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通過參加建模競賽，讓我學(xué)到了如何理解一個(gè)實(shí)際問題，如何根據(jù)問題展開討論，如何搜集資料，如何快速閱讀和理解論文，如何自學(xué)各種數(shù)學(xué)軟件，如何建立模型，如何修改模型，如何解模型，如何檢驗(yàn)?zāi)Ｐ?，如何解釋模型，如何和同學(xué)討論，如何分享自己的想法，如何吸收他人的思想和方法，如何分工做問題寫論文等等，這都是在傳統(tǒng)課堂教學(xué)無法學(xué)習(xí)和體會(huì)到的。由此可見數(shù)學(xué)建模競賽是一種很好的學(xué)習(xí)方式，正如數(shù)模競賽所提的“一次競賽，終生受益”。

從該競賽的名字就可以看出，數(shù)學(xué)建模并不是純粹地解數(shù)學(xué)題，而是用已經(jīng)學(xué)過的數(shù)學(xué)方法、思維或者未學(xué)過的技巧方法來解決一些實(shí)際問題。當(dāng)然既然是數(shù)學(xué)建模大賽，我們要解決的肯定不是小學(xué)常做的應(yīng)用題，一般來說難度和工作量都是挺大的，而且一次大賽基本上給予的時(shí)間非常短。那么要想在這種競賽中拿獎(jiǎng)我們肯定要做一些賽前準(zhǔn)備。

首先我們必須掌握足夠的知識(shí)，因?yàn)榻４筚惒粌H僅考察數(shù)學(xué)能力，同時(shí)還考察同學(xué)的編程能力，可以說這是一門數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)相結(jié)合的競賽。數(shù)學(xué)建模中用的最多的就是Matlab，非常多的問題都可以通過該軟件實(shí)現(xiàn)，比如畫圖、矩陣基本運(yùn)算、積分微分的求解、線性方程組的求解……同時(shí)Matlab還自帶了很多工具箱，比如BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、小波分析、線性非線性規(guī)劃……當(dāng)然正所謂術(shù)業(yè)有專攻，除了Matlab以外，還有一些其他常用的軟件，比如SPSS（統(tǒng)計(jì)軟件）、Lingo（線性非線性規(guī)劃）、Eviews（計(jì)量軟件）、Mathtype（公式編輯器）、Vensim（系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)）……這些都是數(shù)學(xué)建模里面用得到的軟件，所以這些軟件的熟練運(yùn)用是數(shù)學(xué)建模的基礎(chǔ)。

此外，我們還要盡可能多地掌握方法與算法，最著名的四大算法分別是遺傳算法、模擬退化算法、粒子群算法、遍歷搜索，很多建模問題都可以用這四種算法求解。對(duì)于不同領(lǐng)域的問題，也有不同的方法進(jìn)行解決。比如，預(yù)測性問題可以用插值擬合、線性回歸、灰色預(yù)測等方法進(jìn)行求解；評(píng)價(jià)類問題常用的方法有層次分析法、TOPSIS法、變異系數(shù)法、熵權(quán)法、模糊綜合評(píng)價(jià)法，此類問題還是比較好處理的，簡單地說就是讓我們來評(píng)價(jià)幾個(gè)方案誰優(yōu)誰劣，找出最好的方案；規(guī)劃類問題很明顯就是通過線性規(guī)劃或者非線性規(guī)劃來找出最優(yōu)解，但是通常我們列出的約束條件數(shù)量非常多且復(fù)雜，有的時(shí)候還是多目標(biāo)規(guī)劃、動(dòng)態(tài)規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃、0-1規(guī)劃，這類問題可以直接用Lingo進(jìn)行編程求解；數(shù)據(jù)處理類問題（降維處理）所用到的方法包括主成分分析、因子分析……數(shù)學(xué)建模涉及的領(lǐng)域非常廣，這里只是舉出了一些常見的問題及方法。

建模大賽并不是孤軍奮戰(zhàn)，是三個(gè)人組隊(duì)共同完成的比賽，所以三個(gè)人的分工是非常重要的，通常一個(gè)人負(fù)責(zé)建模，一個(gè)人負(fù)責(zé)編程，一個(gè)人負(fù)責(zé)寫論文，所以找隊(duì)友的時(shí)候可以以此為依據(jù)。拿到題目后，團(tuán)隊(duì)首先要確定自己選做的題目，一般在3小時(shí)內(nèi)選定，比賽時(shí)間是100小時(shí)，各個(gè)隊(duì)伍要把控好時(shí)間，因?yàn)樽詈笫巧辖灰黄撐?，而不僅僅是計(jì)算結(jié)果。

數(shù)學(xué)建模大賽是一個(gè)非常考驗(yàn)人的比賽，它并不僅僅是考察學(xué)生某個(gè)方面的能力，它是考察學(xué)生的綜合能力。如果拿國獎(jiǎng)，可以落戶加分，還可以豐富自己的簡歷，對(duì)就業(yè)也是非常有好處的。在以后的工作中，很多國企都需要數(shù)學(xué)建模能力強(qiáng)的人才，因?yàn)閿?shù)學(xué)建模確實(shí)很實(shí)用。

不用擔(dān)心自己什么都不懂，誰都是從不懂到懂，誰都經(jīng)歷了一條艱辛的路最終取得成功，只要有足夠的信心和恒心，數(shù)學(xué)建模完全有可能被你牢牢掌握在手中。我本人原來也是一個(gè)什么都不懂的小白，就是有一份喜愛數(shù)學(xué)建模的熱情，這份熱情推動(dòng)我在數(shù)學(xué)建模的海洋里徜徉，也通過它學(xué)到了很多，并在競賽中有所收獲。

中國研究生數(shù)學(xué)建模競賽是由教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心和中國科協(xié)青少年科技中心聯(lián)合主辦的“全國研究生創(chuàng)新實(shí)踐系列活動(dòng)”主題賽事之一，2006年起被教育部列為研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目，是目前國內(nèi)層次最高、規(guī)模最大、影響最廣泛的全國性研究生學(xué)科競賽活動(dòng)，目的在于激發(fā)研究生群體的創(chuàng)新活力和學(xué)習(xí)興趣，提高研究生建立數(shù)學(xué)模型和運(yùn)用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的綜合能力，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，促進(jìn)研究生中優(yōu)秀人才的脫穎而出、迅*長，推動(dòng)研究生教育改革，增進(jìn)各高校之間以及高校、研究所與企業(yè)之間的交流與合作。上海市還將此項(xiàng)賽事作為落戶加分的重要指標(biāo)之一，以激勵(lì)更多的研究生參加。

本次競賽研究生部從組織動(dòng)員報(bào)名、獲獎(jiǎng)經(jīng)驗(yàn)分享、校外指導(dǎo)教師邀請(qǐng)指導(dǎo)等方面有序開展、細(xì)致工作，為參賽研究生做好參賽服務(wù)保障，受到參賽研究生的一致好評(píng)。在第十六屆中國研究生數(shù)學(xué)建模競賽中，學(xué)院因參賽隊(duì)伍和獲獎(jiǎng)人數(shù)兩項(xiàng)指標(biāo)突出，中國研究生數(shù)學(xué)建模競賽組委會(huì)給予組織參賽教師劉榮光“先進(jìn)個(gè)人”表彰。

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