌制作人》的體驗(yàn)課，記得第一時(shí)間告訴我哦！還想來參加呢！??！

——2019級(jí)MBA潘蕙婷

這是一次領(lǐng)導(dǎo)力體驗(yàn)式課程，也是一次教學(xué)創(chuàng)新的生動(dòng)嘗試。作為團(tuán)隊(duì)中的“骰子王”，我有一點(diǎn)和別人不一樣的感觸：偶然性的擲骰子結(jié)果也會(huì)左右成敗與否，面對(duì)外部環(huán)境的種種不確定性，我們的種種努力只是提高了“成功”的概率而已。或許，這才是更加真實(shí)的商海鏖戰(zhàn)吧！感謝學(xué)院提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，希望有更多類似的創(chuàng)新課程，也希望這類課程可以惠及更多同學(xué)。

——2019 級(jí)MBA劉宇涵

很幸運(yùn)地參加了這次體驗(yàn)式課程，讓我對(duì)“領(lǐng)導(dǎo)力”中細(xì)分的各種要素有了更深刻的認(rèn)識(shí)。比如說“授權(quán)”，之前我對(duì)“授權(quán)”的認(rèn)知就是把權(quán)力下放給下屬，讓其能夠獨(dú)立的完成工作，但這個(gè)游戲讓我理解到授權(quán)不僅要明確的傳達(dá)績(jī)效期望，還要提供支持、鼓勵(lì)和承擔(dān)，因?yàn)槠浣K極目的是在提升效率的同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)能力。再比如“持續(xù)改善”，在此之前，我并沒有覺得“持續(xù)改善”是領(lǐng)導(dǎo)力中重要的技能，而在這次游戲中我們通過利用“持續(xù)改善”的技能反敗為勝。真的是讓我在“玩”中掌握了領(lǐng)導(dǎo)力的精髓！

——2019級(jí)MBA 李娜

看完了現(xiàn)場(chǎng)圖片集錦、老師&同學(xué)的感言，你是不是也被創(chuàng)新式教學(xué)的魅力深深感染？錯(cuò)過了這次的體驗(yàn)式課堂雖有遺憾，但今后我們還有更多的創(chuàng)新課程等你來~

福利預(yù)告

2020年1月18號(hào)市場(chǎng)營(yíng)銷系葉巍嶺老師攜手產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)系陶學(xué)臻老師為您呈現(xiàn)年度跨界課堂——《營(yíng)銷任務(wù)導(dǎo)向的數(shù)據(jù)挖掘》，看營(yíng)銷和數(shù)據(jù)的神奇跨界~