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“當(dāng)屠宰戶磨刀霍霍對我說‘我還沒有收入你就來收稅！沒有，快走！’時，我覺得收稅這個工作太危險，就重新回去讀書了。”龐金偉兩手一攤，狀似無奈道。從那時算起，這位稅收研究的“老兵”步步走來，已經(jīng)三十年有余。1

龐金偉

上海國家會計學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師，數(shù)字化稅務(wù)研究中心主任

同學(xué)們親昵地稱他為“被科研耽誤的‘段子手’”，學(xué)生愛聽他講課，“邏輯清晰，課風(fēng)幽默，頗具大師風(fēng)范”這句學(xué)員在他主頁下的留言，道出了他在課堂上的風(fēng)采。在5分制的學(xué)員評分中，他教授的課程拿到4.5分以上是習(xí)以為常的事兒。

不動聲色地幽默，舉重若輕地做事。龐金偉語速不算快，娓娓道來他過往的經(jīng)歷，思維卻很跳躍，記憶力奇好，對重要的時間節(jié)點都能不假思索地具體到某年某月某日。他能把知識、經(jīng)驗、見地藏在幽默的“殼子”里傾倒給你，讓你在聽得津津有味的同時不知不覺地收獲很多。

山麓備行囊何須依杖行

征收屠宰稅，被屠戶“嚇”回學(xué)校讀書，當(dāng)然是個段子。龐金偉辭了鐵飯碗決心再回學(xué)校的原因有很多，其中之一就是想要一張大學(xué)文憑。

初出茅廬的小伙子重拾課本，考取了中南財經(jīng)大學(xué)的財政金融系?！按髮W(xué)的時候，被抽調(diào)參加全國首屆會計學(xué)科專業(yè)知識技能大賽，當(dāng)時會計系的十位老師帶著我們進(jìn)行了整整三個月的封閉培訓(xùn)——上午上課、下午做題、晚上講解，我的財務(wù)基礎(chǔ)大多是那時候打下的，還算比較牢靠?！彼貞浧鸨究频臍q月，記憶猶新。

本科畢業(yè)后，龐金偉再次被分配到稅務(wù)局，從事的是稅務(wù)稽查，恰好趕上了1991年的全國稅收、財務(wù)、物價大檢查。如果說當(dāng)初考大學(xué)更多的是出于對文憑的憧憬，那第二次辭職考碩士則是更純粹的出于對知識更新的自我要求。在工作中，他意識到知識的欠缺，一方面是“跟不上”，稅制變動太快，大學(xué)里學(xué)到的稅收知識亟待更新；一方面是“還不夠”，財稅不分家，大學(xué)里打下的財務(wù)基礎(chǔ)固然不錯，但在他看來還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

1997年，龐金偉順利考取了上海財經(jīng)大學(xué)的碩士，再次開啟了一段深造的旅程。考取了上海財經(jīng)大學(xué)的碩士，開啟了旅程，兩次返回校園讀書，這在別人看來簡直有點不可思議。當(dāng)問及當(dāng)時為什么有這樣的勇氣時，他的回答真誠又通透，“當(dāng)時還是‘一人進(jìn)廠，各稅統(tǒng)管’的協(xié)商納稅時代，大學(xué)畢業(yè)后也算科班出身，做得比較多的就是查賬，但漸漸發(fā)現(xiàn)查賬和具體收多少稅很難真正掛鉤起來，工作對專業(yè)性的知識要求有限。我就想，人在合適的崗位應(yīng)該是能夠閃閃發(fā)光的，我做了這么多努力，依然不能發(fā)揮能力，那我去找自己的東西吧，于是就讀書去了?！?/p>

浮云抬腳過 桃李春風(fēng)栽

碩士畢業(yè)后回家鄉(xiāng)不足一年，33歲的龐金偉再次整理行囊，應(yīng)聘到上海國家會計學(xué)院。2001年3月，他正式入職學(xué)院的教研部，當(dāng)時的教研部負(fù)責(zé)邀請老師和安排課程，并不參與授課。但一次偶然的機(jī)會，將他推到了講臺前。

原定給外商投資企業(yè)講稅收的老師臨時有事不能來上課，初生牛犢的龐金偉接下了這份特殊的任務(wù)——3月18日講半天課，前后準(zhǔn)備時間不到五天。

他本身對稅收管理的知識框架和路徑圖早已熟稔于心，結(jié)合在稅務(wù)局的實踐經(jīng)驗，憑借過去的講課經(jīng)驗，先從現(xiàn)行的稅收制度介紹開始，做政策性的解讀和分析，在此基礎(chǔ)上擘肌分理地給企業(yè)提供相應(yīng)的建議。

半天的課程效果出人意料的好，龐金偉依然清晰地記得，五分制的評分標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)員給他的綜合評分是4.2分。

有了這次“開門紅”，稅收這門課當(dāng)時幾乎成了龐金偉的“專利”，從半天發(fā)展到一天，從只給外商投資企業(yè)授課，拓寬到上海注協(xié)、首席財務(wù)官、高端會計人才……他的稅收課契合實際需求，貼近應(yīng)用場景，能夠行之有效地為學(xué)員解決在納稅過程中遇到的問題，在理論性和實操性上達(dá)到了平衡，成為學(xué)院的“品牌”課程。

用龐金偉的話說，“第一次上課純粹是趕鴨子上架，PPT都不會做，硬學(xué)。機(jī)會來了，就是渾身發(fā)抖也要站到講臺上。抓住了之后突然發(fā)現(xiàn)講臺就是你的舞臺，很適合自己，這一站就是二十年。”

這二十年，是因材施教的二十年。在他看來，全日制學(xué)生是一張白紙，他們需要的是自下而上的“知識傳授型”課程；有實務(wù)經(jīng)驗的學(xué)生具備了一定的知識面和知識架構(gòu)，達(dá)到了某種知識層次，他們需要的是自上而下的“問題導(dǎo)向型”課程。

在他的“舞臺”上，他只想多教一點人，把這些人在實操中碰到的稅收問題都解決得清清楚楚、明明白白。他更像是掌握了“左右互搏術(shù)”的周伯通，左手授業(yè)、右手解惑，打出了一套栽桃育李的“組合拳”。

春山正可望 云路好攀登

龐金偉永遠(yuǎn)記得自己與學(xué)院結(jié)下不解之緣的那天——2000年12月23日，彼時學(xué)院尚未建成，他在中山北一路369號的上海財經(jīng)大學(xué)里面接受了面試。時任學(xué)院副院長薛云奎給他出的考題是：上海的外商投資企業(yè)非常多，由于國內(nèi)外制度的差異他們對國內(nèi)的稅收政策并不了解，你對外商投資企業(yè)涉稅問題熟不熟悉？你能不能給外商投資企業(yè)提供比較好的培訓(xùn)方案，幫助他們計稅繳稅？

龐金偉當(dāng)時自信道：“這沒有問題。我本身是學(xué)稅的，財務(wù)基礎(chǔ)也扎實，還在稅務(wù)局工作過，碩士畢業(yè)后在學(xué)校教的就是《稅收》這門課。”

事實證明，“這沒有問題”五個字并不只是口頭的豪言壯語，它更像是龐金偉與學(xué)院攜手同行二十年的一句“情話”，不只做熟做慣的教研崗位“沒問題”，做第一個吃螃蟹的人——受命學(xué)院剛剛啟動的遠(yuǎn)程教育，也“沒問題”。

2002年年初，亞太經(jīng)合組織金融與發(fā)展項目(AFDP)2與世界銀行合作發(fā)展全球發(fā)展學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)項目（GDLN），學(xué)院希望以此建立與世界聯(lián)通的財務(wù)知識和培訓(xùn)接口，實現(xiàn)國際化的遠(yuǎn)程性教學(xué)與互動討論，加速推動已經(jīng)在2001年啟動的“遠(yuǎn)程教育”。

在此基礎(chǔ)上，結(jié)合朱镕基總理在建設(shè)學(xué)院的批示中多次強(qiáng)調(diào)的“培養(yǎng)注冊會計師”，遠(yuǎn)程教育將目光瞄準(zhǔn)了當(dāng)時尚是一片“藍(lán)?！钡淖詴嫀熅W(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育，和多地注協(xié)合作，通過遠(yuǎn)程教育方式提供各個科目的培訓(xùn)。遠(yuǎn)程資格類考試應(yīng)試培訓(xùn)有別于曾經(jīng)講的，屬于知識型授課，重在知識點、內(nèi)容和考點的梳理。

這在當(dāng)時是為整個注冊會計師培訓(xùn)開啟了先河。為了保證授課效果，在視頻基礎(chǔ)上逐漸配套課件、作業(yè)、習(xí)題和BBS問答，引領(lǐng)了一種新型、高質(zhì)的培訓(xùn)方式。龐金偉仍清楚記得，2002年7月15日到16日，通過全軍遠(yuǎn)程醫(yī)學(xué)信息網(wǎng)衛(wèi)星通信專網(wǎng)，在上海、北京、泰安、福州、長春、石家莊、太原7個教學(xué)點首次開展了“中國注冊會計師后續(xù)教育衛(wèi)星遠(yuǎn)程實驗班”的實驗授課。當(dāng)時手工把A4紙裁成小紙條，紙條上寫著聽課的用戶名，發(fā)到各個學(xué)員手上。

那是龐金偉印象中最辛苦卻也最難忘的一段歲月，“早晨七點鐘起來，一刻不歇地忙到晚上十點半，回到宿舍繼續(xù)對著電腦講課講到凌晨兩點鐘，睡幾個小時再繼續(xù)?！?/p>

教無止境，學(xué)更無止境。2006年，龐金偉考取了中南財經(jīng)政法大學(xué)的博士，開啟了自己讀“一點兒”書的新征程，也在教更多人的舞臺上走得更高、更遠(yuǎn)。在讀博期間，龐金偉還在北京的事務(wù)所工作了近一年。

他形容自己是一個“愛折騰”的人，他說“我愿意不斷地去變動調(diào)整，所以過一段時間就變一變”，他也說“走多一點路，并不會白費”。

因為“山”就在那里

三十年為一世而道更。掐指一算，從在稅務(wù)局的征收科實習(xí)開始，龐金偉和“稅”結(jié)緣已經(jīng)整整三十年了。一路走來有辭職讀書的勇敢、有第一次站上講臺的毅然、有一心撲在遠(yuǎn)程教育的拼命……他說：“學(xué)院給了我一個舞臺，我又抓住了，僅此而已！。”

龐老師的微信簽名是一句自嘲詩——“醉舞經(jīng)閣半卷書，坐井說天闊”。他用起“量詞”來總是格外謙虛，他會說自己是讀了一點兒書但大多時候是吹吹牛，他會說自己是教了一點兒人但只是趕巧抓住了機(jī)會，他會說自己是行了一點兒路但始終在路上。

龐金偉形容自己是一個“攀登者”。他說：“層巒疊嶂的群峰中我只是一個小山丘，‘高’是對于我走上來的山腳而言，‘山巔’是我攀登半輩子看到的一處風(fēng)景。不論是讀書，還是教書，說到底是一個教學(xué)相長的過程，更是一種攀登的方式?！彼^“山巔水涯一丈夫”，約莫如是。

偉大的登山者喬治?馬洛里在面對“為什么攀登珠穆朗瑪峰”的提問時，給出了一個簡單的回答：“因為山就在那里。”于龐金偉而言何嘗不是這樣，學(xué)習(xí)、教學(xué)和實踐，是跋涉的腳步、也是沿途的風(fēng)景。對于專業(yè)辯證的思索、敏銳的跟蹤，使他對整個稅收體系形成全方位、全景觀的認(rèn)識和別具特色的授課方式，他登的是他自己的那座“山”。

剛踏進(jìn)學(xué)院的場景恍如昨天，他記得第一次知道學(xué)院是承載著“為社會主義市場經(jīng)濟(jì)奠基”的初心而建、身負(fù)要培養(yǎng)“30萬注冊會計師”的重任時，內(nèi)心那種澎湃；他記得2001年4月16日在誠信廣場握著朱镕基總理的手時，總理的手那么溫暖；他甚至清晰地記得自己是2001年3月5日上午十點左右到學(xué)院報到，那天正好是學(xué)雷鋒日，從蟠龍路200號的門循著紅花綠影走進(jìn)來，他就想：這么高端美麗的學(xué)校，只要我想，還是可以盡自己所能做點兒事情的，無論是工作上，還是學(xué)問上。

不知不覺，快二十年過去了。于學(xué)院，初心永記，使命常懷；于他，澎湃如昨，濤聲依舊。2018年，由龐老師牽頭建立了學(xué)院的數(shù)字化稅務(wù)研究中心，中心的成立是為幫助面臨各種智能整合、再分配以及架構(gòu)重建的企業(yè)實現(xiàn)業(yè)財融合下稅收模塊的信息化和智能化。

電影《實習(xí)生》中有一句臺詞“音樂家從不退休，除非他們心中再無音樂”，于龐老師而言，“老”會計人始終在攀登，只要他還想做“一點兒”事。